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No.題名 ,　執筆者名 ,　誌著名 ,　巻号 ,　通巻 ,　発表年,　国文研請求記号,　時代分類,　分野,　英文題,　英文誌
39201 詩教材におけるイメージの特質と構造―萩原朔太郎の詩を例に, 佐藤洋一, 国語科教育, , 36, 1989, ｺ00563, 国語教育, 一般, ,
39202 より確かで深い読みの力を育てる国語科の授業―小説「信念」, , 国語科教育, , 36, 1989, ｺ00563, 国語教育, 読むこと, ,
39203 入門期・国語科学習指導の研究―奥野庄太郎の理論および庭野三省氏の実践を手がかりとして, 常木正則, 国語科教育, , 36, 1989, ｺ00563, 国語教育, 一般, ,
39204 「習字」「書キ方」におけるヘルバルト派五段教授法の影響, 松本仁志, 国語科教育, , 36, 1989, ｺ00563, 国語教育, 一般, ,
39205 シュミーダー作文教授段階論の摂取と活用―大正初期を中心に, 前田真証, 国語科教育, , 36, 1989, ｺ00563, 国語教育, 一般, ,
39206 大正期信州白樺教育における自主教材編成―理念とその実践, 土屋正一, 国語科教育, , 36, 1989, ｺ00563, 国語教育, 一般, ,
39207 西ドイツの文学教育におけるコミュニケーションの問題, 上谷順三郎, 国語科教育, , 37, 1990, ｺ00563, 国語教育, 一般, ,
39208 百人一首の暗誦と文法学習, 海野哲次郎, 国語教育, , 6, 1960, ｺ00611, 国語教育, 一般, ,
39209 「わらぐつの中の神様」の授業実践―音読・視写を意図的にくみ入れた指導, 伊藤憲子, 国語教育研究岩手, , 1, 1990, ｺ00621, 国語教育, 読むこと, ,
39210 「対比」で何かが見えてくる―「故郷」(光村・中三)を中心に, 及川政己, 国語教育研究岩手, , 1, 1990, ｺ00621, 国語教育, 読むこと, ,
39211 五年生の詩作指導(1)―技法を教える, 和田英, 国語教育研究岩手, , 1, 1990, ｺ00621, 国語教育, 書くこと, ,
39212 検証宮崎典男の読み方指導―『大人になれなかった弟たちに…』を具体例として, 南隆人, 国語教育研究岩手, , 1, 1990, ｺ00621, 国語教育, 読むこと, ,
39213 文法論概観(1)―文図を見る, 外館克裕, 国語教育研究岩手, , 1, 1990, ｺ00621, 国語教育, 言語事項, ,
39214 先行研究をふまえての授業実践―「白い風船」(教出6年)を取り上げて, 佐藤淳, 国語教育研究岩手, , 1, 1990, ｺ00621, 国語教育, 読むこと, ,
39215 説明文をおもしろく―「わかるために読む」から「読む中からわかる」授業に挑戦する, 田村治男, 国語教育研究岩手, , 1, 1990, ｺ00621, 国語教育, 読むこと, ,
39216 詩的感動を重視する二つの実践, 佐藤淳子, 国語教育研究岩手, , 1, 1990, ｺ00621, 国語教育, 読むこと, ,
39217 私の音読・朗読指導, 佐々木宏記, 国語教育研究岩手, , 1, 1990, ｺ00621, 国語教育, 読むこと, ,
39218 音読を取り入れた読解指導―詩(「冬が来た」高村光太郎)、小説(「夢十夜」夏目漱石)、評論(「不可能性の発見」大島渚)を具体例として, 菊池陽, 国語教育研究岩手, , 1, 1990, ｺ00621, 国語教育, 読むこと, ,
39219 構成を意識させた作文の指導―順序を整理して書く・「作ってあそんだこと」(小二)の実践, 近藤澄江, 国語教育研究岩手, , 1, 1990, ｺ00621, 国語教育, 書くこと, ,
39220 教材分析と日本語文法―「言語事項」を尊重した読みの構造化の試み, 大野真男, 国語教育研究岩手, , 1, 1990, ｺ00621, 国語教育, 言語事項, ,
39221 実践報告 『万葉集』を教えて, 山極圭司, 国語通信, , 105, 1968, ｺ00790, 国語教育, 読むこと, ,
39222 教材研究 『万葉集』教材研究素描, 長田茂雄, 国語通信, , 105, 1968, ｺ00790, 国語教育, 読むこと, ,
39223 実践報告 『平家物語』と古典教育, 小野牧夫, 国語通信, , 114, 1969, ｺ00790, 国語教育, 読むこと, ,
39224 西尾邦夫著「国語教育と話しことばの創造劇の学習」, 野地潤家, 人文学会紀要（国士館大学）, , 3, 1971, ｺ00910, 国語教育, 書評・紹介, ,
39225 異化論と児童詩教育―山際鈴子氏の教育実践, 足立悦男, 島根大学教育実践研究, , 2, 1992, ｼ00375, 国語教育, 書くこと, ,
39226 国語科における個別指導の研究(2), 岡利道, 島根大学教育実践研究, , 2, 1992, ｼ00375, 国語教育, 一般, ,
39227 ファンタジー教材の研究―「日本風エヴリディ・マジック」の教材としての価値, 中嶋賢一, 上越教育大学国語研究, , 8, 1994, ｼ00574, 国語教育, 読むこと, ,
39228 <ノート> 児童の連想語に関する研究(2), 久保和男 余田純子 山崎祐子, 帝国学園紀要, , 8, 1983, ﾃ00016, 国語教育, 言語事項, ,
39229 中学校における劇教材の取扱い私案, 大窪教海, 文学研究, , 15, 1960, ﾌ00320, 国語教育, 一般, ,
39230 解体と創造の文学教育, 奥野忠昭, 文学と教育, , 18, 1989, ﾌ00367, 国語教育, 読むこと, ,
39231 文章の練習, 笠原伸夫, 文学と教育, , 18, 1989, ﾌ00367, 国語教育, 書くこと, ,
39232 <資料紹介> 『講座・小学校の国語教育』(春秋社)総目次, 根本正義, 文学と教育, , 18, 1989, ﾌ00367, 国語教育, 書評・紹介, ,
39233 国語の教育とまんが, 二上洋一, 文学と教育, , 19, 1990, ﾌ00367, 国語教育, 一般, ,
39234 詩の授業考―ひとつの指導論と教材論, 森田茂之, 文学と教育, , 19, 1990, ﾌ00367, 国語教育, 一般, ,
39235 文学作品の読解とは, 野中潤, 文学と教育, , 20, 1990, ﾌ00367, 国語教育, 読むこと, ,
39236 豊かで確かな言葉の力を自ら生み出す国語科指導―読み書きの糸口を多様にもち、独自なイメージをつくり上げる, 上田保明, 文学と教育, , 21, 1991, ﾌ00367, 国語教育, 一般, ,
39237 古典はなぜ楽しくないか―教科書について考える, 梶川信行, 文学と教育, , 21, 1991, ﾌ00367, 国語教育, 一般, ,
39238 現代っ子(高校生)の漢文教育, 亀田剛, 文学と教育, , 21, 1991, ﾌ00367, 国語教育, 一般, ,
39239 「群読」事始め―グループ表現をめざして, 井津佳士, 文学と教育, , 22, 1991, ﾌ00367, 国語教育, 読むこと, ,
39240 赤川次郎の小説の世界―読書指導との関連における問題点, 石井健介, 文学と教育, , 22, 1991, ﾌ00367, 国語教育, 読むこと, ,
39241 「手ぶくろを買いに」の授業から―児童の読みを生かす指導の工夫, 鯨井幹夫, 文学と教育, , 22, 1991, ﾌ00367, 国語教育, 読むこと, ,
39242 「何を書くか」の指導から「どう書くか」の指導へ, 渋谷孝, 国語国文（宮城教育大学）, , 24, 1996, ﾐ00180, 国語教育, 書くこと, ,
39243 教材としての「百人一首」(二)―和歌文学教育の試み(三), 菊川恵三, 和歌山大学教育学部紀要, , 41, 1992, ﾜ00030, 国語教育, 一般, ,
39244 <書評> 町田守弘著『授業を開く』を読んで―授業を創造する側の論理, 中村献作, 早稲田大学国語教育研究, , 11, 1991, ﾜ00102, 国語教育, 書評・紹介, ,
39245 <実践報告> 言語技術教育について―事実と意見を中心に, 岩崎淳, 早稲田大学国語教育研究, , 11, 1991, ﾜ00102, 国語教育, 一般, ,
39246 <実践報告> 書写指導にあたって思うこと, 松川忠雄, 早稲田大学国語教育研究, , 11, 1991, ﾜ00102, 国語教育, 書写・書道, ,
39247 『二銭銅貨』を読む, 中村良衛, 早稲田大学国語教育研究, , 11, 1991, ﾜ00102, 国語教育, 読むこと, ,
39248 教材研究・井出孫六『十石峠−秩父事件と地図(長野・群馬)』, 深沢邦弘, 早稲田大学国語教育研究, , 11, 1991, ﾜ00102, 国語教育, 一般, ,
39249 『無名抄』における新教材の発掘(二), 小林保治, 早稲田大学国語教育研究, , 11, 1991, ﾜ00102, 国語教育, 一般, ,
39250 教材としての更級日記―作品の一部分を扱う場合, 山崎賢三, 早稲田大学国語教育研究, , 11, 1991, ﾜ00102, 国語教育, 一般, ,