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No.	題名 ,　執筆者名 ,　誌著名 ,　巻号 ,　通巻 ,　発表年,　国文研請求記号,　時代分類,　分野,　英文題,　英文誌
3251	国語教育界展望(22), 大矢武師, 国文学, 15-6, , 1970, ｺ00940, 国語教育, 一般, ,
3252	国語教育界展望(23), 渋谷宗光, 国文学, 15-8, , 1970, ｺ00940, 国語教育, 一般, ,
3253	国語教育界展望(24)―付、高等学校学習指導要領国語(中間発表)―, 大矢武師, 国文学, 15-9, , 1970, ｺ00940, 国語教育, 一般, ,
3254	国語教育界展望(25), 渋谷宗光, 国文学, 15-11, , 1970, ｺ00940, 国語教育, 一般, ,
3255	国語教育界展望(26), 大矢武師, 国文学, 15-12, , 1970, ｺ00940, 国語教育, 一般, ,
3256	国語教育界展望(27), 渋谷宗光, 国文学, 15-13, , 1970, ｺ00940, 国語教育, 一般, ,
3257	国語教育界展望(28), 大矢武師, 国文学, 15-15, , 1970, ｺ00940, 国語教育, 一般, ,
3258	国語教育界展望(29), 渋谷宗光, 国文学, 15-16, , 1970, ｺ00940, 国語教育, 一般, ,
3259	発見学習の意図するもの―長野信州大付属松本中学校視察報告をかねて―, 渋谷光昭, 国語国文学／岐阜大学, 6, , 1970, ｷ00150, 国語教育, 一般, ,
3260	国語教育における発想指導, 斎藤喜門, 言語生活, 231, , 1970, ｹ00240, 国語教育, 一般, ,
3261	発想法を学ぶには, 穐山貞登, 言語生活, 231, , 1970, ｹ00240, 国語教育, 一般, ,
3262	国語教育と文体論, 井上敏夫, 文法, 2-3, , 1970, ﾌ00590, 国語教育, 一般, ,
3263	国語教育の現場で, 服部忠志, 岡山高校国語, 6, , 1970, 未所蔵, 国語教育, 一般, ,
3264	国語教育の実践面からの研究について, 酒井為久, 名古屋大学国語国文学, 26, , 1970, ﾅ00150, 国語教育, 一般, ,
3265	“人間教育”復活のために, 難波喜造, 日本文学／日本文学協会, 19-3, , 1970, ﾆ00390, 国語教育, 一般, ,
3266	スターリン言語観と国語教育の革新(上)―その発表二〇周年を記念して―, 大久保忠利, 文法, 2-7, , 1970, ﾌ00590, 国語教育, 一般, ,
3267	スターリン言語観と国語教育の革新(下)―その発表二〇周年を記念して―, 大久保忠利, 文法, 2-9, , 1970, ﾌ00590, 国語教育, 一般, ,
3268	国語教育の基盤, 高松政雄, 国語国文学／岐阜大学, 6, , 1970, ｷ00150, 国語教育, 一般, ,
3269	国語科における視聴覚教育, 斉藤実, 国語国文学／福井大学, 14, , 1970, ｺ00690, 国語教育, 一般, ,
3270	教材研究と教師の態度, 仲田庸幸, 愛媛国文と教育, , 2, 1970, ｴ00040, 国語教育, 一般, ,
3271	国語科における「学習の評価」小考, 高橋二夫, 国語研究, 21, , 1970, 未所蔵, 国語教育, 一般, ,
3272	質問カードによる学習指導, 泉真也, 国語研究, 21, , 1970, 未所蔵, 国語教育, 一般, ,
3273	感動不在がちな国語科指導―アンケート「印象に残る国語科の授業」を通して―, 石井茂, 国語研究, 21, , 1970, 未所蔵, 国語教育, 一般, ,
3274	幼児音―満二歳までの二児のコトバヨリ―, 相沢佳子, 音声研究, 133, , 1970, ｵ00670, 国語教育, 一般, ,
3275	「お」ことばと幼児語について, 水谷一, 音声研究, 134, , 1970, ｵ00670, 国語教育, 一般, ,
3276	幼児のコトバの発達, 相沢佳子, 言語生活, 223, , 1970, ｹ00240, 国語教育, 一般, ,
3277	小学校のこくご―一年生の父の立場から―, 中田亮, 言語／文芸, 71, , 1970, 未所蔵, 国語教育, 一般, ,
3278	小学校のこくご―私の体験―, 増田育子, 言語と文芸, 72, , 1970, ｹ00250, 国語教育, 一般, ,
3279	小専国語―特に国語副専攻者のための―, 高松政雄, 解釈, 16-2, , 1970, ｶ00030, 国語教育, 一般, ,
3280	一年生で特に力を入れることは何か, 伊藤昭三, 国文学解釈と鑑賞, 444, , 1970, ｺ00950, 国語教育, 一般, ,
3281	幼児語や幼児音からはやく脱出させるには, 太田三十雄, 国文学解釈と鑑賞, 444, , 1970, ｺ00950, 国語教育, 一般, ,
3282	小学生の誤りの傾向とその救済法, 岩下忠男, 国文学解釈と鑑賞, 444, , 1970, ｺ00950, 国語教育, 一般, ,
3283	小学校教師の仕事―国語教育部会への提案<その1>―, 林尚男, 日本文学／日本文学協会, 19-8, , 1970, ﾆ00390, 国語教育, 一般, ,
3284	中学校国語科教育の今後のありかた, 山本寛太, 語文／日本大学, 33, , 1970, ｺ01400, 国語教育, 一般, ,
3285	学習の諸問題 児童の意見を指導計画にどうくり入れるか, 小塚芳夫, 国文学解釈と鑑賞, 444, , 1970, ｺ00950, 国語教育, 一般, ,
3286	子どもの発言をどのように扱うとよいか, 皆川隆夫, 国文学解釈と鑑賞, 444, , 1970, ｺ00950, 国語教育, 一般, ,
3287	教師の発問はどのようにするか, 皆川隆夫, 国文学解釈と鑑賞, 444, , 1970, ｺ00950, 国語教育, 一般, ,
3288	観察記録を書く要領はなにか, 石田佐久馬, 国文学解釈と鑑賞, 444, , 1970, ｺ00950, 国語教育, 一般, ,
3289	メモのタイプとそのとり方まとめ方, 小川直澄, 国文学解釈と鑑賞, 444, , 1970, ｺ00950, 国語教育, 一般, ,
3290	国語ノートの書き方, 生信勇荘, 国文学解釈と鑑賞, 444, , 1970, ｺ00950, 国語教育, 一般, ,
3291	国語ノートをどう活用させるか, 生信勇荘, 国文学解釈と鑑賞, 444, , 1970, ｺ00950, 国語教育, 一般, ,
3292	教科書の性格とその使い方, 榎本隆治, 国文学解釈と鑑賞, 444, , 1970, ｺ00950, 国語教育, 一般, ,
3293	音声言語教材(教科書の)をどう活用するか, 太田三十雄, 国文学解釈と鑑賞, 444, , 1970, ｺ00950, 国語教育, 一般, ,
3294	黒板をどう活用するか, 阿部良全, 国文学解釈と鑑賞, 444, , 1970, ｺ00950, 国語教育, 一般, ,
3295	視聴覚教具(ラジオ・テレビ・テープレコーダー)をどう活用するか, 原栄一, 国文学解釈と鑑賞, 444, , 1970, ｺ00950, 国語教育, 一般, ,
3296	テレビをどう見させるか, 原栄一, 国文学解釈と鑑賞, 444, , 1970, ｺ00950, 国語教育, 一般, ,
3297	学習指導におけるコンピューター利用, 小沢秀子, 言語生活, 230, , 1970, ｹ00240, 国語教育, 一般, ,
3298	マンガをどう見させるか, 原栄一, 国文学解釈と鑑賞, 444, , 1970, ｺ00950, 国語教育, 一般, ,
3299	OHPの活用法, 原栄一, 国文学解釈と鑑賞, 444, , 1970, ｺ00950, 国語教育, 一般, ,
3300	グループ学習はどうあるべきか, 有定稔雄, 国文学解釈と鑑賞, 444, , 1970, ｺ00950, 国語教育, 一般, ,