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| No. | 題名 , 執筆者名 , 誌著名 , 巻号 , 通巻 , 発表年, 国文研請求記号, 時代分類, 分野, 英文題, 英文誌 |
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| 34751 | 渡辺善雄著『通説に挑む 文学教材の研究 中学編』『通説に挑む 文学教材の研究 高校編』, 藤枝史江, 芸術至上主義文芸, , 43, 2017, ｹ00075, 国語教育, 書評・紹介, , |
| 34752 | 故事成語教材による系統的漢文教育の試み―「推敲」から漢詩の指導へ, 渋沢尚, 言文, , 64, 2017, ｹ00330, 国語教育, 読むこと, , |
| 34753 | 論理的な文章表現についての一考察<その3>, 三浦伸枝, 言文, , 64, 2017, ｹ00330, 国語教育, 書くこと, , |
| 34754 | <シンポジウム><講演> 現職教員と研究者らでつくる国語科実践研究のネットワーク ―「国語教育探究の会」の場合 , 吉川芳則, 言文, , 64, 2017, ｹ00330, 国語教育, 一般, , |
| 34755 | <シンポジウム> 東日本大震災後の福島における国語科教育モデルの構築に向けて―震災体験の想起、表現及び教材化をめぐって, 高橋正人, 言文, , 64, 2017, ｹ00330, 国語教育, 書くこと, , |
| 34756 | <シンポジウム> 震災写真集作成の国語科単元開発, 佐藤崇史, 言文, , 64, 2017, ｹ00330, 国語教育, 一般, , |
| 34757 | <シンポジウム> 福島のわらべうたをつかった実践, 川崎修司, 言文, , 64, 2017, ｹ00330, 国語教育, 一般, , |
| 34758 | 論理的文章を「書く」ために読む、中・高校生の学習指導, 長谷川祥子, 言語と文芸, , 132, 2017, ｹ00250, 国語教育, 書くこと, , |
| 34759 | 文章の記憶と理解に及ぼす提示モダリティの効果, 岡直樹 田中裕佳, 広島大学教育学部紀要（第１部）, , 65, 2016, ﾋ00295, 国語教育, 読むこと, , |
| 34760 | 「日本語の文章表現」クラスにおける多様な指導と実践の報告, 和田綾子 藪崎淳子 横浜雄二 米田明美 信時哲郎 西田隆政, 甲南女子大学研究紀要, , 53, 2017, ｺ00190, 国語教育, 書くこと, , |
| 34761 | 国語科(中・高)授業の実践, 金延重光, 甲南女子大学研究紀要, , 53, 2017, ｺ00190, 国語教育, 読むこと, , |
| 34762 | 授業実践報告 古典を生涯にわたって学び続けるために―『枕草子』『無名抄』『去来抄』を通して, 八木直子, 甲南国文, , 64, 2017, ｺ00180, 国語教育, 読むこと, , |
| 34763 | 田中牧郎(編)(2015)『講座日本語コーパス4.コーパスと国語教育』, 間淵洋子, 計量国語学, 31-2, , 2017, ｹ00150, 国語教育, 書評・紹介, , |
| 34764 | 国語教材における図版類の活用法―理解補助から読解指導へ, 井上次夫, 高知県立大学紀要（文化学部）, , 66, 2017, ｺ00111, 国語教育, 一般, , |
| 34765 | <講演> 「書の美と書教育における一私考」―花は、なぜうつくしいか, 幸みち子, 国語の研究（大分大）, , 42, 2017, ｺ00830, 国語教育, 書写・書道, , |
| 34766 | 社会生活に必要な力を高める深い学びを実現する国語学習, 恵藤美貴, 国語の研究（大分大）, , 42, 2017, ｺ00830, 国語教育, 話すこと・聞くこと, , |
| 34767 | 教師のための「主体性」概念―「主体性」概念の多角的検討, 花坂歩 岩男和真 谷野佳奈, 国語の研究（大分大）, , 42, 2017, ｺ00830, 国語教育, 一般, , |
| 34768 | 論理的認識力育成の授業構想論, 谷本寛文, 京都光華女子大学京都光華女子大学短期大学部研究紀要, , 55, 2017, ｷ00447, 国語教育, 読むこと, , |
| 34769 | 横光利一「蠅」と国語教育、あるいは馬車の不思議, 中川智寛, 国語国文学／福井大学, , 56, 2017, ｺ00690, 国語教育, 読むこと, , |
| 34770 | 古典教材の授業づくり―『平家物語』敦盛の最期をめぐって, 鈴木恵, 新大国語, , 39, 2017, ｼ01010, 国語教育, 読むこと, , |
| 34771 | 平成二十八年度 国語科教育法授業実践報告, 加川紀代子, 駒沢国文, , 54, 2017, ｺ01440, 国語教育, 一般, , |
| 34772 | 教材としての「盆土産」(三浦哲郎), 野中潤, 国文学論考, , 53, 2017, ｺ01040, 国語教育, 読むこと, , |
| 34773 | 特集:「現代文B」改訂版でこんな授業がしたい 「対話」の重要性と喜びを実感させる, 三宅義蔵, 国語教室, , 105, 2017, ｺ00655, 国語教育, 話すこと・聞くこと, , |
| 34774 | 特集:「現代文B」改訂版でこんな授業がしたい 独自の「視点」で社会を考える, 門倉正二, 国語教室, , 105, 2017, ｺ00655, 国語教育, 読むこと, , |
| 34775 | 特集:「現代文B」改訂版でこんな授業がしたい 日本人の美意識をさぐる, 奥村準子, 国語教室, , 105, 2017, ｺ00655, 国語教育, 書くこと, , |
| 34776 | 特集:「現代文B」改訂版でこんな授業がしたい 新しいタイプの現代文化批評として, 高橋龍夫, 国語教室, , 105, 2017, ｺ00655, 国語教育, 読むこと, , |
| 34777 | 特集:「現代文B」改訂版でこんな授業がしたい ユーモアを味わい、心を豊かに, 高草真知子, 国語教室, , 105, 2017, ｺ00655, 国語教育, 読むこと, , |
| 34778 | 特集:「古典B」改訂版でこんな授業がしたい 言語活動で、古典をもっとアクティブに!, 西一夫, 国語教室, , 105, 2017, ｺ00655, 国語教育, 読むこと, , |
| 34779 | 特集:「古典B」改訂版でこんな授業がしたい 安倍晴明から百鬼夜行へ, 田口和夫, 国語教室, , 105, 2017, ｺ00655, 国語教育, 読むこと, , |
| 34780 | 特集:「古典B」改訂版でこんな授業がしたい 漢文入門期における熟語の活用, 渡辺雅之, 国語教室, , 105, 2017, ｺ00655, 国語教育, 読むこと, , |
| 34781 | 特集:進化した「国語表現」改訂版 話し合い・プレゼンテーションの土台づくり, 初谷和行, 国語教室, , 105, 2017, ｺ00655, 国語教育, 話すこと・聞くこと, , |
| 34782 | <座談会> 大修館「国語総合」で主体的な学びを, 大井和彦 下西美穂 永田里美 塗田佳枝 初谷和行 藤井ゆき, 国語教室, , 105, 2017, ｺ00655, 国語教育, 一般, , |
| 34783 | 『平家物語』国語教育の一側面(3)―木曾最期伝説の広がりと魅力, 武田昌憲, 尚絅語文, , 6, 2017, ｼ00589, 国語教育, 読むこと, , |
| 34784 | 特集 夏目漱石生誕一五〇年 教室で読まれる『こころ』―「私」は「明治の精神」を批判する, 篠原武志, 国語教室, , 106, 2017, ｺ00655, 国語教育, 読むこと, , |
| 34785 | 特集 夏目漱石生誕一五〇年 「現代日本の開化」から漱石の思考を探る―『こころ』の関連教材として, 玉木愛, 国語教室, , 106, 2017, ｺ00655, 国語教育, 読むこと, , |
| 34786 | 特集 夏目漱石生誕一五〇年 「夢十夜」全夜を読む―象徴的表現を解読する, 広瀬充, 国語教室, , 106, 2017, ｺ00655, 国語教育, 読むこと, , |
| 34787 | 「検非違使忠明」の教材研究―「集」としての読解の試み, 川上知里, 尚絅語文, , 6, 2017, ｼ00589, 国語教育, 読むこと, , |
| 34788 | 「城の崎にて」(志賀直哉)の授業研究, 加藤千弘, 文学研究科論集, , 44, 2017, ｺ00500, 国語教育, 読むこと, , |
| 34789 | 特集・晴の歌を考える<教育現場から> 学校現場で教える「晴の歌」, 小川真理子, 心の花, , 1424, 2017, ｺ01240, 国語教育, 読むこと, , |
| 34790 | 特集・晴の歌を考える<学校教育の現場から> 命をかけた「晴の歌」(歌合), 久松宏二, 心の花, , 1424, 2017, ｺ01240, 国語教育, 読むこと, , |
| 34791 | 特集・晴の歌を考える<教育現場から> 「晴の歌」の言葉について, 眉村揺子, 心の花, , 1424, 2017, ｺ01240, 国語教育, 読むこと, , |
| 34792 | 特集・晴の歌を考える<教育現場から> 晴の歌の場を作ろう, 田中和美, 心の花, , 1424, 2017, ｺ01240, 国語教育, 読むこと, , |
| 34793 | 特集・晴の歌を考える<教育現場から> 学校で教える短歌, 関沢由紀子, 心の花, , 1424, 2017, ｺ01240, 国語教育, 読むこと, , |
| 34794 | 特集・晴の歌を考える<教育現場から> 「晴」ではない短歌を目指したい, 青木雅一, 心の花, , 1424, 2017, ｺ01240, 国語教育, 読むこと, , |
| 34795 | 言語を用いた世界の概念化と特殊化の試み―確かな学力構築に向けて思考の流れを導くアクティブ・ラーニング, 植村和美, 国語と教育, , 42, 2017, ｺ00810, 国語教育, 一般, , |
| 34796 | 特集 思いを伝える!主体的・協働的な書くことの授業アイデア, 町田守弘 田中宏幸 牛山恵 岩崎淳 他, 実践国語研究, 41-1, 340, 2017, ｼ00248, 国語教育, 書くこと, , |
| 34797 | イギリス初等国語科教育に求められる専門的力量―G.Nikkiの児童文学を軸とした教師教育論を手がかりに, 藤井ありさ, 国語と教育, , 42, 2017, ｺ00810, 国語教育, 一般, , |
| 34798 | 第2特集 語彙を増やす学習指導の工夫, 森山卓郎 水戸部修治 他, 実践国語研究, 41-1, 340, 2017, ｼ00248, 国語教育, 言語事項, , |
| 34799 | マルチモーダル・テクストを活用した国語科教育の研究―“Doing Ads”(EMC,2008)における「チャリティ広告」を活用した学習活動を中心に, 羽田潤, 国語と教育, , 42, 2017, ｺ00810, 国語教育, 一般, , |
| 34800 | 小説を読む力をどのように育むか―イギリスGCSE「文学」における評価項目の検討, 松岡礼子, 国語と教育, , 42, 2017, ｺ00810, 国語教育, 一般, , |