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No.	題名 ,　執筆者名 ,　誌著名 ,　巻号 ,　通巻 ,　発表年,　国文研請求記号,　時代分類,　分野,　英文題,　英文誌
4051	国語科教育における形象理論の研究―形象理論の発生について―, 飛田隆, 日本私学教育研究所紀要, 9, , 1974, ﾆ00260, 国語教育, 一般, ,
4052	秋田喜三郎「国語教育実践理論」の現代的意義, 山本稔, 滋賀大国文, 11, , 1974, ｼ00090, 国語教育, 一般, ,
4053	秋田喜三郎「国語教育実践理論」の現代的意義(2)―読方と綴方の連携―, 山本稔, 滋賀大国文, 12, , 1974, ｼ00090, 国語教育, 一般, ,
4054	西尾実の「国語国文の教育」(昭和四年)までにみられる国語教育観, 桑原隆, 国語科教育, 21, , 1974, ｺ00563, 国語教育, 一般, ,
4055	(シンポジウム)国語教育改革の焦点, 諸家, 国語教育史, 3-3, , 1974, 未所蔵, 国語教育, 一般, ,
4056	琴線にふれる国語教育, 野地潤家, 年報, 15, , 1974, 未所蔵, 国語教育, 一般, ,
4057	国語教育への期待(講演記録), 浮橋康彦, 新潟国語教育研究, 4, , 1974, ﾆ00010, 国語教育, 一般, ,
4058	文学教育における主体性, 山根清隆, 年報, 15, , 1974, 未所蔵, 国語教育, 一般, ,
4059	国語科教育の目標, 中西昇, 解釈, 20-5, , 1974, ｶ00030, 国語教育, 一般, ,
4060	文学教育における客観主義と主観主義, 遠藤庄治, 沖縄国際大学文学部紀要（国文学編）, 2-1, , 1974, ｵ00540, 国語教育, 一般, ,
4061	<座談会>国語教師となるために―教育実習をめぐる様々の問題―, 諸家, 解釈, 20-5, , 1974, ｶ00030, 国語教育, 一般, ,
4062	国語教師の姿―その虚像と実像―, 松隈義勇, 解釈, 20-5, , 1974, ｶ00030, 国語教育, 一般, ,
4063	国語科教育の性格―臨床医学との類比による覚え書―, 庵逧巌, 国文学論集（山梨大）, 12, , 1974, ｺ01050, 国語教育, 一般, ,
4064	(国語教室の窓)「ころばぬ先の杖」所感, 永田友市, 解釈, 20-2, , 1974, ｶ00030, 国語教育, 一般, ,
4065	(国語教室の窓)教室での比較文学, 菅谷広美, 解釈, 20-4, , 1974, ｶ00030, 国語教育, 一般, ,
4066	(現代国語)「知性と本能」について, 桑名靖治, 国語展望, 36, , 1974, ｺ00800, 国語教育, 一般, ,
4067	(現代国語)石川啄木の歌―近代短歌指導私案―, 小野勝美, 国語展望, 36, , 1974, ｺ00800, 国語教育, 一般, ,
4068	「赤い鳥」における児童詩教育の一例―富山の教師多胡羊歯のばあい―, 高森邦明, 国語科教育, 21, , 1974, ｺ00563, 国語教育, 一般, ,
4069	(講演)「ポスト・芥川」としての現代文学, 佐古純一郎, 国語教育, 11, , 1974, 未所蔵, 国語教育, 一般, ,
4070	教科書に現れた三好達治の作品と問題, 鳩貝久延, 解釈, 20-9, , 1974, ｶ00030, 国語教育, 一般, ,
4071	豊かな「詩」の読み取り方―実践を通した「詩」の周辺―, 能代高校国語科, 秋田県高校教育研究会国語部会研究紀要, 10, , 1974, 未所蔵, 国語教育, 一般, ,
4072	(国語教室の窓)現代国語における俳句の指導―秋元不死男の作品をめぐって―, 畠中淳, 解釈, 20-10, , 1974, ｶ00030, 国語教育, 一般, ,
4073	半年間で国語科教育法の履習は可能か―短大二年の場合―, 山根巴, 相模女子大学紀要, 38, , 1974, ｻ00090, 国語教育, 一般, ,
4074	(夏季日本文学談話会報告)教材と学習者とをどうかかわらせるか, 建部一男, 論究日本文学, 38, , 1974, ﾛ00034, 国語教育, 一般, ,
4075	国語教科書から締め出されるもの, 中村光生, 古典と現代, 40, , 1974, ｺ01350, 国語教育, 一般, ,
4076	高等学校教育課程研究集会全国共通問題について, 大矢武師, 中等教育資料, 314, , 1974, 未所蔵, 国語教育, 一般, ,
4077	中学校教育課程研究集会全国共通問題について, 瀬戸仁 加藤達成, 中等教育資料, 313, , 1974, 未所蔵, 国語教育, 一般, ,
4078	高等学校教育課程研究指定校の中間報告(1), 大矢武師, 中等教育資料, 319, , 1974, 未所蔵, 国語教育, 一般, ,
4079	高等学校教育課程研究指定校の中間報告(2), 大矢武師, 中等教育資料, 322, , 1974, 未所蔵, 国語教育, 一般, ,
4080	大学における国語科教育法の現状と問題点―短大の場合を中心に―, 山根巴, 解釈, 20-5, , 1974, ｶ00030, 国語教育, 一般, ,
4081	大学における国語科教育法の実情と問題点―国立大学の場合を中心に―, 山下宏, 解釈, 20-5, , 1974, ｶ00030, 国語教育, 一般, ,
4082	(私の国語科授業観1)わかるために読むより読むためにわかるように, 白井勇, 教育科学・国語教育, 189, , 1974, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
4083	(私の国語科授業観2)皮・肉・骨, 石田成太郎, 教育科学・国語教育, 190, , 1974, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
4084	(私の国語科授業観3)教材観と学習集団, 大西忠治, 教育科学・国語教育, 192, , 1974, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
4085	(私の国語科授業観4)授業者と学習者とがともに育つ授業, 青木幹勇, 教育科学・国語教育, 193, , 1974, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
4086	(私の国語科授業観5)授業における三つの教師の役割, 林進治, 教育科学・国語教育, 194, , 1974, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
4087	(私の国語科授業観6)生徒が自らを伸ばしていけるような授業を, 斎藤喜門, 教育科学・国語教育, 195, , 1974, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
4088	(私の国語科授業観7)発見し創造する国語の授業, 堀川勝太郎, 教育科学・国語教育, 196, , 1974, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
4089	(私の国語科授業観8)子どもの能力の最大発揮を, 小林喜三男, 教育科学・国語教育, 198, , 1974, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
4090	授業モデルによる国語授業の改造, 輿水実, 教育科学・国語教育, 190, , 1974, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
4091	学力差を考慮した授業はどうあるべきか・1 子どもの実態を多面的にとらえる, 大矢武師, 教育科学・国語教育, 197, , 1974, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
4092	学力差を考慮した授業はどうあるべきか・2 指導過程の複線化を, 森久保安美, 教育科学・国語教育, 197, , 1974, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
4093	自主学習の方法―高崎山(梅棹忠夫)から―, 長沢昭治, 秋田県高校教育研究会国語部会研究紀要, 10, , 1974, 未所蔵, 国語教育, 一般, ,
4094	家庭学習としての予習・復習課題―どこに問題があるか・1 その条件と取り組みの問題点, 吉川数, 教育科学・国語教育, 194, , 1974, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
4095	家庭学習としての予習・復習課題―どこに問題があるか・2 予習・復習の概念を変革せよ―自ら学ぶ力を育てるために―, 近藤国一, 教育科学・国語教育, 194, , 1974, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
4096	授業参観のしかたと着眼点, 斎藤義光, 解釈, 20-5, , 1974, ｶ00030, 国語教育, 一般, ,
4097	授業形態の種類と長所・短所, 長谷川孝士, 解釈, 20-5, , 1974, ｶ00030, 国語教育, 一般, ,
4098	高等学校国語科における公害授業の試み, 近藤明義 奈賀玲子, 別府大学国語国文学, 16, , 1974, ﾍ00070, 国語教育, 一般, ,
4099	(国語教育における人間尊重10)国語学習スタイルの尊重, 輿水実, 教育科学・国語教育, 186, , 1974, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
4100	(国語教育における人間尊重11)国語科における非人間的なものの排除, 輿水実, 教育科学・国語教育, 187, , 1974, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,