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No.	題名 ,　執筆者名 ,　誌著名 ,　巻号 ,　通巻 ,　発表年,　国文研請求記号,　時代分類,　分野,　英文題,　英文誌
3551	「難解」な文章と「平明・明快」な文章―「天山の巨峰」をめぐって―, 井上雄次, 言語と文学, 12, , 1980, ｹ00245, 国語教育, 一般, ,
3552	どこで、どのように教材を活用したらよいか―「自然を守る」(小・六年)―, 鈴木ヤヱ子, 実践国語研究, 4-1, , 1980, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
3553	表現様式の獲得をめざして―「原生林が出来るまで」, 本田昌子, 実践国語研究, 4-3, , 1980, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
3554	高校三年「舞姫」の学習, 三浦和尚, 国語教育研究, 26-中, , 1980, ｺ00620, 国語教育, 一般, ,
3555	「舞姫」学習指導の展開と反省, 築地道江, 国語教育研究, 26-中, , 1980, ｺ00620, 国語教育, 一般, ,
3556	授業報告=『山椒大夫』―明星学園中学校の場合―, 佐伯昭定, 文学と教育, 111, , 1980, ﾌ00368, 国語教育, 一般, ,
3557	長編小説「こころ」(夏目漱石)の学習指導―感想文を中心としたグループ学習―, 平野嘉久子, 国語教育研究, 26-中, , 1980, ｺ00620, 国語教育, 一般, ,
3558	教材研究・現代国語「羅生門」, 門倉正二, 国語展望, 55, , 1980, ｺ00800, 国語教育, 一般, ,
3559	「羅生門」の核心―教室でどう読むか―, 勝田和学, 日本文学／日本文学協会, 29-2, , 1980, ﾆ00390, 国語教育, 一般, ,
3560	贋作による文体把握への試み―高校・小説教材『羅生門』から―, 高治久美子, 国文学会誌, 15, , 1980, ｷ00440, 国語教育, 一般, ,
3561	小説の主題をどう学ばせるか(二)―「舞踏会」の場合―, 勝田和学, 東洋, 17-8・9, , 1980, ﾄ00550, 国語教育, 一般, ,
3562	小説の主題をどう学ばせるか(三)―「雛」の場合―, 勝田和学, 東洋, 17-10, , 1980, ﾄ00550, 国語教育, 一般, ,
3563	文学教材「トロッコ」の分析(四)―修辞的文法よりする第三段落の分析―, 郷田雪枝, 解釈, 26-10, , 1980, ｶ00030, 国語教育, 一般, ,
3564	文学教材の表現(四)―『トロッコ』の現在形止め―, 片村恒雄, 解釈, 26-4, , 1980, ｶ00030, 国語教育, 一般, ,
3565	文学教材における固有名詞の分析―「トロッコ」について―, 島田勇雄, 日本文学／日本文学協会, 29-4, , 1980, ﾆ00390, 国語教育, 一般, ,
3566	国語教育の教材について―志賀直哉を教材とした授業から―, 金本宣保, 国語教育研究, 26-中, , 1980, ｺ00620, 国語教育, 一般, ,
3567	小説の主題をどう学ばせるか(四)―「出来事」の場合―, 勝田和学, 東洋, 17-11, , 1980, ﾄ00550, 国語教育, 一般, ,
3568	文学教材としての「山椒魚」について, 梅野二郎, 国語国文論集, 9, , 1980, ｺ00780, 国語教育, 一般, ,
3569	文体指導についての一考察―井伏鱒二「山椒魚」の文体指導との関連で―, 万屋秀雄, 鳥取大学教育学部研究報告, 22-2, , 1980, ﾄ01020, 国語教育, 一般, ,
3570	「夏の花」教材研究ノート―虚構性を中心に―, 脇康治, 国語教育研究, 26-中, , 1980, ｺ00620, 国語教育, 一般, ,
3571	観念の発明―石川淳「前身」の授業のために―, 青柳達雄, 言語と文芸, 89, , 1980, ｹ00250, 国語教育, 一般, ,
3572	寓意小説の学習指導―石川淳作「アルプスの少女」の場合―, 菅原敬三, 国語教育研究, 26-中, , 1980, ｺ00620, 国語教育, 一般, ,
3573	わたしの教材研究(中学校)一年(山本周五郎)作者・作中人物との対話を求めて, 成石寿之, 実践国語研究, 4-3, , 1980, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
3574	国語科教育と文学の授業 安岡章太郎「幸福」についての授業実践を中心として, 高木展郎, かながわ高校国語の研究, 16, , 1980, ｶ00440, 国語教育, 一般, ,
3575	小説「鳥」の指導―状況認識の把握を中心にして―, 菅野良三, 国語教育研究, 26-中, , 1980, ｺ00620, 国語教育, 一般, ,
3576	読んで書き、全員が発言する「小説」の学習―小川国男「物と心」の研究授業―, 浮橋康彦, 国語教育研究, 26-中, , 1980, ｺ00620, 国語教育, 一般, ,
3577	国語科教材論 文学教材「故郷」(魯迅作・竹内好訳)について, 南本義一, 研究集録（岡山大）, 55, , 1980, ｵ00505, 国語教育, 一般, ,
3578	魯迅作『孔乙己』を読む―読解から作文へ―, 深川賢郎, 国語教育研究, 26-中, , 1980, ｺ00620, 国語教育, 一般, ,
3579	詩の鑑賞の一方法としてのノート作業―島崎藤村「初恋」の授業をめぐって―, 高見よ志子, 金沢大学語学文学研究, 10, , 1980, ｶ00490, 国語教育, 一般, ,
3580	現場の国語研究 詩の授業―朗読と発問に視点を当てて―三好達治「大阿蘇」(中・三), 佐藤保, 実践国語研究, 4-6, , 1980, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
3581	わたしの教材研究(中学校)・二年「大阿蘇」(三好達治)―詩の表現力の特色を生かして, 桜井豊明, 実践国語研究, 4-2, , 1980, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
3582	歌人の「生」に迫る短歌指導―近藤芳美氏「戦争と戦後と」を中心に―, 万代勉, 国語教育研究, 26-中, , 1980, ｺ00620, 国語教育, 一般, ,
3583	国語教材に見られる宮沢賢治の作品について(一)―その表現と主題―, 萩原昌好, 埼玉大学紀要（人文科学編）, 28, , 1980, ｻ00013, 国語教育, 一般, ,
3584	賢治童話教材化の方法―猫を中心として―, 相原和邦 五重目真知子, 紀要（広島女子大学文学部）, 15, , 1980, ﾋ00270, 国語教育, 一般, ,
3585	書き手のものの見方や考え方について考えながら読むことの指導−五年「大造じいさんとがん」(理解イ)の指導を通して―, 峰松終止, 国語と教育, 5, , 1980, ｺ00809, 国語教育, 一般, ,
3586	「川とノリオ」授業研究―実践事例の検討を通して―, 万屋秀雄, 鳥取大学教育学部研究報告, 22-1, , 1980, ﾄ01020, 国語教育, 一般, ,
3587	教材研究『小さいおうち』バージニア・リー・バートン(文・絵), 府川源一郎, 日本文学／日本文学協会, 29-10, , 1980, ﾆ00390, 国語教育, 一般, ,
3588	民話教材研究の視点―「おおきなかぶ」・他, 鈴木保子, 実践国語研究, 4-6, , 1980, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
3589	豊かな情感と想像力を養う―「かさこ地ぞう」, 荒木聖造, 実践国語研究, 4-6, , 1980, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
3590	民話の教材化―『笠地蔵』(小二)を事例に, 福田隆義, 文学と教育, 111, , 1980, ﾌ00368, 国語教育, 一般, ,
3591	「書くこと」を取り入れた指導―「山なし取り」, 中村良子, 実践国語研究, 4-6, , 1980, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
3592	音読から自分の言葉での語りへ―「吉四六話」, 長田民子, 実践国語研究, 4-6, , 1980, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
3593	語り手としてのおもしろさを発見する―「玉屋の椿」, 丸山英二, 実践国語研究, 4-6, , 1980, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
3594	おもしろさの奥にある本音に迫る―「屁っこき嫁」, 津谷吉次, 実践国語研究, 4-6, , 1980, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
3595	具象から抽象への読みを求めて―「小泉小太郎と母竜」, 松田典祀, 実践国語研究, 4-6, , 1980, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
3596	「夕鶴」と「鶴女房」を重ねて読む―「夕鶴」, 石川幸代, 実践国語研究, 4-6, , 1980, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
3597	わたしの教材研究(小学校)・三年「夕鶴」(木下順二)文章事実のどこにどうこだわるかを軸に, 清水均, 実践国語研究, 4-2, , 1980, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
3598	国語教育における文学作品の主題―『物くさ太郎』を例にして―, 藤掛和美, 豊田工業高専研究紀要, 13, , 1980, ﾄ01150, 国語教育, 一般, ,
3599	「国語に対する」か「国語に関する」か, 井上敏夫, 教育科学・国語教育, 22-9, , 1980, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
3600	国語に対する関心を深め、国語を大切にする, 蓑手重則, 教育科学・国語教育, 22-9, , 1980, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,