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No.	題名 ,　執筆者名 ,　誌著名 ,　巻号 ,　通巻 ,　発表年,　国文研請求記号,　時代分類,　分野,　英文題,　英文誌
251	漢文の指導法について−一年と三年の場合, 小田剛, 国語, 271, , 1987, ｺ00060, 国語教育, 理解, ,
252	漢文の授業の改善案−白文の構造板書の勧め, 西史紀, 漢文教室, 158, , 1987, ｶ00685, 国語教育, 理解, ,
253	漢文授業あれこれ, 杉山文則, 国語, 276, , 1987, ｺ00060, 国語教育, 理解, ,
254	私の漢文の授業, 宇田龍, 国語, 272, , 1987, ｺ00060, 国語教育, 理解, ,
255	私の漢文教育−「キサラギヤヨヒ、ヒウラウラ」の精神を求めて, 杉浦甫, 国語, 275, , 1987, ｺ00060, 国語教育, 理解, ,
256	私の漢文教室−思いつくままに, 後藤雄幸, 国語, 278, , 1987, ｺ00060, 国語教育, 理解, ,
257	<漢文研究シリーズ17>漢文指導法用語編, 加藤敏, 国語展望（別冊）, 51, , 1987, ｵ1:153:17, 国語教育, 理解, ,
258	表現力のある生徒を目指して, 斉木真一, 月刊国語教育, 7-5, , 1987, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
259	漢文と表現指導, 佐野泰臣, 国語, 273, , 1987, ｺ00060, 国語教育, 理解, ,
260	漢文と朗読, 江連隆, 日本語学, 6-12, , 1987, ﾆ00228, 国語教育, 理解, ,
261	漢文学習の分析と初期における実践, 長島猛人, 漢文教室, 156, , 1987, ｶ00685, 国語教育, 理解, ,
262	「漢文なんて型だけ」か, 加地伸行, 月刊国語教育, 7-5, , 1987, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
263	漢文訓読私案, 大塚光信, 国文学会誌, 22, , 1987, ｷ00440, 国語教育, 理解, ,
264	漢文の教材研究−司馬遷の『史記』執筆態度, 佐藤利行, 安田女子大学紀要, 15, , 1987, ﾔ00030, 国語教育, 理解, ,
265	「不敢」について, 吉儀寿雄, 漢文教室, 156, , 1987, ｶ00685, 国語教育, 理解, ,
266	わたしのこころみ「鴻門之会」におけるOHPの利用, 高屋一行, 国語, 269, , 1987, ｺ00060, 国語教育, 理解, ,
267	「元二の安西に使ひするを送る」を防人の愛の歌とかかわらせて読む, 斉藤久仁子, 月刊国語教育, 7-5, , 1987, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
268	「老子」「荘子」の学習案, 町田静隆, 国語展望, 76, , 1987, ｺ00800, 国語教育, 理解, ,
269	盧〓と「南楼望」の詩, 上田武, 漢文教室, 156, , 1987, ｶ00685, 国語教育, 理解, ,
270	漢文教材研究講座 日本漢文1冬のうた−日本人と中国文化, 菅野礼行, 月刊国語教育, 7-9, , 1987, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
271	漢文教材研究講座 日本漢文2一年の計は元旦にあり, 菅野礼行, 月刊国語教育, 7-10, , 1987, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
272	漢文教材研究講座 史記贅語1滝川亀太郎著『史記会注考証』(その一), 水沢利忠, 月刊国語教育, 7-1, , 1987, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
273	漢文教材研究講座 史記贅語2滝川亀太郎著『史記会注考証』(その二), 水沢利忠, 月刊国語教育, 7-2, , 1987, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
274	漢文教材研究講座 史記贅語3滝川亀太郎著『史記会注考証』(その三), 水沢利忠, 月刊国語教育, 7-3, , 1987, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
275	漢文教材研究講座 史記贅語4滝川亀太郎著『史記会注考証』(その四), 水沢利忠, 月刊国語教育, 7-4, , 1987, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
276	漢文教材研究講座 史記贅語5滝川亀太郎著『史記会注考証』(その五), 水沢利忠, 月刊国語教育, 7-5, , 1987, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
277	漢文教材研究講座 史記贅語6滝川亀太郎著『史記会注考証』(その六), 水沢利忠, 月刊国語教育, 7-6, , 1987, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
278	漢文教材研究講座 史記贅語7滝川亀太郎著『史記会注考証』(その七), 水沢利忠, 月刊国語教育, 7-7, , 1987, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
279	漢文教材研究講座 史記贅語8滝川亀太郎著『史記会注考証』(その八), 水沢利忠, 月刊国語教育, 7-8, , 1987, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
280	漢文教材研究講座 史記贅語9滝川亀太郎著『史記会注考証』(その九), 水沢利忠, 月刊国語教育, 7-9, , 1987, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
281	聴解指導の諸問題, 玉井美穂子, 早稲田大学語学教育研究所紀要, 34, , 1987, 未所蔵, 国語教育, 理解, ,
282	国語教育の問題点4大学生の実態と聞くことの指導の視点 その1, 森久保安美, 月刊国語教育研究, 182, , 1987, ｹ00176, 国語教育, 理解, ,
283	国語教育の問題点5大学生の実態と聞くことの指導の視点 その2, 森久保安美, 月刊国語教育研究, 183, , 1987, ｹ00176, 国語教育, 理解, ,
284	国語教育の問題点6大学生の実態と聞くことの指導の視点 その3, 森久保安美, 月刊国語教育研究, 184, , 1987, ｹ00176, 国語教育, 理解, ,
285	個性的な読みの保障のために, 植山俊宏, 月刊国語教育研究, 196, , 1988, ｹ00176, 国語教育, 理解, ,
286	特集読解・読書, 三好節 森加義弘 山田茂, 月刊国語教育研究, 199, , 1988, ｹ00176, 国語教育, 理解, ,
287	提言読みに働く二つの信頼, 村井万里子, 月刊国語教育研究, 199, , 1988, ｹ00176, 国語教育, 理解, ,
288	国語科教材論(7)“教材読み”ノート, 南本義一, 研究集録（岡山大）, 79, , 1988, ｵ00505, 国語教育, 理解, ,
289	主題にせまる学習課題のつくらせ方, 森本正一 矢口龍彦, 実践国語研究, 75, , 1988, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
290	<提案>主題にせまる学習課題のつくらせ方, 岩田進, 実践国語研究, 75, , 1988, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
291	読みの学習における「課題」及び「問題」の位置と役割, 後藤惣一, 国語の研究（大分大）, 12, , 1988, ｺ00830, 国語教育, 理解, ,
292	<特集>よい「学習プリント」の作り方、使い方実践, 玄武田鶴子, 実践国語研究, 77, , 1988, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
293	学習課題の作り方 生かし方1課題作りのもとになるイメージの形成, 磨野久一, 実践国語研究, 78, , 1988, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
294	「冬景色」西郷・古田論争に学ぶ, 浜本純逸, 現代教育科学, 31-2, , 1988, 未所蔵, 国語教育, 理解, ,
295	雑誌『学習研究』の基礎研究−秋田喜三郎の読むことの学習指導論を中心に(一), 小森茂, 語文と教育, 2, , 1988, ｺ01425, 国語教育, 理解, ,
296	時枝誠記における「鑑賞」をめぐって, 大塚敏久, 早稲田大学国語教育研究, 8, , 1988, ﾜ00102, 国語教育, 理解, ,
297	«第十一回 教育基礎講座»鑑賞体験の変革−芥川・太宰の作品に即して, 高田正夫, 文学と教育, 146, , 1988, ﾌ00368, 国語教育, 理解, ,
298	文学教育の可能性−人間認識をひらく体験を, 府川源一郎, 日本文学講座, 12, , 1988, ｲ0:325:12, 国語教育, 理解, ,
299	ことばの教育と文学の教育−その今日的課題をさぐる, 五十嵐清美, 日本文学講座, 12, , 1988, ｲ0:325:12, 国語教育, 理解, ,
300	文学と生活, 浜本純逸, 日本文学講座, 12, , 1988, ｲ0:325:12, 国語教育, 理解, ,