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No.題名 ,　執筆者名 ,　誌著名 ,　巻号 ,　通巻 ,　発表年,　国文研請求記号,　時代分類,　分野,　英文題,　英文誌
33501 メディアを活用した国語科教育の研究―“Doing Ads”(EMC,2008)における「コカ・コーラ」CMの分析を中心に, 羽田潤, 国語と教育, , 40, 2015, ｺ00810, 国語教育, 一般, ,
33502 教師の評価力向上を目指した国語科実地研修の試み―中学校1年「図表を用いた記録の文章を書く」実践に関わって, 増田ゆか, 国語と教育, , 40, 2015, ｺ00810, 国語教育, 一般, ,
33503 ドイツ国語教室探訪2014秋―読みで終わらないドイツの教育に出逢って, 国語教育土山ゼミナール, 国語と教育, , 40, 2015, ｺ00810, 国語教育, 一般, ,
33504 語彙を語彙力に変えるための授業実践―頭の中の国語辞典を開こう, 岩崎千佳, 国語と教育, , 40, 2015, ｺ00810, 国語教育, 言語事項, ,
33505 文学館における博学連携の試み―新たな学びに向けて, 福島敏夫, 土屋文明記念文学館紀要　風, , 16, 2013, ｶ00808, 国語教育, 一般, ,
33506 中国国語教育政策研究―中華人民共和国教育部制定「義務教育語文課程標準(2011年版)」翻訳と考察, 李艶　陳紫琪, 横浜国大国語教育研究, , 38, 2013, ﾖ00006, 国語教育, 一般, ,
33507 『今昔竹取』と『竹取物語』生成過程の背景―『古典B』比較学習の設問採択に際しての覚書, 森晴彦, 国文学踏査, , 27, 2015, ｺ01010, 国語教育, 読むこと, ,
33508 特集 生きて働く力「情報活用能力」を育てる 「マスコミ的」に情報を再構成する授業―教材「縄文土器に学ぶ」(光村)を文化面特集記事に, 小田和也, 教育科学・国語教育, 40-10, 562, 1998, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
33509 特集 生きて働く力「情報活用能力」を育てる 見つけたよ!ぼく・わたしの昔話―教材「かもとりごんべえ」など, 中野英康, 教育科学・国語教育, 40-10, 562, 1998, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
33510 特集 生きて働く力「情報活用能力」を育てる 情報を創り、文章表現の価値に迫る―3年1組南吉童話劇場/教材「手ぶくろを買いに」―感動の名場面集をつくろう―, 坂元俊文, 教育科学・国語教育, 40-10, 562, 1998, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
33511 特集 生きて働く力「情報活用能力」を育てる 子供が「選択・創造・発信」する授業―教材「大造じいさんとガン」(5年), 椿原正和, 教育科学・国語教育, 40-10, 562, 1998, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
33512 特集 生きて働く力「情報活用能力」を育てる 複数教材活用による詩の授業改革に迫る―教材「木琴」・「原爆詩集」「父母の戦争体験記」を通して, 寺西純ニ, 教育科学・国語教育, 40-10, 562, 1998, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
33513 特集 生きて働く力「情報活用能力」を育てる 複数教材活用による授業改革―精読で身に付けた読みの力を多読に生かそう(2年生), 橋本壽氏, 教育科学・国語教育, 40-10, 562, 1998, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
33514 特集 生きて働く力「情報活用能力」を育てる とっておきの詩集を見つけよう―「のはらうた」の出会いから手づくり「うたの本」まで, 小西美樹子, 教育科学・国語教育, 40-10, 562, 1998, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
33515 特集 生きて働く力「情報活用能力」を育てる 地球の緑を守る報告文を書こう―教材「森林のおくりもの」(東京書籍・5年下), 鈴木純子, 教育科学・国語教育, 40-10, 562, 1998, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
33516 特集 生きて働く力「情報活用能力」を育てる テーマを決めて調査し報告しよう―教材〔表現〕「報告を正確に……構成を工夫して」(教育出版・中学2年), 佐久間義雄, 教育科学・国語教育, 40-10, 562, 1998, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
33517 「生きる力」を核にした国語科の改革(4) コンピュータ社会に対応する国語力, 佐藤明宏, 教育科学・国語教育, 40-10, 562, 1998, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
33518 「生きる力」を育む新しい国語科教育の授業改革(4) 現時点でなすべき授業改革の課題, 倉光浄晃, 教育科学・国語教育, 40-10, 562, 1998, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
33519 「生きる力」と言語行動主体の学習(3) 社会の変化に柔軟・的確に対応できる新言語能力の発見・系統化と駆使・運用力, 瀬川栄志, 教育科学・国語教育, 40-10, 562, 1998, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
33520 特集 「思考力」を育てるための具体的提案 子どもと思考の根本的な検討が必要, 安藤修平, 教育科学・国語教育, 40-14, 566, 1998, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
33521 特集 「思考力」を育てるための具体的提案 教科書教材にすがる受身的指導が原因, 小田迪夫, 教育科学・国語教育, 40-14, 566, 1998, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
33522 特集 「思考力」を育てるための具体的提案 「言語活動」と「言語技術」を組織化する―話す・聞く、書く、読む活動の過程で思考力を育成, 瀬川栄志, 教育科学・国語教育, 40-14, 566, 1998, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
33523 特集 「思考力」を育てるための具体的提案 「私」を軸に、問う力と思考操作能力を, 宮崎楯昭, 教育科学・国語教育, 40-14, 566, 1998, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
33524 特集 「思考力」を育てるための具体的提案 「思考力」を育てる国語科授業の改善, 米丸恭生, 教育科学・国語教育, 40-14, 566, 1998, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
33525 特集 「思考力」を育てるための具体的提案 集団思考的国語科読書指導への期待, 川上陽一, 教育科学・国語教育, 40-14, 566, 1998, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
33526 特集 「思考力」を育てるための具体的提案 論理的思考力を育てる「書きこみ読み」―説明的文章の読み方教育, 武田恭宗, 教育科学・国語教育, 40-14, 566, 1998, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
33527 特集 「思考力」を育てるための具体的提案 考えることで喜びを―思考する場に立たさせる発問を求めて―教材「一秒が一年をこわす」(光村・5年), 長谷浩也, 教育科学・国語教育, 40-14, 566, 1998, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
33528 特集 「思考力」を育てるための具体的提案 思考力を養う発問の工夫―教材「木琴」(光村・1年)の新しい魅力を求めて, 丸山匠勇, 教育科学・国語教育, 40-14, 566, 1998, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
33529 特集 「思考力」を育てるための具体的提案 こんな自動車あったらいいな―論理的な思考力を育む「夢の自動車」発表会―教材「じどう車くらべ」(1年)(M社)『ぼくもわたしも自動車博士』, 稲田八穂, 教育科学・国語教育, 40-14, 566, 1998, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
33530 特集 「思考力」を育てるための具体的提案 思い出を語ろう―一枚の写真から―インタビューの学習を通して思考力を高める(情報を選び活用する・要点を押さえる・自分の考えと比べる), 吉成嘉彦, 教育科学・国語教育, 40-14, 566, 1998, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
33531 特集 「思考力」を育てるための具体的提案 思考力を駆使して地域の方を説得!―美しい海を21世紀の子どもたちへ贈るには?(第6学年), 吉本清久, 教育科学・国語教育, 40-14, 566, 1998, ｷ00280, 国語教育, 言語事項, ,
33532 特集 「思考力」を育てるための具体的提案 思考力を駆使した俳句の鑑賞―教材「俳句への招き」を受けて(光村・3年), 新山芳宏, 教育科学・国語教育, 40-14, 566, 1998, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
33533 特集 「思考力」を育てるための具体的提案 「スーホの白い馬」(2年・光村)からの発信!―文学的教材で論理的思考を錬磨, 鈴木智子, 教育科学・国語教育, 40-14, 566, 1998, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
33534 特集 「思考力」を育てるための具体的提案 「体の仕組み博物館」へ、ようこそ!―教材「体を守る仕組み」(光村・4年), 杉枝久美子, 教育科学・国語教育, 40-14, 566, 1998, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
33535 特集 「思考力」を育てるための具体的提案 「大切なもの」とは、比較思考での追究―教材「わらぐつの中の神様」(光村・5年)の実践より, 倉光俊明, 教育科学・国語教育, 40-14, 566, 1998, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
33536 特集 「思考力」を育てるための具体的提案 思考法を身につけさせる授業―「条件次第で真理は誤謬に転化する」, 寺崎賢一, 教育科学・国語教育, 40-14, 566, 1998, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
33537 特集 「思考力」を育てるための具体的提案 読書クイズ大会をしよう―進んで考え、楽しく思考力を磨く作文学習, 市村栄子, 教育科学・国語教育, 40-14, 566, 1998, ｷ00280, 国語教育, 書くこと, ,
33538 特集 「思考力」を育てるための具体的提案 『まちをさがしに』わたしの好きな道紹介―付箋紙とメモで思考する作文の実践(第3学年), 宮当拓也, 教育科学・国語教育, 40-14, 566, 1998, ｷ00280, 国語教育, 書くこと, ,
33539 特集 「思考力」を育てるための具体的提案 「思考力」を高める三つの手だて―「思考力」が高まる具体例を繰り返し提示する大切さ, 小原一臣, 教育科学・国語教育, 40-14, 566, 1998, ｷ00280, 国語教育, 書くこと, ,
33540 特集 「思考力」を育てるための具体的提案 目的・相手に応じた文章表現―段階的思考で書くトレーニング「手紙を書く」(光村・2年), 渋谷正宏, 教育科学・国語教育, 40-14, 566, 1998, ｷ00280, 国語教育, 書くこと, ,
33541 特集 「思考力」を育てるための具体的提案 自分の成長アルバム―命の大切さを考えよう―自分とどうぶつの赤ちゃんと比較思考(第一学年), 万井雅子, 教育科学・国語教育, 40-14, 566, 1998, ｷ00280, 国語教育, 言語事項, ,
33542 特集 「思考力」を育てるための具体的提案 私たちのメッセージは、どう受け止められたか?―教材「よく調べて」(日書・四年), 佐久間裕之, 教育科学・国語教育, 40-14, 566, 1998, ｷ00280, 国語教育, 言語事項, ,
33543 特集 「思考力」を育てるための具体的提案 自分の生き方を考えよう―教材「守る、みんなの尾瀬を」(光村・六年), 大村恵子, 教育科学・国語教育, 40-14, 566, 1998, ｷ00280, 国語教育, 言語事項, ,
33544 特集 「思考力」を育てるための具体的提案 スパイラルに思考する力を目指して―『修学旅行を題材に文章を書こう』の実践を通して, 中嶋真弓, 教育科学・国語教育, 40-14, 566, 1998, ｷ00280, 国語教育, 言語事項, ,
33545 特集 総合的能力を育てる「調べ学習」 「なに」と問うことと「なぜ」と問うことを峻別する, 加藤幸次, 教育科学・国語教育, 41-4, 573, 1999, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
33546 特集 「思考力」を育てるための具体的提案 「思考力・表現力を高める」具体的提言―「『新学力観』浸透せず」に、現場はどう対応するか―高い理念と確かな理論に拠る国語科教育, 瀬川栄志, 教育科学・国語教育, 40-14, 566, 1998, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
33547 特集 総合的能力を育てる「調べ学習」 「調べ学習」と総合的学習の接点は, 水越敏行, 教育科学・国語教育, 41-4, 573, 1999, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
33548 「生きる力」を核にした国語科教育の改革(5) 「生きる力」に培う主題単元学習, 加藤宏文, 教育科学・国語教育, 40-14, 566, 1998, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
33549 特集 総合的能力を育てる「調べ学習」 能力を引き出す「調べ学習」を創る, 中洌正尭, 教育科学・国語教育, 41-4, 573, 1999, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
33550 「生きる力」を育む新しい国語科教育の授業改革(5) ことばの確かさ、豊かさを授業改革の原点に―叙述への反応を足場にした読み, 植山俊宏, 教育科学・国語教育, 40-14, 566, 1998, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,