| 38401 |
第2特集 伝統校に学ぶ!授業づくり ｢子どもの自立を支える｣授業づくり 堀川小学校の実践 下学年の事例 三年｢モチモチの木｣,
犀川かい,
教育科学国語教育,
65-3,
879,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 38402 |
第2特集 伝統校に学ぶ!授業づくり ｢子どもの自立を支える｣授業づくり 堀川小学校の実践 上学年の事例 五年｢短歌を詠む｣,
小杉綾野,
教育科学国語教育,
65-3,
879,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38403 |
特別寄稿 令和3年度｢国語に関する世論調査｣の結果からみる国語科の課題 言葉に関する課題とローマ字表記,
町田亙,
教育科学国語教育,
65-3,
879,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38404 |
連載 国語科の｢探究的な学び｣を探究する〈最終回〉 多様な基準を見出して合意に向かう,
酒井雅子,
教育科学国語教育,
65-3,
879,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38405 |
連載 小学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド〈最終回〉 活用のステップアップ,
北川雅浩,
教育科学国語教育,
65-3,
879,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38406 |
連載 小学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド〈最終回〉 1年 ふたりで かんがえよう,
大村幸子,
教育科学国語教育,
65-3,
879,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38407 |
連載 小学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド〈最終回〉 2年 すきな場しょはっぴょう会を開こう,
馬原大介,
教育科学国語教育,
65-3,
879,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38408 |
連載 小学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド〈最終回〉 3年 登場人物について話し合おう,
吉野竜一,
教育科学国語教育,
65-3,
879,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38409 |
連載 小学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド〈最終回〉 4年 伝えたいことはこれだ!われら生活調査隊,
小野田雄介,
教育科学国語教育,
65-3,
879,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38410 |
連載 小学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド〈最終回〉 5年 ｢わたしの文章見本帳｣を作って､文章のよさを見つけよう,
入江亮介,
教育科学国語教育,
65-3,
879,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38411 |
連載 小学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド〈最終回〉 6年 未来地図を生かして､これからの決意を卒業文集に書き綴ろう,
田畑浩二,
教育科学国語教育,
65-3,
879,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38412 |
連載 中学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド〈最終回〉 人間形成につながる端末活用,
河内昭浩,
教育科学国語教育,
65-3,
879,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38413 |
連載 中学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド〈最終回〉 1年 詩の題材を捉え､描かれたイメージを写真や言葉で表し解釈を深めよう,
高橋正人,
教育科学国語教育,
65-3,
879,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38414 |
連載 中学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド〈最終回〉 2年 詩の構成や展開を捉えて､想像した詩の世界を伝え合おう,
前原聡,
教育科学国語教育,
65-3,
879,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38415 |
連載 中学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド〈最終回〉 3年 具体と抽象の関係について理解を深め､学校の魅力が伝わるような学校紹介動画の絵コンテを作ろう,
下田俊彦,
教育科学国語教育,
65-3,
879,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38416 |
連載 誌上インタビュー 教材の窓×ことばの扉 ｢いつものように新聞が届いた-メディアと東日本大震災｣ (東京書籍･中学3年),
今野俊宏,
教育科学国語教育,
65-3,
879,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38417 |
連載 ｢裂古破今｣の国語科教育 本質私論〈最終回〉 研修活動を阻む著作権に疑問,
野口芳宏,
教育科学国語教育,
65-3,
879,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38418 |
連載 これならできる!｢授業DX｣アイデア〈最終回〉 情報活用能力の活用･探究の段階,
佐藤和紀,
教育科学国語教育,
65-3,
879,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38419 |
連載 小学校 国語教育の実践情報 令和4年度 全国学力･学習状況調査 調査問題3 アイディア例の紹介,
大塚健太郎,
教育科学国語教育,
65-3,
879,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38420 |
連載 中学校 国語教育の実践情報 各教科等教育課程研究協議会から－～｢書くこと｣に関する指導と評価(1)～,
鈴木太郎,
教育科学国語教育,
65-3,
879,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38421 |
特集 ｢授業開き｣最強ナビ-基本からこだわりまで 巻頭鼎談 国語授業開きで大切にしたいこと 国語授業開きで大切にしたい｢基本｣と｢こだわり｣,
谷﨑廉 青木伸生 牧園浩亘,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38422 |
特集 ｢授業開き｣最強ナビ-基本からこだわりまで 国語授業開きの基本の“き”Q&A Q1 国語科の授業開きは教科書を使わずにスタートすべきでしょうか? それとも､教科書を使ってスタートすべきでしょうか?,
原田義則,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38423 |
特集 ｢授業開き｣最強ナビ-基本からこだわりまで 国語授業開きの基本の“き”Q&A Q2 授業の約束事はどのように決めていますか?,
野間なつき,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38424 |
特集 ｢授業開き｣最強ナビ-基本からこだわりまで 国語授業開きの基本の“き”Q&A Q3 国語科授業観を子供にどう説明しますか?,
原之園翔吾,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38425 |
特集 ｢授業開き｣最強ナビ-基本からこだわりまで 国語授業開きの基本の“き”Q&A Q4 子供たちに評価方法等を話すべきでしょうか? それとも､話さない方がよいでしょうか?,
原田義則,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38426 |
特集 ｢授業開き｣最強ナビ-基本からこだわりまで 国語授業開きの基本の“き”Q&A Q5 教師の話し方で気をつけることは何でしょうか?,
原之園翔吾,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38427 |
特集 ｢授業開き｣最強ナビ-基本からこだわりまで 国語授業開きの基本の“き”Q&A Q6 国語科の授業開きは､クイズや国語ゲームでスタートするのもアリでしょうか?,
堀之内陽子,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38428 |
特集 ｢授業開き｣最強ナビ-基本からこだわりまで 国語授業開きの基本の“き”Q&A Q7 宿題の出し方のルールは?,
阿瀨知巧,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38429 |
特集 ｢授業開き｣最強ナビ-基本からこだわりまで 国語授業開きの基本の“き”Q&A Q8 国語科の授業でICT機器を使った方がいいですか?,
阿瀨知巧,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38430 |
特集 ｢授業開き｣最強ナビ-基本からこだわりまで 今年はココにこだわりたい! 4月に押さえたい厳選指導 音読 にこだわりたい! 4月に押さえたいポイント ｢音読｣で一年間を方向づける!,
髙橋和寛,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38431 |
特集 ｢授業開き｣最強ナビ-基本からこだわりまで 今年はココにこだわりたい! 4月に押さえたい厳選指導 板書 にこだわりたい! 4月に押さえたいポイント 1年間の授業に期待が膨らむ板書,
酒井愛子,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38432 |
特集 ｢授業開き｣最強ナビ-基本からこだわりまで 今年はココにこだわりたい! 4月に押さえたい厳選指導 ノート指導 にこだわりたい! 4月に押さえたいポイント 学びの過程を目に見える形にするノート指導,
中村千佳,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38433 |
特集 ｢授業開き｣最強ナビ-基本からこだわりまで 今年はココにこだわりたい! 4月に押さえたい厳選指導 対話 にこだわりたい! 4月に押さえたいポイント 対話の土台｢意味･環境･態度｣を創る,
中野裕己,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38434 |
特集 ｢授業開き｣最強ナビ-基本からこだわりまで 今年はココにこだわりたい! 4月に押さえたい厳選指導 1人1台端末活用 にこだわりたい! 4月に押さえたいポイント 3つのイメージで未来への扉を叩く,
前川智美,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38435 |
特集 ｢授業開き｣最強ナビ-基本からこだわりまで これで安心! 国語授業開きの全発問･指導言 小学校1年 つなぎ､かさね､ひろがる授業開き,
安藤浩太,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38436 |
特集 ｢授業開き｣最強ナビ-基本からこだわりまで これで安心! 国語授業開きの全発問･指導言 小学校2年 言葉と心の準備運動!私は○○。あなたは?,
青木大和,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38437 |
特集 ｢授業開き｣最強ナビ-基本からこだわりまで これで安心! 国語授業開きの全発問･指導言 小学校3年 なめらか! ペラペラ! まあ素敵!,
山本晃佑,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38438 |
特集 ｢授業開き｣最強ナビ-基本からこだわりまで これで安心! 国語授業開きの全発問･指導言 小学校4年 授業開きで学級づくり,
石井潤平,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38439 |
特集 ｢授業開き｣最強ナビ-基本からこだわりまで これで安心! 国語授業開きの全発問･指導言 小学校5年 詩の授業で考える楽しさを!,
有松浩司,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38440 |
特集 ｢授業開き｣最強ナビ-基本からこだわりまで これで安心! 国語授業開きの全発問･指導言 小学校6年 ｢力｣や｢～の仕方｣を意識する､きっかけの授業,
佐藤綾花,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38441 |
特集 ｢授業開き｣最強ナビ-基本からこだわりまで これで安心! 国語授業開きの全発問･指導言 中学校1年 音声表現を工夫して､思いを伝える,
小阪昌子,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38442 |
特集 ｢授業開き｣最強ナビ-基本からこだわりまで これで安心! 国語授業開きの全発問･指導言 中学校2年 ｢みんなでつくる授業｣の下地づくり,
熊井直子,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38443 |
特集 ｢授業開き｣最強ナビ-基本からこだわりまで これで安心! 国語授業開きの全発問･指導言 中学校3年 目次を活用して一年間の見通しをもとう,
坂爪新太郎,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38444 |
特集 ｢授業開き｣最強ナビ-基本からこだわりまで 特別寄稿 授業名人に学ぶ 国語授業開きの作法 ｢授業開き｣の｢前になすべきこと｣と｢そこでなすべきこと｣と,
野口芳宏,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38445 |
連載 国語教師のための｢テクスト論｣超入門〈第1回〉 文学を読む楽しさを実体験する授業,
上谷順三郎,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38446 |
連載 小学校 教材別 今月の子どもの｢問い｣から展開する授業づくり〈第1回〉 ｢問い｣を問う,
立石泰之,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38447 |
連載 小学校 教材別 今月の子どもの｢問い｣から展開する授業づくり〈第1回〉 1年 おはなししよう,
中河原絵里,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38448 |
連載 小学校 教材別 今月の子どもの｢問い｣から展開する授業づくり〈第1回〉 2年 おはなしを読み､やくにわかれて 音読しよう,
星野直樹,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38449 |
連載 小学校 教材別 今月の子どもの｢問い｣から展開する授業づくり〈第1回〉 3年 段落の中心をとらえて読み､かんそうを伝え合おう,
國本裕司,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38450 |
連載 小学校 教材別 今月の子どもの｢問い｣から展開する授業づくり〈第1回〉 4年 同じところやちがうところに着目して対話を続けよう,
吉田昌平,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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