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No.	題名 ,　執筆者名 ,　誌著名 ,　巻号 ,　通巻 ,　発表年,　国文研請求記号,　時代分類,　分野,　英文題,　英文誌
3751	特集 物語の読み聞かせのくふう 物語「読み聞かせ法」の再検討―読書に対する意欲と興味の湧発性をめざして, 弥吉菅一, 教育科学・国語教育, 14-5, 163, 1972, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
3752	特集 物語の読み聞かせのくふう 読書への誘い, 馬場正男, 教育科学・国語教育, 14-5, 163, 1972, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
3753	特集 物語の読み聞かせのくふう 物語の読み聞かせ、その価値の一問題, 渋谷孝, 教育科学・国語教育, 14-5, 163, 1972, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
3754	特集 物語の読み聞かせのくふう 読む前の準備と教材研究, 森久保安美, 教育科学・国語教育, 14-5, 163, 1972, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
3755	特集 物語の読み聞かせのくふう 読み聞かせの導入と読み方の方法, 原栄一, 教育科学・国語教育, 14-5, 163, 1972, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
3756	特集 物語の読み聞かせのくふう 読んだあとの問いかけ、話し合い, 阿部哲郎, 教育科学・国語教育, 14-5, 163, 1972, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
3757	特集 物語の読み聞かせのくふう 低学年の読み聞かせのくふう, 福田梅生, 教育科学・国語教育, 14-5, 163, 1972, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
3758	特集 物語の読み聞かせのくふう 中学年の読み聞かせのくふう, 森下巌, 教育科学・国語教育, 14-5, 163, 1972, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
3759	特集 物語の読み聞かせのくふう 高学年の読み聞かせのくふう, 小野寺一雄, 教育科学・国語教育, 14-5, 163, 1972, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
3760	特集 物語の読み聞かせのくふう 中学校の読み聞かせのくふう, 大田勝司, 教育科学・国語教育, 14-5, 163, 1972, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
3761	特集 物語の読み聞かせのくふう 目的をあたえて読み聞かせる, 後藤恵代, 教育科学・国語教育, 14-5, 163, 1972, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
3762	特集 物語の読み聞かせのくふう 耳からの名作鑑賞―学校放送番組を活用する, 坂尾英之, 教育科学・国語教育, 14-5, 163, 1972, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
3763	特集 物語の読み聞かせのくふう 展開を予想させながら, 福田庸三, 教育科学・国語教育, 14-5, 163, 1972, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
3764	特集 物語の読み聞かせのくふう 主体的な感動に基づいた読み聞かせを, 増田信一, 教育科学・国語教育, 14-5, 163, 1972, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
3765	特集 物語の読み聞かせのくふう 「走れメロス」と「那須の与一」の場合, 鈴木弘, 教育科学・国語教育, 14-5, 163, 1972, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
3766	特集 物語の読み聞かせのくふう 学級文庫での読み聞かせ, 須藤茂, 教育科学・国語教育, 14-5, 163, 1972, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
3767	国語科指導法改善のために・第16回 国語科指導と創造性(6), 藤原宏, 教育科学・国語教育, 14-5, 163, 1972, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
3768	特集 説明的文章の構成をどう理解させるか 文と文との接続の理解のさせ方, 堀川勝太郎, 教育科学・国語教育, 14-7, 165, 1972, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
3769	特集 説明的文章の構成をどう理解させるか 段落相互の関係の理解のさせ方, 鴻巣良雄, 教育科学・国語教育, 14-7, 165, 1972, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
3770	特集 説明的文章の構成をどう理解させるか 段落と文章全体との関係の理解のさせ方, 鈴木清, 教育科学・国語教育, 14-7, 165, 1972, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
3771	特集 説明的文章の構成をどう理解させるか 文章の基本的な構成はどうなっているか, 八木徹夫, 教育科学・国語教育, 14-7, 165, 1972, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
3772	特集 説明的文章の構成をどう理解させるか 主題のだし方と文章の組み立て, 小竹省三, 教育科学・国語教育, 14-7, 165, 1972, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
3773	特集 説明的文章の構成をどう理解させるか 文と文との続き方に気づき、指示語や接続語の役割を理解させる, 伊東道雄, 教育科学・国語教育, 14-7, 165, 1972, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
3774	特集 説明的文章の構成をどう理解させるか 文と文との接続の関係を理解させる―「春の祭り」(光村三年下)の展開をめぐって, 田中正巳, 教育科学・国語教育, 14-7, 165, 1972, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
3775	特集 説明的文章の構成をどう理解させるか 文章における段落相互の関係を注意させる, 間中忠男, 教育科学・国語教育, 14-7, 165, 1972, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
3776	特集 説明的文章の構成をどう理解させるか 文章における段落相互の関係を理解させる, 平山寛司, 教育科学・国語教育, 14-7, 165, 1972, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
3777	特集 説明的文章の構成をどう理解させるか それぞれの段落と文章全体との関係を理解させる, 津田温司, 教育科学・国語教育, 14-7, 165, 1972, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
3778	特集 説明的文章の構成をどう理解させるか 文章全体の組み立てと筋道を理解させる, 渡辺恒弘, 教育科学・国語教育, 14-7, 165, 1972, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
3779	特集 説明的文章の構成をどう理解させるか 文章の論理的な組み立てに注意し、中心の部分と付加的な部分とを読み分ける, 高橋泰, 教育科学・国語教育, 14-7, 165, 1972, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
3780	特集 説明的文章の構成をどう理解させるか 文章の論理的な組み立てを的確に読みとる, 貴島淳太郎, 教育科学・国語教育, 14-7, 165, 1972, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
3781	「読むこと・読むことの指導」をどう考えるか―創造を目ざす読みの指導, 柳瀬康, 教育科学・国語教育, 14-7, 165, 1972, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
3782	国語科教育における行動目標・第4回 現在の学習指導案をどう書き改めるか, 輿水実, 教育科学・国語教育, 14-8, 166, 1972, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
3783	特集 適書選択の技能をどう指導するか 小学校段階の適書選択の技能, 清水茂夫, 教育科学・国語教育, 14-9, 167, 1972, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
3784	特集 適書選択の技能をどう指導するか 中学校段階の適書選択の技能, 中西昇, 教育科学・国語教育, 14-9, 167, 1972, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
3785	特集 適書選択の技能をどう指導するか 小学校低学年段階の適書選択の技能, 高田亘, 教育科学・国語教育, 14-9, 167, 1972, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
3786	特集 適書選択の技能をどう指導するか 小学校中学年段階の適書選択の技能, 倉光浄晃, 教育科学・国語教育, 14-9, 167, 1972, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
3787	特集 適書選択の技能をどう指導するか 小学校高学年段階の適書選択の技能, 小川末吉, 教育科学・国語教育, 14-9, 167, 1972, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
3788	特集 適書選択の技能をどう指導するか 中学校段階の適書選択の技能, 定金恒次, 教育科学・国語教育, 14-9, 167, 1972, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
3789	特集 適書選択の技能をどう指導するか 小学校における指導計画例, 森脇孝男, 教育科学・国語教育, 14-9, 167, 1972, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
3790	特集 適書選択の技能をどう指導するか 中学校における指導計画例, 原崎七次, 教育科学・国語教育, 14-9, 167, 1972, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
3791	特集 適書選択の技能をどう指導するか 低学年の適書選択の技能指導, 岡本修一, 教育科学・国語教育, 14-9, 167, 1972, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
3792	特集 適書選択の技能をどう指導するか 中学年の適書選択の技能指導, 吉岡哲, 教育科学・国語教育, 14-9, 167, 1972, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
3793	特集 適書選択の技能をどう指導するか 高学年の適書選択の技能指導, 田中生也, 教育科学・国語教育, 14-9, 167, 1972, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
3794	特集 適書選択の技能をどう指導するか 中学校の適書選択の技能指導―特に一年生を中心に, 田中稔穂, 教育科学・国語教育, 14-9, 167, 1972, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
3795	特集 適書選択の技能をどう指導するか 中学校の適書選択の技能指導, 岡村美智子, 教育科学・国語教育, 14-9, 167, 1972, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
3796	話題と情報 基本的指導過程はどこまで進んだか, 国語教育研究所 須藤久幸, 教育科学・国語教育, 14-9, 167, 1972, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
3797	文学の理論・第65回 詩の理論・詩の授業, 西郷竹彦, 教育科学・国語教育, 14-9, 167, 1972, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
3798	国語科指導法改善のために・第20回 国語科指導と読書活動(1), 藤原宏, 教育科学・国語教育, 14-10, 168, 1972, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
3799	特集 主題を読みとるための「段落」指導 読解の過程における「段落」指導の意味―主題をとらえるために、なぜ必要か, 飛田多喜雄, 教育科学・国語教育, 14-12, 170, 1972, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
3800	特集 主題を読みとるための「段落」指導 文学的文章の「段落」の研究方法―序説, 青木幹勇, 教育科学・国語教育, 14-12, 170, 1972, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,