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No.	題名 ,　執筆者名 ,　誌著名 ,　巻号 ,　通巻 ,　発表年,　国文研請求記号,　時代分類,　分野,　英文題,　英文誌
3351	どうすれば正しい敬語が使えるようになるか, 風間力三, 国文学, 15-2, , 1970, ｺ00940, 国語教育, 作文, ,
3352	どうすれば内容の豊かな文章になるか, 林巨樹, 国文学, 15-2, , 1970, ｺ00940, 国語教育, 作文, ,
3353	どうすれば魅力ある表現になるか, 芳賀綏, 国文学, 15-2, , 1970, ｺ00940, 国語教育, 作文, ,
3354	どうすれば効果的な句読法になるか, 樺島忠夫, 国文学, 15-2, , 1970, ｺ00940, 国語教育, 作文, ,
3355	どうすれば読みやすい記載形式になるか, 秋末一郎, 国文学, 15-2, , 1970, ｺ00940, 国語教育, 作文, ,
3356	悪文矯正とコンポジション, 森岡健二 大熊五郎, 国文学, 15-2, , 1970, ｺ00940, 国語教育, 作文, ,
3357	文脈のよじれをどう直させるか, 大久保芳継, 国文学解釈と鑑賞, 444, , 1970, ｺ00950, 国語教育, 作文, ,
3358	悪文矯正の自己採点式テスト, 諸家, 国文学, 15-2, , 1970, ｺ00940, 国語教育, 作文, ,
3359	論文・レポートと悪文―その矯正のための十章―, 岩城之徳, 国文学, 15-2, , 1970, ｺ00940, 国語教育, 作文, ,
3360	作文指導における加筆・批評作業の構造―評価活動の一類型として―, 高森邦明, 国語教育研究, 17, , 1970, ｺ00620, 国語教育, 書くこと, ,
3361	作文の指導 作文ぎらいから作文ずきへ, 谷口正郎, 国文学解釈と鑑賞, 444, , 1970, ｺ00950, 国語教育, 作文, ,
3362	表現のための指導―作文教育について―, 久米芳夫, 文法, 2-9, , 1970, ﾌ00590, 国語教育, 作文, ,
3363	作文のつまずきになる原因はなにか, 谷口正郎, 国文学解釈と鑑賞, 444, , 1970, ｺ00950, 国語教育, 作文, ,
3364	どうすれば進んで書こうとする気持ちになるか, 石田佐久馬, 国文学解釈と鑑賞, 444, , 1970, ｺ00950, 国語教育, 作文, ,
3365	素材集めと題材選びの指導をどうするか, 長谷川展也, 国文学解釈と鑑賞, 444, , 1970, ｺ00950, 国語教育, 作文, ,
3366	いつどのようにして推こう指導をするか, 市村芳夫, 国文学解釈と鑑賞, 444, , 1970, ｺ00950, 国語教育, 作文, ,
3367	作文教育と助詞, 長田久男, 国文学解釈と鑑賞, 442, , 1970, ｺ00950, 国語教育, 作文, ,
3368	ブック・リポート(書評)の指導―文種別作文指導案と教材・2―(作文指導法・10), 大熊五郎, 国文学, 15-2, , 1970, ｺ00940, 国語教育, 書くこと, ,
3369	叙事文の書き方の指導―文種作別文指導案と数材・3―(作文指導法・11), 大熊五郎, 国文学, 15-2, , 1970, ｺ00940, 国語教育, 作文, ,
3370	課題作文の評価(作文指導法12), 大熊五郎, 国文学, 15-2, , 1970, ｺ00940, 国語教育, 作文, ,
3371	報告文を書く要領はなにか, 亀山光, 国文学解釈と鑑賞, 444, , 1970, ｺ00950, 国語教育, 作文, ,
3372	日記文を書く要領はなにか, 田辺正利, 国文学解釈と鑑賞, 444, , 1970, ｺ00950, 国語教育, 作文, ,
3373	手紙文の要件はなにか, 小川勇, 国文学解釈と鑑賞, 444, , 1970, ｺ00950, 国語教育, 作文, ,
3374	速書きをいつどの程度まで指導するか, 田中光穂, 国文学解釈と鑑賞, 444, , 1970, ｺ00950, 国語教育, 書写・書道, ,
3375	教育漢字における当て字の傾向(3), 東郷尚, 滋賀大国文, 8, , 1970, ｼ00090, 国語教育, ことば, ,
3376	高校生はこんな漢字を使っている, 根本今朝男, 言語生活, 228, , 1970, ｹ00240, 国語教育, ことば, ,
3377	類義同訓の漢字の使い分け, , 国文学解釈と鑑賞, 444, , 1970, ｺ00950, 国語教育, ことば, ,
3378	同音類字と異音類字, , 国文学解釈と鑑賞, 444, , 1970, ｺ00950, 国語教育, ことば, ,
3379	類義同音の漢字の使い方, , 国文学解釈と鑑賞, 444, , 1970, ｺ00950, 国語教育, ことば, ,
3380	書き取り練習の方法をどうするか, 高橋金次, 国文学解釈と鑑賞, 444, , 1970, ｺ00950, 国語教育, ことば, ,
3381	誤りやすい表記の実例とその指導法, 石田佐久馬, 国文学解釈と鑑賞, 444, , 1970, ｺ00950, 国語教育, ことば, ,
3382	誤りやすいかなづかいとそのきまり, 石田佐久馬, 国文学解釈と鑑賞, 444, , 1970, ｺ00950, 国語教育, ことば, ,
3383	誤字のタイプとその対策をどうするか, 江頭太郎, 国文学解釈と鑑賞, 444, , 1970, ｺ00950, 国語教育, ことば, ,
3384	同音漢字一覧表, , 国文学解釈と鑑賞, 444, , 1970, ｺ00950, 国語教育, ことば, ,
3385	特別な音訓の漢字の用法, , 国文学解釈と鑑賞, 444, , 1970, ｺ00950, 国語教育, ことば, ,
3386	書写の指導 入門期の文字指導ではどこに留意するか, 古川満, 国文学解釈と鑑賞, 444, , 1970, ｺ00950, 国語教育, 一般, ,
3387	硬筆指導の要領はなにか, 真下千秋, 国文学解釈と鑑賞, 444, , 1970, ｺ00950, 国語教育, ことば, ,
3388	毛筆指導の要領はなにか, 市村芳夫, 国文学解釈と鑑賞, 444, , 1970, ｺ00950, 国語教育, ことば, ,
3389	筆順指導の要領とはなにか, 田中光穂, 国文学解釈と鑑賞, 444, , 1970, ｺ00950, 国語教育, ことば, ,
3390	乱雑な文字を書く子をどうするか, 北山吉秋, 国文学解釈と鑑賞, 444, , 1970, ｺ00950, 国語教育, ことば, ,
3391	漢字の筆順の原則, , 国文学解釈と鑑賞, 444, , 1970, ｺ00950, 国語教育, ことば, ,
3392	左ききの子をどう矯正するか, 高橋金次, 国文学解釈と鑑賞, 444, , 1970, ｺ00950, 国語教育, ことば, ,
3393	書写の評価のしかた, 片岸年雄, 国文学解釈と鑑賞, 444, , 1970, ｺ00950, 国語教育, ことば, ,
3394	誤りやすい送りがなとそのきまり, , 国文学解釈と鑑賞, 444, , 1970, ｺ00950, 国語教育, ことば, ,
3395	ひらがな書きにすることば, , 国文学解釈と鑑賞, 444, , 1970, ｺ00950, 国語教育, ことば, ,
3396	符号の意味とその使い方, 岩下忠男, 国文学解釈と鑑賞, 444, , 1970, ｺ00950, 国語教育, ことば, ,
3397	符号の使い方, , 国文学解釈と鑑賞, 444, , 1970, ｺ00950, 国語教育, ことば, ,
3398	改行のしかたと原稿用紙の使用法, 花見安憲, 国文学解釈と鑑賞, 444, , 1970, ｺ00950, 国語教育, ことば, ,
3399	文集づくりの留意点はなにか, 神田武雄, 国文学解釈と鑑賞, 444, , 1970, ｺ00950, 国語教育, ことば, ,
3400	記録のとり方のコツ, 森久保安美, 国文学解釈と鑑賞, 444, , 1970, ｺ00950, 国語教育, ことば, ,