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No.	題名 ,　執筆者名 ,　誌著名 ,　巻号 ,　通巻 ,　発表年,　国文研請求記号,　時代分類,　分野,　英文題,　英文誌
351	非文脈的文法知識と日常的言語表現事態―動詞の変化を対象にして, 佐藤淳, 北海学園大学学園論集, 80・81, , 1994, ｶ00170, 国語教育, 言語事項, ,
352	「貸したべ」の現代日本語訳について―日本語教育・国語教育双方からのアプローチ, 塩沢一平, 文研論集, 24, , 1994, ﾌ00562, 国語教育, 言語事項, ,
353	<教育実践報告> 現代語で学ぶ文語の助動詞と助詞, 北郷聖 高塚順子, 横浜共立学園紀要, 4, , 1994, ﾖ00007, 国語教育, 言語事項, ,
354	小学校における名詞・動詞・形容詞―検定教科書文法批判, 渡辺義夫, 言文, 42, , 1994, ｹ00330, 国語教育, 言語事項, ,
355	日本語の音と文字の学習(2)―小学校におけるローマ字学習の意義, 橋本博孝, 国文―研究と教育―, , 17, 1994, ﾅ00224, 国語教育, 言語事項, ,
356	漢字へのアプローチと漢字からのアプローチ, 真嶋尚人, 国語国文学（弘前大）, 16, , 1994, ﾋ00210, 国語教育, 言語事項, ,
357	漢字教育の基礎的研究―漢字字形誤りの様態研究(2), 宮本勝, 旭川国文, 10, , 1994, ｱ00281, 国語教育, 言語事項, ,
358	中学生の五○音図表記能力について, 恒松侃, 解釈, 40-11, , 1994, ｶ00030, 国語教育, 言語事項, ,
359	子供のよさを生かす〔言語事項〕の学習指導案の工夫, 高嶋あけみ 金子富佐子, 実践国語研究, 150, , 1995, ｼ00248, 国語教育, 言語事項, ,
360	言葉への感性を磨く―国語の授業が広がる, 川崎洋 山口仲美 大平浩哉, 月刊国語教育, 14‐12, , 1995, ｹ00175, 国語教育, 言語事項, ,
361	外国人児童・生徒に対する日本語指導―コンピュータ利用の事例と問題点, 藤田正春, 月刊国語教育研究, 275, , 1995, ｹ00176, 国語教育, 言語事項, ,
362	漢字・漢語・漢文教育新論, 安居総子, 岐阜大学研究報告, 43‐2, , 1995, ｷ00140, 国語教育, 言語事項, ,
363	大学に於ける小学校国語(言語事項)の講義について, 堀畑正臣, 月刊国語教育研究, 278, , 1995, ｹ00176, 国語教育, 言語事項, ,
364	言語環境と学校教育, 岩井護, 国学院雑誌, 96‐11, , 1995, ｺ00470, 国語教育, 言語事項, ,
365	幼児期における国民性形成(1)―4歳児クラス担任保育者の言語表現を通して, 金村美千子, 秋草学園短期大学紀要, , 12, 1995, ｱ00243, 国語教育, 言語事項, ,
366	あいさつ言葉の学習指導, 甲斐睦朗, 実践国語研究, 154, , 1995, ｼ00248, 国語教育, 言語事項, ,
367	あいさつ言葉を題材とした新しい授業の展開, 河合冬樹, 実践国語研究, 154, , 1995, ｼ00248, 国語教育, 言語事項, ,
368	あいさつとその指導, 大内善一 大橋勝男, 実践国語研究, 154, , 1995, ｼ00248, 国語教育, 言語事項, ,
369	語彙指導のための語彙論 1 語彙ってなんだろう, 宮腰賢, 月刊国語教育, 15‐1, , 1995, ｹ00175, 国語教育, 言語事項, ,
370	語彙指導のための語彙論 2 文章を語に分ける―「自立させる」は「自立・させる」か「自立さ・せる」か, 宮腰賢, 月刊国語教育, 15‐2, , 1995, ｹ00175, 国語教育, 言語事項, ,
371	語彙指導のための語彙論 3 混種語ってなんだろう, 宮腰賢, 月刊国語教育, 15‐4, , 1995, ｹ00175, 国語教育, 言語事項, ,
372	語彙指導のための語彙論 4 「くだもの」は複合語なの, 宮腰賢, 月刊国語教育, 15‐5, , 1995, ｹ00175, 国語教育, 言語事項, ,
373	語彙指導のための語彙論 5 品詞ってなんだろう, 宮腰賢, 月刊国語教育, 15‐6, , 1995, ｹ00175, 国語教育, 言語事項, ,
374	語彙指導のための語彙論 6 「しかし」はどこに分類するの, 宮腰賢, 月刊国語教育, 15‐7, , 1995, ｹ00175, 国語教育, 言語事項, ,
375	語彙指導のための語彙論 7 意味ってなんだろう, 宮腰賢, 月刊国語教育, 15‐8, , 1995, ｹ00175, 国語教育, 言語事項, ,
376	語彙指導のための語彙論 8 「吸う」と「すする」はどう違うの, 宮腰賢, 月刊国語教育, 15‐9, , 1995, ｹ00175, 国語教育, 言語事項, ,
377	語彙指導のための語彙論 9 類義語ってなんだろう, 宮腰賢, 月刊国語教育, 15‐10, , 1995, ｹ00175, 国語教育, 言語事項, ,
378	中学校国語科教科書の動詞語彙の実態とその指導―平成5年度光村図書版の場合, 山本建雄, 国語と教育, 19, , 1995, ｺ00809, 国語教育, 言語事項, ,
379	二年生のことばの学習 国語辞典を使って……, 白石範孝, 月刊国語教育研究, 276, , 1995, ｹ00176, 国語教育, 言語事項, ,
380	教科書にみえるオノマトペ, 坂口昌子, 国文―研究と教育―, , 18, 1995, ﾅ00224, 国語教育, 言語事項, ,
381	古典文法の教育をみなおす 言語経験としての古典語―高校にはいるまで, 渡辺義夫, 国文学解釈と鑑賞, 60‐7, , 1995, ｺ00950, 国語教育, 言語事項, ,
382	語彙指導研究における第三の波―認知科学的展望(上), 塚田泰彦, 人文科教育研究, 22, , 1995, ｼ01114, 国語教育, 言語事項, ,
383	国語教育と敬語, 金子守, 国文学, 40‐14, , 1995, ｺ00940, 国語教育, 言語事項, ,
384	対称詞呼格的用法の授業場面での扱いをめぐって―小学校第三学年・単元「ぼくの『呼ばれ方』を集めよう」の構想と展開を中心として, 井上光広, 上越教育大学国語研究, 9, , 1995, ｼ00574, 国語教育, 言語事項, ,
385	学校文法における“接続”について―古典文法書(準教科書)を中心として, 安部逸雄, 語学と文学, 25, , 1995, ｺ00440, 国語教育, 言語事項, ,
386	文法教育と教材文の文構造との関わり, 山室和也, 月刊国語教育研究, 279, , 1995, ｹ00176, 国語教育, 言語事項, ,
387	古典文法の教育の新工夫 助動詞の活用とその指導方法について考える―完了の助動詞「り」の接続を教えるまでに, 上原作和, 国文学解釈と鑑賞, 60‐7, , 1995, ｺ00950, 国語教育, 言語事項, ,
388	古典文法の教育の新工夫 意味のある古典文法の指導を―「〜す」の現代語訳「〜する」「〜している」を話題にして, 長谷高之, 国文学解釈と鑑賞, 60‐7, , 1995, ｺ00950, 国語教育, 言語事項, ,
389	古典文法の教育の新工夫 文法的な意味を教える生きた指導を―順接・逆説と仮定・確定を例にして, 上田勝彦, 国文学解釈と鑑賞, 60‐7, , 1995, ｺ00950, 国語教育, 言語事項, ,
390	古典文法の教育の新工夫 語形の名称と語形の機能―「む」「けむ」の婉曲・仮想を話題として, 櫛引彰, 国文学解釈と鑑賞, 60‐7, , 1995, ｺ00950, 国語教育, 言語事項, ,
391	古典文法の教育の新工夫 疑問文から係りむすび、反語へ, 岩田泰大, 国文学解釈と鑑賞, 60‐7, , 1995, ｺ00950, 国語教育, 言語事項, ,
392	古典文法の教育をみなおす 動詞の活用をどう指導したらいいのか―古典文法の指導の導入段階の一例として, 関根一紀, 国文学解釈と鑑賞, 60‐7, , 1995, ｺ00950, 国語教育, 言語事項, ,
393	古典文法の教育をみなおす 文の構造はどう教えるべきか, 中村幸弘, 国文学解釈と鑑賞, 60-7, , 1995, ｺ00950, 国語教育, 言語事項, ,
394	文法則の発見と応用―一例として読解に文法を生かす, 白石寿文, 佐賀大国文, 24, , 1995, ｻ00050, 国語教育, 言語事項, ,
395	振り仮名表記を考える―中学校国語科の教科書をもとに, 清野隆, 語学文学会紀要, 33, , 1995, ｺ00460, 国語教育, 言語事項, ,
396	児童の片仮名表記の実態, 棚橋尚子, 国語教育攷, 10, , 1995, ｺ00626, 国語教育, 言語事項, ,
397	言語単元の開発をめざして, 松井敏夫, 横浜国大国語教育研究, 2, , 1995, ﾖ00006, 国語教育, 言語事項, ,
398	発達過程から見た裏言葉, 吉岡恒生, 愛知教育大学研究報告（教育科学）, 45, , 1996, ｱ00030, 国語教育, 言語事項, ,
399	ゲーム感覚を取り入れた言葉の指導―楽しみながら学ばせるための工夫, 七海ゆかり, 相模国文, 23, , 1996, ｻ00080, 国語教育, 言語事項, ,
400	小学校における言葉の学習指導―単元「言葉は心をつなぐ」(五年)の場合, 宮本浩子, 語文と教育, 10, , 1996, ｺ01425, 国語教育, 言語事項, ,