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No.題名 ,　執筆者名 ,　誌著名 ,　巻号 ,　通巻 ,　発表年,　国文研請求記号,　時代分類,　分野,　英文題,　英文誌
35451 特集 アクティブ・ラーニングを支える読書指導&図書館活用アラカルト, 森田盛行　山内由希　柴田陵子　加藤喜浩　江原瑞貴, 教育科学・国語教育, 58-10, 802, 2016, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
35452 連載 板書×発問でわかる!今月の授業づくり, 岩崎直哉　広山隆行　廿楽裕貴　吉田崇　他, 教育科学・国語教育, 58-10, 802, 2016, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
35453 連載 アクティブ・ラーニング時代における国語教育の基礎・基本<第7回> 深く対話する力を身に付けよう, 井上一郎, 教育科学・国語教育, 58-10, 802, 2016, ｷ00280, 国語教育, 話すこと・聞くこと, ,
35454 連載 国語科ジグソー学習入門―ほんもののアクティブ・ラーニングを目指して<第7回> 小学校高学年「読むこと」のジグソー学習の実際, 難波博孝, 教育科学・国語教育, 58-10, 802, 2016, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
35455 連載 教室の言葉から立ち上げる言語コミュニケーション教育<第7回> 一人ひとりの個性を生かし、育てる, 山元悦子, 教育科学・国語教育, 58-10, 802, 2016, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
35456 連載 国語教師力を鍛える!素材研究・教材研究・指導法研究<第7回> 大造じいさんとがん(中), 野口芳宏, 教育科学・国語教育, 58-10, 802, 2016, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
35457 国語教育の実践情報―小学校・中学校, 水戸部修治　杉本直美, 教育科学・国語教育, 58-10, 802, 2016, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
35458 特集 育成を目指す資質・能力の三つの柱を踏まえた学習活動, 中村和弘　石井英真　市川伸一　鈴木一史　勝見健史　井上一郎　他, 教育科学・国語教育, 58-11, 803, 2016, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
35459 連載 板書×発問でわかる!今月の授業づくり, 岩崎直哉　今伸仁　廿楽裕貴　吉田崇　他, 教育科学・国語教育, 58-11, 803, 2016, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
35460 連載 アクティブ・ラーニング時代における国語教育の基礎・基本<第8回> 学習過程に応じた書くことの力―Report(調査報告書)の書き方, 井上一郎, 教育科学・国語教育, 58-11, 803, 2016, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
35461 連載 国語科ジグソー学習入門―ほんもののアクティブ・ラーニングを目指して<第8回> 中学校「読むこと」のジグソー学習の実際, 難波博孝, 教育科学・国語教育, 58-11, 803, 2016, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
35462 連載 教室の言葉から立ち上げる言語コミュニケーション教育<第8回> 絵本の読み合いを通して言語コミュニケーション能力を育てる(1), 山元悦子, 教育科学・国語教育, 58-11, 803, 2016, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
35463 連載 国語教師力を鍛える!素材研究・教材研究・指導法研究<第8回> 大造じいさんとがん(下)―学力形成の具体的事例, 野口芳宏, 教育科学・国語教育, 58-11, 803, 2016, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
35464 国語教科書の『万葉集』―佐佐木信綱をめぐる戦中・戦後, 梶川信行, 語文／日本大学, , 162, 2018, ｺ01400, 国語教育, 読むこと, ,
35465 観察したことを具体的に表現する力の育成―教科を貫いた「書く」指導を通して, 松本宏美, 語文と教育, , 32, 2018, ｺ01425, 国語教育, 書くこと, ,
35466 「盆土産」(三浦哲郎)教材研究のための覚え書き, 黒田俊太郎　幾田伸司, 語文と教育, , 32, 2018, ｺ01425, 国語教育, 読むこと, ,
35467 戦後における漢文教育実践史の展開―昭和二〇・三〇年代の『漢文教室』誌掲載論考を中心に, 渡辺春美, 語文と教育, , 32, 2018, ｺ01425, 国語教育, 一般, ,
35468 伊木洋著『中学校国語科学習指導の創造―学校図書館と学習者を結んで―』, 渡辺春美, 語文と教育, , 32, 2018, ｺ01425, 国語教育, 書評・紹介, ,
35469 社会に生きて働く資質・能力の育成を目指した国語科の授業実践―見方・考え方を働かせた深い学びの実現を通して, 城所克弥, 語文と教育, , 32, 2018, ｺ01425, 国語教育, 読むこと, ,
35470 「言葉による見方・考え方」を働かせて「正確に理解」する方法の考察―『大造じいさんとがん』の解釈を表現に即して再考する試みを中心に, 吉田茂樹, 語文と教育, , 32, 2018, ｺ01425, 国語教育, 読むこと, ,
35471 国語教育の実践情報―小学校・中学校, 水戸部修治　杉本直美, 教育科学・国語教育, 58-11, 803, 2016, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
35472 特集 創造的・論理的思考力を育てる学習・指導の改善・充実, 野矢茂樹　藤森裕治　難波博孝　谷本寛文　長谷川祥子　佐藤洋一　他, 教育科学・国語教育, 58-12, 804, 2016, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
35473 特集 実社会・実生活に生かす書写・書道の授業づくり, 青山浩之　高橋由美子　清水陽一郎　山本まり子, 教育科学・国語教育, 58-12, 804, 2016, ｷ00280, 国語教育, 書写・書道, ,
35474 連載 板書×発問でわかる!今月の授業づくり, 岩崎直哉　弥延浩史　廿楽裕貴　吉田崇　他, 教育科学・国語教育, 58-12, 804, 2016, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
35475 連載 アクティブ・ラーニング時代における国語教育の基礎・基本<第9回> 学習過程に応じた書くことの力―理由説明の書き方, 井上一郎, 教育科学・国語教育, 58-12, 804, 2016, ｷ00280, 国語教育, 書くこと, ,
35476 連載 教室の言葉から立ち上げる言語コミュニケーション教育<第9回> 絵本の読み合いを通して言語コミュニケーション能力を育てる(2), 山元悦子, 教育科学・国語教育, 58-12, 804, 2016, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
35477 連載 国語科ジグソー学習入門―ほんもののアクティブ・ラーニングを目指して<第9回> 高等学校「読むこと」のジグソー学習の実際, 難波博孝, 教育科学・国語教育, 58-12, 804, 2016, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
35478 連載 国語教師力を鍛える!素材研究・教材研究・指導法研究<第9回> 説明文「すがたをかえる大豆」(その1), 野口芳宏, 教育科学・国語教育, 58-12, 804, 2016, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
35479 国語教育の実践情報―小学校・中学校, 水戸部修治　杉本直美, 教育科学・国語教育, 58-12, 804, 2016, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
35480 総力大特集 国語科授業に活かすアクティブ・ラーニングの視点, 合田哲雄　寺本貴啓　井上一郎　他, 教育科学・国語教育, 59-1, 805, 2017, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
35481 連載 板書×発問でわかる!今月の授業づくり, 岩崎直哉　外館季和　廿楽裕貴　吉田崇　他, 教育科学・国語教育, 59-1, 805, 2017, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
35482 連載 アクティブ・ラーニング時代における国語教育の基礎・基本<第10回> 文章を読む力・本を読む力―読む力とカリキュラム・マネジメント, 井上一郎, 教育科学・国語教育, 59-1, 805, 2017, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
35483 連載 国語科ジグソー学習入門―ほんもののアクティブ・ラーニングを目指して<第10回> 「書くこと」のジグソー学習の実際, 難波博孝, 教育科学・国語教育, 59-1, 805, 2017, ｷ00280, 国語教育, 書くこと, ,
35484 連載 教室の言葉から立ち上げる言語コミュニケーション教育<第10回> 言語コミュニケーション活動を促す教師の働きかけ, 山元悦子, 教育科学・国語教育, 59-1, 805, 2017, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
35485 連載 国語教師力を鍛える!素材研究・教材研究・指導法研究<第10回> 説明文「すがたをかえる大豆」(その2), 野口芳宏, 教育科学・国語教育, 59-1, 805, 2017, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
35486 国語教育の実践情報―小学校・中学校, 水戸部修治　杉本直美, 教育科学・国語教育, 59-1, 805, 2017, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
35487 特集 国語科授業づくりとカリキュラム・マネジメント, 天笠茂　村川雅弘　野沢有希　坂口京子　沢本和子　野口芳宏　倉本哲男　他, 教育科学・国語教育, 59-2, 806, 2017, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
35488 小特集 アクティブ・ラーニングを取り入れた文法の授業づくり, 森篤嗣　小野桂　松原洋子　三国大輔　飯塚理子, 教育科学・国語教育, 59-2, 806, 2017, ｷ00280, 国語教育, 言語事項, ,
35489 連載 板書×発問でわかる!今月の授業づくり, 岩崎直哉　弥延浩史　廿楽裕貴　吉田崇　他, 教育科学・国語教育, 59-2, 806, 2017, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
35490 連載 アクティブ・ラーニング時代における国語教育の基礎・基本<第11回> 本を要領よく読み続ける読書術―よくない読み方・よい読み方, 井上一郎, 教育科学・国語教育, 59-2, 806, 2017, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
35491 連載 国語科ジグソー学習入門―ほんもののアクティブ・ラーニングを目指して<第11回> 「話すこと・聞くこと」のジグソー学習の実際, 難波博孝, 教育科学・国語教育, 59-2, 806, 2017, ｷ00280, 国語教育, 話すこと・聞くこと, ,
35492 連載 教室の言葉から立ち上げる言語コミュニケーション教育<第11回> 子どもの育ちを見取り、促す評価, 山元悦子, 教育科学・国語教育, 59-2, 806, 2017, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
35493 連載 国語教師力を鍛える!素材研究・教材研究・指導法研究<第11回> 説明文「すがたをかえる大豆」(その3), 野口芳宏, 教育科学・国語教育, 59-2, 806, 2017, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
35494 国語教育の実践情報―小学校・中学校, 水戸部修治　杉本直美, 教育科学・国語教育, 59-2, 806, 2017, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
35495 特集 資質・能力を育成し深い学びを実現する学習評価・大研究, 水戸部修治　山元隆春　石井英真　三藤敏樹　大村幸子　飛田美智子　尾久由有子　他, 教育科学・国語教育, 59-3, 807, 2017, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
35496 特別寄稿 平成27年度「国語に関する世論調査」の結果から見る国語科授業の課題 インターネットの利用方法別に見る言葉遣い, 小沢貴雄, 教育科学・国語教育, 59-3, 807, 2017, ｷ00280, 国語教育, 言語事項, ,
35497 連載 板書×発問でわかる!今月の授業づくり, 岩崎直哉　河合啓志　廿楽裕貴　吉田崇　他, 教育科学・国語教育, 59-3, 807, 2017, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
35498 連載 アクティブ・ラーニング時代における国語教育の基礎・基本<最終回> 本を読む手順と能力, 井上一郎, 教育科学・国語教育, 59-3, 807, 2017, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
35499 連載 国語科ジグソー学習入門―ほんもののアクティブ・ラーニングを目指して<最終回> ジグソー学習のまとめとアクティブ・ラーニング, 難波博孝, 教育科学・国語教育, 59-3, 807, 2017, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
35500 連載 教室の言葉から立ち上げる言語コミュニケーション教育<最終回> なかよし物語の終わり, 山元悦子, 教育科学・国語教育, 59-3, 807, 2017, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,