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No.題名 ,　執筆者名 ,　誌著名 ,　巻号 ,　通巻 ,　発表年,　国文研請求記号,　時代分類,　分野,　英文題,　英文誌
32601 思春期の子どもの生きることへの意味づけ―絵本の共有体験の構造化についての試み 第一報告, 谷川賀苗, 帝塚山学院大学人間文化学部研究年報, , 15, 2013, ﾆ00605, 国語教育, 一般, ,
32602 Strand概念の導入による読解カリキュラム改善の可能性―要点・要旨把握指導に焦点をあてて, 青山之典, 広島大学教育学部紀要（第１部）, , 62, 2013, ﾋ00295, 国語教育, 読むこと, ,
32603 人間関係を育む学級経営と国語科授業づくり―「情動的実践」をめざして, 稲田八穂, 広島大学教育学部紀要（第１部）, , 62, 2013, ﾋ00295, 国語教育, 一般, ,
32604 「語り直す力」を育てる文学教育―「語り」から「語り直し」ヘ, 佐々原正樹, 広島大学教育学部紀要（第１部）, , 62, 2013, ﾋ00295, 国語教育, 話すこと・聞くこと, ,
32605 自己調整学習と説明的文章の授業―青木幹勇の実践を手がかりにして, 中村暢, 広島大学教育学部紀要（第１部）, , 62, 2013, ﾋ00295, 国語教育, 読むこと, ,
32606 児童の読書力形成に果たす読書日記の役割―小学校3年生における読書日記の交流とその分析を中心に, 細恵子, 広島大学教育学部紀要（第１部）, , 62, 2013, ﾋ00295, 国語教育, 読むこと, ,
32607 生涯発達と国語教育―Kegan,R.の理論とかかわらせて, 本渡葵, 広島大学教育学部紀要（第１部）, , 62, 2013, ﾋ00295, 国語教育, 一般, ,
32608 実態に即した日本語表現の指導法―共通教養科目「文章作法」・「発表法」の講義を通して, 袰田修, 紀要（北海道武蔵女子短期大学）, , 45, 2013, ﾎ00310, 国語教育, 書くこと, ,
32609 中学生と詩 詩のイメージ表現で育つ子供たち―連載第一回, 駒瀬銑吾, 文芸思潮, , 49, 2013, ﾌ00469, 国語教育, 書くこと, ,
32610 改定常用漢字の高等学校国語科における教育に関する考察―2011(平成23)年度の北海道を中心に, 矢部玲子, 北海道文教大学論集, , 14, 2013, ﾎ00308, 国語教育, 書くこと, ,
32611 沖縄県離島地域における算数科から見た国語科におけるリテラシーに関する質的考察―国語科の授業の質的分析による比較検討を通して, 宮城信夫　石井勉, 文教大学教育学部紀要, , 46, 2013, ﾌ00421, 国語教育, 一般, ,
32612 「学年別漢字配当表」の字種をめぐって―「環」、「尺」, 丹保健一, 三重大学教育学部研究紀要（人文科学）, , 64, 2013, ﾐ00019, 国語教育, 言語事項, ,
32613 評論・論説教材の関連性に関する考察, 守田庸一, 三重大学教育学部研究紀要（人文科学）, , 64, 2013, ﾐ00019, 国語教育, 読むこと, ,
32614 【表現学関連分野の研究動向】 国語教育(読解指導), 甲斐睦朗, 表現研究, , 95, 2012, ﾋ00120, 国語教育, 一般, ,
32615 【表現学関連分野の研究動向】 国語教育(表現指導), 堀江祐爾, 表現研究, , 95, 2012, ﾋ00120, 国語教育, 一般, ,
32616 山田詠美「ひよこの眼」の授業実践―学習者の内発的動機付けを喚起する発問の条件, 難波健悟, 論叢国語教育学, , 9, 2013, ﾛ00050, 国語教育, 読むこと, ,
32617 <講演> 文学教育研究から授業研究へ―<解釈>と<分析>の統合をめざして, 鶴田清司, 論叢国語教育学, , 9, 2013, ﾛ00050, 国語教育, 読むこと, ,
32618 国語科における小集団での話し合いモデルの検討―Neil Mercerの「探索的会話」に関する論を中心に, 上山伸幸, 論叢国語教育学, , 9, 2013, ﾛ00050, 国語教育, 話すこと・聞くこと, ,
32619 中学生と詩 詩のイメージ表現で育つ子供たち―連載第三回 ライバルによって伸びる詩想, 駒瀬銑吾, 文芸思潮, , 51, 2013, ﾌ00469, 国語教育, 書くこと, ,
32620 「らしさ」考―「敦盛最期」、「木曾最期」の実践から, 古田尚行, 論叢国語教育学, , 9, 2013, ﾛ00050, 国語教育, 読むこと, ,
32621 古文学習の課題―学力評価問題パイロット調査から(上), 竹村信治, 論叢国語教育学, , 9, 2013, ﾛ00050, 国語教育, 読むこと, ,
32622 中学生と詩 詩のイメージ表現で育つ子供たち―連載第四回 肉省化前の詩, 駒瀬銑吾, 文芸思潮, , 52, 2013, ﾌ00469, 国語教育, 書くこと, ,
32623 教室で創られる<古典>―国語教育誌の中の<古典>, 井浪真吾, 論叢国語教育学, , 9, 2013, ﾛ00050, 国語教育, 読むこと, ,
32624 書き手の問いに反応する古典学習(1)―『徒然草』「花はさかりに」の場合, 信木伸一, 論叢国語教育学, , 9, 2013, ﾛ00050, 国語教育, 読むこと, ,
32625 『三びきのやぎのがらがらどん』の絵本に基づく劇遊び実践の再考察―多様な先行事例との比較を通して, 山本直樹, 立教女学院短期大学紀要, , 44, 2013, ﾘ00015, 国語教育, 読むこと, ,
32626 特別教養講座『海からの生命』と『素粒子から宇宙に迫る』についての報告, 池末和幸　金井圭太郎　進藤幸子　森山和世　坂本彩子　小田切麻結　桑子研, ｋｙｏｒｉｔｓｕ研究報告, , 37, 2013, k00090, 国語教育, 一般, ,
32627 日本語母語話者のカタカナ使用についての予備研究, 久津木文　池谷知子, トークス, , 16, 2013, t00025, 国語教育, 言語事項, ,
32628 来るべきうた(13) 「古文の授業」を遠く離れて―百人一首をめぐる状況論, 山田航, 現代詩手帖, 56-2, , 2013, ｹ00303, 国語教育, 読むこと, ,
32629 虎の門通信61―小・中・高等学校各教科等教育課程研究協議会を開催, 西辻正副, 日本語学, 32-1, 404, 2013, ﾆ00228, 国語教育, 一般, ,
32630 西辻正副編著『国語の授業を変える2 評価規準をどう生かすか 高校 国語総合編』, 高木展郎, 日本語学, 32-2, 405, 2013, ﾆ00228, 国語教育, 書評・紹介, ,
32631 特集・文学を読むことの今日的意味 感情の論理と表現の違和, 半沢幹一, 日本語学, 32-4, 407, 2013, ﾆ00228, 国語教育, 読むこと, ,
32632 特集・文学を読むことの今日的意味 近現代文学を教室で読むことの今日的意味, 多門靖容, 日本語学, 32-4, 407, 2013, ﾆ00228, 国語教育, 読むこと, ,
32633 特集・文学を読むことの今日的意味 教室で文学作品を扱うということ―高等学校の現場から, 永吉寛行, 日本語学, 32-4, 407, 2013, ﾆ00228, 国語教育, 読むこと, ,
32634 特集・文学を読むことの今日的意味 文学(「こころ」)を教室で読むことの意味, 三浦和尚, 日本語学, 32-4, 407, 2013, ﾆ00228, 国語教育, 読むこと, ,
32635 虎の門通信64―国立教育政策研究所が研究協議会を開催, 西辻正副, 日本語学, 32-4, 407, 2013, ﾆ00228, 国語教育, 一般, ,
32636 虎の門通信62―TIMSS2011の結果公表, 西辻正副, 日本語学, 32-2, 405, 2013, ﾆ00228, 国語教育, 一般, ,
32637 虎の門通信63―中央教育審議会の審議状況, 西辻正副, 日本語学, 32-3, 406, 2013, ﾆ00228, 国語教育, 一般, ,
32638 特集・ことばの「常識」「俗説」と日本語研究 「正しい文法」に頼らないことばの使い手を育てるために, 茂木俊伸, 日本語学, 32-6, 409, 2013, ﾆ00228, 国語教育, 一般, ,
32639 虎の門通信65―「論理的な思考」についての調査結果を公表, 西辻正副, 日本語学, 32-6, 409, 2013, ﾆ00228, 国語教育, 一般, ,
32640 虎の門通信66―高等学校の新学習指導要領の実施に当たって, 西辻正副, 日本語学, 32-7, 410, 2013, ﾆ00228, 国語教育, 一般, ,
32641 特集・入試問題は、いかにあるべきか 入試問題は、いかに語られてきたか, 石井正己, 日本語学, 32-8, 411, 2013, ﾆ00228, 国語教育, 一般, ,
32642 特集・入試問題は、いかにあるべきか 大学入試問題が変われば、学校教育の学びのあり方が変わる, 三好修一郎, 日本語学, 32-8, 411, 2013, ﾆ00228, 国語教育, 一般, ,
32643 特集・入試問題は、いかにあるべきか 中学校での学習成果を高校につなぐ, 田中時義, 日本語学, 32-8, 411, 2013, ﾆ00228, 国語教育, 一般, ,
32644 特集・入試問題は、いかにあるべきか 大学入試問題に望むこと―五観点の力をバランス良く測るために, 北堀礼子, 日本語学, 32-8, 411, 2013, ﾆ00228, 国語教育, 一般, ,
32645 特集・入試問題は、いかにあるべきか 高校入試問題の現状と課題―中学校から高校入試に期待すること, 新藤久典, 日本語学, 32-8, 411, 2013, ﾆ00228, 国語教育, 一般, ,
32646 虎の門通信67―第三次子どもの読書活動の推進に関する基本的な計画, 西辻正副, 日本語学, 32-8, 411, 2013, ﾆ00228, 国語教育, 一般, ,
32647 虎の門通信68―第二期教育振興基本計画が閣議決定される, 西辻正副, 日本語学, 32-10, 413, 2013, ﾆ00228, 国語教育, 一般, ,
32648 高木まさき・森山卓郎監修、青山由紀・岸田薫編集『光村の国語 語彙を広げる!書いて、話して、伝わることば』全三巻, 小椋秀樹, 日本語学, 32-10, 413, 2013, ﾆ00228, 国語教育, 書評・紹介, ,
32649 特集・<第三項>と<語り>ポスト・ポストモダンと文学教育の課題2 <主体>の構築, 田中実, 日本文学／日本文学協会, 62-8, 722, 2013, ﾆ00390, 国語教育, 読むこと, ,
32650 特集・<第三項>と<語り>ポスト・ポストモダンと文学教育の課題2 「言葉ひとつ」、ふたたび―鶴田清司と加藤典洋, 須貝千里, 日本文学／日本文学協会, 62-8, 722, 2013, ﾆ00390, 国語教育, 読むこと, ,