| 38451 |
連載 小学校 教材別 今月の子どもの｢問い｣から展開する授業づくり〈第1回〉 5年 登場人物どうしの関わりをとらえ､感想を伝え合おう,
田中充,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38452 |
連載 小学校 教材別 今月の子どもの｢問い｣から展開する授業づくり〈第1回〉 6年 6年○組の対話の極意を作ろう,
橋爪克,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38453 |
連載 中学校 教材別 今月の発問づくり講座〈第1回〉 二項対立で学ぶ発問論 発問に､処方箋ではなく補助線を,
幸坂健太郎,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38454 |
連載 中学校 教材別 今月の発問づくり講座〈第1回〉 1年 対話でアップデート!授業を磨く発問教室 言葉に出会うために,
籬泰斗 菅原整,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38455 |
連載 中学校 教材別 今月の発問づくり講座〈第1回〉 2年 対話でアップデート!授業を磨く発問教室 登場人物の設定に着目し､物語を解説しよう,
田中大地 金田昭孝,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38456 |
連載 中学校 教材別 今月の発問づくり講座〈第1回〉 3年 対話でアップデート!授業を磨く発問教室 谷川俊太郎の表現の工夫を見破ろう,
佐々木来望 石川晋,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38457 |
連載 ｢個別最適｣な国語授業づくり〈第1回〉 ｢個別最適｣とは,
蓑手章吾,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38458 |
連載 漢字学習Reデザイン〈第1回〉 漢字学習をどうデザインしなおすか,
栗林育雄,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38459 |
連載 スキマ時間に使える ミニ活動アイデア〈第1回〉 学級開きから使えるミニ活動,
弥延浩史,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38460 |
連載 小学校 国語教育の実践情報 子供の読書活動推進に関する有識者会議論点まとめ 報告,
大塚健太郎,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38461 |
連載 中学校 国語教育の実践情報 各教科等教育課程研究協議会から－～｢書くこと｣に関する指導と評価(2)～,
鈴木太郎,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38462 |
特集 ｢板書｣の正解-手に入れたい全技法 提言 ｢板書の正解｣とはどういうことか 国語科のいい板書､がんばってほしい板書,
吉永幸司,
教育科学国語教育,
65-5,
881,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38463 |
特集 ｢板書｣の正解-手に入れたい全技法 提言 ｢板書の正解｣とはどういうことか 板書がうまい先生がやっている五つのこと,
杉﨑哲子,
教育科学国語教育,
65-5,
881,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38464 |
特集 ｢板書｣の正解-手に入れたい全技法 ｢苦手｣を乗り越える板書の技法 スペースを有効に使えない,
星野克行 岩舩尚貴,
教育科学国語教育,
65-5,
881,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38465 |
特集 ｢板書｣の正解-手に入れたい全技法 ｢苦手｣を乗り越える板書の技法 書くこと･書かないことを整理できない,
星野克行 岩舩尚貴,
教育科学国語教育,
65-5,
881,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38466 |
特集 ｢板書｣の正解-手に入れたい全技法 ｢苦手｣を乗り越える板書の技法 子どもの発言をうまく活かせない,
星野克行 岩舩尚貴,
教育科学国語教育,
65-5,
881,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38467 |
特集 ｢板書｣の正解-手に入れたい全技法 ｢苦手｣を乗り越える板書の技法 羅列的になる 書き写すだけになる,
八巻修 後藤和彦,
教育科学国語教育,
65-5,
881,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38468 |
特集 ｢板書｣の正解-手に入れたい全技法 ｢苦手｣を乗り越える板書の技法 子どもの思考の余地をつくれない,
八巻修 後藤和彦,
教育科学国語教育,
65-5,
881,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38469 |
特集 ｢板書｣の正解-手に入れたい全技法 ｢引き出し｣を増やす板書の技法 授業に引き込む,
広山隆行 槙原宏樹,
教育科学国語教育,
65-5,
881,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38470 |
特集 ｢板書｣の正解-手に入れたい全技法 ｢引き出し｣を増やす板書の技法 思考を可視化する 構造的にする,
沼田拓弥 黒瀬直美,
教育科学国語教育,
65-5,
881,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38471 |
特集 ｢板書｣の正解-手に入れたい全技法 ｢引き出し｣を増やす板書の技法 学びを引き出す,
沼田拓弥 黒瀬直美,
教育科学国語教育,
65-5,
881,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38472 |
特集 ｢板書｣の正解-手に入れたい全技法 ｢引き出し｣を増やす板書の技法 ライブ感を演出する,
広山隆行 槙原宏樹,
教育科学国語教育,
65-5,
881,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38473 |
特集 ｢板書｣の正解-手に入れたい全技法 ｢引き出し｣を増やす板書の技法 学びを振り返る,
広山隆行 槙原宏樹,
教育科学国語教育,
65-5,
881,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38474 |
特集 ｢板書｣の正解-手に入れたい全技法 ｢過程｣が見える 定番教材の板書ポイント解説 小学校1年 ずうっと､ずっと､大すきだよ(光村図書) 単元1時間目は､この板書で,
小川高広,
教育科学国語教育,
65-5,
881,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38475 |
特集 ｢板書｣の正解-手に入れたい全技法 ｢過程｣が見える 定番教材の板書ポイント解説 小学校2年 お手紙(東京書籍･学校図書･光村図書) みんなが参加できる国語の授業のために､発問と板書をつなげる,
岡本美穂,
教育科学国語教育,
65-5,
881,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38476 |
特集 ｢板書｣の正解-手に入れたい全技法 ｢過程｣が見える 定番教材の板書ポイント解説 小学校3年 ありの行列(光村図書) 学びの価値を可視化する板書の工夫,
波戸内友基,
教育科学国語教育,
65-5,
881,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38477 |
特集 ｢板書｣の正解-手に入れたい全技法 ｢過程｣が見える 定番教材の板書ポイント解説 小学校4年 ごんぎつね(東京書籍･学校図書･教育出版･光村図書) 授業への全員参加を保障する板書,
冨樫忠浩,
教育科学国語教育,
65-5,
881,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38478 |
特集 ｢板書｣の正解-手に入れたい全技法 ｢過程｣が見える 定番教材の板書ポイント解説 小学校5年 言葉の意味が分かること(光村図書) 考えのズレから板書を視覚化し､説明文を読み取る,
流田賢一,
教育科学国語教育,
65-5,
881,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38479 |
特集 ｢板書｣の正解-手に入れたい全技法 ｢過程｣が見える 定番教材の板書ポイント解説 小学校6年 時計の時間と心の時間(光村図書) 学びのつながりの自覚化を促す,
石川和彦,
教育科学国語教育,
65-5,
881,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38480 |
特集 ｢板書｣の正解-手に入れたい全技法 ｢過程｣が見える 定番教材の板書ポイント解説 中学校1年 蓬莱の玉の枝-｢竹取物語｣から(光村図書) 生徒の考えが見える板書の工夫,
森澤美佑貴,
教育科学国語教育,
65-5,
881,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38481 |
特集 ｢板書｣の正解-手に入れたい全技法 ｢過程｣が見える 定番教材の板書ポイント解説 中学校2年 仁和寺にある法師-｢徒然草｣から(光村図書) 自分の知識･思考が深まる板書,
山崎佳子,
教育科学国語教育,
65-5,
881,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38482 |
特集 ｢板書｣の正解-手に入れたい全技法 ｢過程｣が見える 定番教材の板書ポイント解説 中学校3年 夏草-｢おくのほそ道｣から(光村図書) 古典文学を楽しく読解するために,
益川敦,
教育科学国語教育,
65-5,
881,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38483 |
連載 国語教師のための｢テクスト論｣超入門〈第2回〉 タイトルによる未読と再読,
上谷順三郎,
教育科学国語教育,
65-5,
881,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 38484 |
連載 小学校 教材別 今月の子どもの｢問い｣から展開する授業づくり〈第2回〉 問うことの価値を実感できる授業にしていくために,
立石泰之,
教育科学国語教育,
65-5,
881,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 38485 |
連載 小学校 教材別 今月の子どもの｢問い｣から展開する授業づくり〈第2回〉 1年 ｢とりのくちばしくいず｣をつくろう,
中河原絵里,
教育科学国語教育,
65-5,
881,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38486 |
連載 小学校 教材別 今月の子どもの｢問い｣から展開する授業づくり〈第2回〉 2年 じゅんじょに 気を つけて読もう,
川上由美,
教育科学国語教育,
65-5,
881,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38487 |
連載 小学校 教材別 今月の子どもの｢問い｣から展開する授業づくり〈第2回〉 3年 登場人物のへんかに 気をつけて読み､感想を書こう,
矢野裕紀,
教育科学国語教育,
65-5,
881,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38488 |
連載 小学校 教材別 今月の子どもの｢問い｣から展開する授業づくり〈第2回〉 4年 クラスの様子をお家の方に新聞で伝えよう,
吉田昌平,
教育科学国語教育,
65-5,
881,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38489 |
連載 小学校 教材別 今月の子どもの｢問い｣から展開する授業づくり〈第2回〉 5年 文章の要旨をとらえ､自分の考えを発表しよう,
田中充,
教育科学国語教育,
65-5,
881,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38490 |
連載 小学校 教材別 今月の子どもの｢問い｣から展開する授業づくり〈第2回〉 6年 表現の効果を考えて防災ポスターを作ろう,
宮原佳太,
教育科学国語教育,
65-5,
881,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38491 |
連載 中学校 教材別 今月の発問づくり講座〈第2回〉 二項対立で学ぶ発問論 発問であるもの/発問でないもの,
幸坂健太郎,
教育科学国語教育,
65-5,
881,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38492 |
連載 中学校 教材別 今月の発問づくり講座〈第2回〉 1年 対話でアップデート!授業を磨く発問教室 学びをひらく,
籬泰斗 菅原整,
教育科学国語教育,
65-5,
881,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 38493 |
連載 中学校 教材別 今月の発問づくり講座〈第2回〉 2年 対話でアップデート!授業を磨く発問教室 学習したことを生かし､文章と図表を結び付けて読もう,
田中大地 金田昭孝,
教育科学国語教育,
65-5,
881,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 38494 |
連載 中学校 教材別 今月の発問づくり講座〈第2回〉 3年 対話でアップデート!授業を磨く発問教室 抽象的な表現を読み取り､具体的なイメージを形づくろう,
佐々木来望 石川晋,
教育科学国語教育,
65-5,
881,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 38495 |
連載 ｢個別最適｣な国語授業づくり〈第2回〉 ｢個別最適な｣国語授業づくりに必要な構え,
蓑手章吾,
教育科学国語教育,
65-5,
881,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 38496 |
連載 漢字学習Reデザイン〈第2回〉 習得しにくい漢字をどう指導するか,
栗林育雄,
教育科学国語教育,
65-5,
881,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 38497 |
連載 スキマ時間に使えるミニ活動アイデア〈第2回〉 ｢ことばあつめ｣で関わろう,
弥延浩史,
教育科学国語教育,
65-5,
881,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38498 |
連載 小学校 国語教育の実践情報 StuDX Style子供同士がつながる,
大塚健太郎,
教育科学国語教育,
65-5,
881,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38499 |
連載 中学校 国語教育の実践情報 令和4年度 教育課程実践検証協力校の取組,
鈴木太郎,
教育科学国語教育,
65-5,
881,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 38500 |
特集 ｢言葉による見方･考え方｣を鍛える学習課題120 Q&Aで読み解く ｢言葉による見方･考え方｣を鍛える学習課題づくりガイド ｢言葉による見方･考え方｣を働かせる授業のつくり方,
中村和弘,
教育科学国語教育,
65-6,
882,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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