| 5301 |
特集 研究授業にも役立つ!定番教材【文学･古典】の授業バリエーション 単元構成が一目でわかる!中学校 定番教材の授業バリエーション 走へメロス 共感と分析,小説に親しむ力を育てる,
宮川朝子,
実践国語研究,
43-4,
355,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
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| 5302 |
特集 研究授業にも役立つ!定番教材【文学･古典】の授業バリエーション 単元構成が一目でわかる!中学校 定番教材の授業バリエーション 枕草子 交流を通して,深く学び合う,
益川敦,
実践国語研究,
43-4,
355,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 5303 |
特集 研究授業にも役立つ!定番教材【文学･古典】の授業バリエーション 単元構成が一目でわかる!中学校 定番教材の授業バリエーション 故郷 語彙･絵本･感想を単元に生かす,
開田晃央,
実践国語研究,
43-4,
355,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 5304 |
特集 研究授業にも役立つ!定番教材【文学･古典】の授業バリエーション 単元構成が一目でわかる!中学校 定番教材の授業バリエーション おくのほそ道 作品を丸ごと読み旅全体を俯瞰する,
五味貴久子,
実践国語研究,
43-4,
355,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 5305 |
連載 Q&Aで早わかり!新学習指導要領国語の学習評価〈第2回〉 どう変える?3観点の観点別評価,
水戸部修治,
実践国語研究,
43-4,
355,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 5306 |
連載 国語の授業が変わる教材研究の視点〈第8回〉 ごんはどのようなきつねとして登場したのか,
岩﨑淳,
実践国語研究,
43-4,
355,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 5307 |
連載 全国学力･学習状況調査問題の課題と授業アイデア〈第2回〉 調査関連資料から学習指導の工夫を考える,
本橋幸康,
実践国語研究,
43-4,
355,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 5308 |
連載 キーワードで読み解く!国語教育･国語授業〈第14回〉 【国語教育】 読書指導 国語科授業における読書指導の具体/【国語授業】 要約 要約指導の系統性と｢学習用語｣,
高山実佐 冨樫いずみ,
実践国語研究,
43-4,
355,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 5309 |
連載 地域発!国語教育研究会の取組と成果回〈第2回〉 子どもとつくる国語科の授業,
高木欣子,
実践国語研究,
43-4,
355,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 5310 |
連載 教材研究に役立つ!作家の肖像〈第2回〉 あまんきみこ,
熊谷芳郎,
実践国語研究,
43-4,
355,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 5311 |
連載 3年目までに身につけたい!国語教師の仕事術〈第2回〉 小学校 主体的に話し合い,読書するための取組を考えよう/中学校 テストからの切り替えと夏の学びへの準備,
本城脩平 高橋かれん,
実践国語研究,
43-4,
355,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
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| 5312 |
特集 すぐ使える!ずっと役立つ!説明文･物語文･言語文化の指導アイデア 押さえておきたい!文種別･教材文の指導のポイント 説明文 真正な問題解決能力を育成する説明的文章の指導,
植山俊宏,
実践国語研究,
43-5,
356,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 5313 |
特集 すぐ使える!ずっと役立つ!説明文･物語文･言語文化の指導アイデア 押さえておきたい!文種別･教材文の指導のポイント 物語文 ｢登場人物･プロット･語り｣を読む,
坂本喜代子,
実践国語研究,
43-5,
356,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 5314 |
特集 すぐ使える!ずっと役立つ!説明文･物語文･言語文化の指導アイデア 押さえておきたい!文種別･教材文の指導のポイント 言語文化 言語文化の継承者と創造者を育てる,
岩﨑淳,
実践国語研究,
43-5,
356,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 5315 |
特集 すぐ使える!ずっと役立つ!説明文･物語文･言語文化の指導アイデア 授業に即役立つ!小学校低学年 説明文の指導アイデア どうぶつの赤ちゃん 説明文にこそ,本質的な問いの設定を,
彦島康美,
実践国語研究,
43-5,
356,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 5316 |
特集 すぐ使える!ずっと役立つ!説明文･物語文･言語文化の指導アイデア 授業に即役立つ!小学校高学年 説明文の指導アイデア 自然に学ぶ暮らし 汎用的な言語技術を活用させる説明的文章指導,
冨樫忠浩,
実践国語研究,
43-5,
356,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 5317 |
特集 すぐ使える!ずっと役立つ!説明文･物語文･言語文化の指導アイデア 授業に即役立つ!中学校2･3年 説明文の指導アイデア 日本の花火の楽しみ 黄金の扇風機 説得力のある文章を書くコツを探ろう,
木下聡美,
実践国語研究,
43-5,
356,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 5318 |
特集 すぐ使える!ずっと役立つ!説明文･物語文･言語文化の指導アイデア 授業に即役立つ!中学校3年 説明文の指導アイデア 月の起源を探る 発表を通じて理解を深めさせる,
人見誠,
実践国語研究,
43-5,
356,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 5319 |
特集 すぐ使える!ずっと役立つ!説明文･物語文･言語文化の指導アイデア 授業に即役立つ!小学校低学年 物語文の指導アイデア たぬきの糸車 お話の世界を具体的に想像できる子どもを育む,
増永雄一郎,
実践国語研究,
43-5,
356,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 5320 |
特集 すぐ使える!ずっと役立つ!説明文･物語文･言語文化の指導アイデア 授業に即役立つ!小学校中学年 物語文の指導アイデア ちいちゃんのかげおくり 語彙･音読･吹き出しで読みを深める,
神杉明,
実践国語研究,
43-5,
356,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 5321 |
特集 すぐ使える!ずっと役立つ!説明文･物語文･言語文化の指導アイデア 授業に即役立つ!小学校高学年 物語文の指導アイデア やまなし 子どもの問いから観点を決め,物語を読む,
廣瀬修也,
実践国語研究,
43-5,
356,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 5322 |
特集 すぐ使える!ずっと役立つ!説明文･物語文･言語文化の指導アイデア 授業に即役立つ!中学校1年 物語文の指導アイデア オツベルと象 学習者が学習意義を実感し,学びを深め合う,
中山莉麻,
実践国語研究,
43-5,
356,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 5323 |
特集 すぐ使える!ずっと役立つ!説明文･物語文･言語文化の指導アイデア 授業に即役立つ!中学校3年 物語文の指導アイデア 故郷 寂しいお魚 物語文と主体的に向き合う,
山口英恵,
実践国語研究,
43-5,
356,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 5324 |
特集 すぐ使える!ずっと役立つ!説明文･物語文･言語文化の指導アイデア 授業に即役立つ!小学校中学年 言語文化の指導アイデア 言葉のリズムを感じてみよう 俳句 触れて,親しんで,作ってみよう!,
加藤真奈美,
実践国語研究,
43-5,
356,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 5325 |
特集 すぐ使える!ずっと役立つ!説明文･物語文･言語文化の指導アイデア 授業に即役立つ!中学校1年 言語文化の指導アイデア 月と古典文学 古典を身近なものとして捉えよう,
松岡千賀子,
実践国語研究,
43-5,
356,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 5326 |
特集 すぐ使える!ずっと役立つ!説明文･物語文･言語文化の指導アイデア 授業に即役立つ!中学校3年 言語文化の指導アイデア 漢詩(静夜の思ひ李白) 全員が参加し,考え,学ぶ漢詩の授業,
菊地圭子,
実践国語研究,
43-5,
356,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 5327 |
連載 Q&Aで早わかり!新学習指導要領国語の学習評価〈第3回〉 単元の評価規準設定の基本ステップ,
水戸部修治,
実践国語研究,
43-5,
356,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 5328 |
連載 国語の授業が変わる教材研究の視点〈第9回〉 ごんはどのように変化していったのか,
岩﨑淳,
実践国語研究,
43-5,
356,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 5329 |
連載 全国学力･学習状況調査問題の課題と授業アイデア〈第3回〉 調査関連資料から学習指導の工夫を考える(小学校国語),
本橋幸康,
実践国語研究,
43-5,
356,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 5330 |
連載 キーワードで読み解く!国語教育･国語授業〈第15回〉 【国語教育】児童詩 言葉への自覚を高める詩の創作活動/【国語授業】語彙指導 前後関係から言葉の意味を予想させよう-言葉から思いを引き出す創作法-,
児玉忠 宮津大蔵,
実践国語研究,
43-5,
356,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 5331 |
連載 地域発!国語教育研究会の取組と成果〈第3回〉 生きてはたらくことばの力を育む授業の創造-評価が変われば､授業が変わる!授業が変われば子供が変わる!-,
山﨑悦子,
実践国語研究,
43-5,
356,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 5332 |
連載 教材研究に役立つ!作家の肖像〈第3回〉 杉みき子,
木下ひさし,
実践国語研究,
43-5,
356,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 5333 |
連載 3年目までに身につけたい!国語教師の仕事術〈第3回〉 小学校 課題を明確に授業研究に取り組もう/中学校 自己を磨き,生徒の体験を授業に生かす,
本城脩平 髙橋かれん,
実践国語研究,
43-5,
356,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 5334 |
特集 ｢交流｣がうまくいく!2･3学期教材の発問･指示のコツ&モデル ここがボイント!｢交流｣がうまくいく発問･指示のコツ6,
水戸部修治,
実践国語研究,
43-6,
357,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 5335 |
特集 ｢交流｣がうまくいく!2･3学期教材の発問･指示のコツ&モデル ○×でわかる!｢交流｣がうまくいく発問･指示のコツ 小学校 単元の導入場面の発問･指示/本時の導入場面の発問･指示,
皆川美弥子,
実践国語研究,
43-6,
357,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 5336 |
特集 ｢交流｣がうまくいく!2･3学期教材の発問･指示のコツ&モデル ○×でわかる!｢交流｣がうまくいく発問･指示のコツ 小学校 ペア･グループでの交流場面の発問･指示/クラス全体の交流場面の発問･指示,
酒井里美,
実践国語研究,
43-6,
357,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 5337 |
特集 ｢交流｣がうまくいく!2･3学期教材の発問･指示のコツ&モデル ○×でわかる!｢交流｣がうまくいく発問･指示のコツ 小学校 交流前後の一人学びの場面の発問･指示/個に応じた指導場面の発問･指示,
益子一江,
実践国語研究,
43-6,
357,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 5338 |
特集 ｢交流｣がうまくいく!2･3学期教材の発問･指示のコツ&モデル ○×でわかる!｢交流｣がうまくいく発問･指示のコツ 中学校 単元の導入場面の発問･指示/本時の導入場面の発問･指示,
有田弘樹,
実践国語研究,
43-6,
357,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 5339 |
特集 ｢交流｣がうまくいく!2･3学期教材の発問･指示のコツ&モデル ○×でわかる!｢交流｣がうまくいく発問･指示のコツ 中学校 ペア･グループでの交流場面の発問･指示/クラス全休の交流場面の発問･指示,
舟橋秀晃,
実践国語研究,
43-6,
357,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 5340 |
特集 ｢交流｣がうまくいく!2･3学期教材の発問･指示のコツ&モデル 教材別･交流場面の発問･指示モデル 小学校･1年 説明文 どうぶつの赤ちゃん/物語文 たぬきの糸車 大好きなところを友達と一緒に読んで交流する,
城綾子,
実践国語研究,
43-6,
357,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 5341 |
特集 ｢交流｣がうまくいく!2･3学期教材の発問･指示のコツ&モデル 教材別･交流場面の発問･指示モデル 小学校･2年 説明文 きつつき/物語文 かさこじぞう 言葉への着目で｢こんなふうに!｣と表現したくなる!,
金子美芽,
実践国語研究,
43-6,
357,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 5342 |
特集 ｢交流｣がうまくいく!2･3学期教材の発問･指示のコツ&モデル 教材別･交流場面の発問･指示モデル 小学校･3年 説明文 くらしと絵文字/物語文 おにたのぼうし 交流をとおして,社会を読む,生活を問う,
吉岡尚孝,
実践国語研究,
43-6,
357,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 5343 |
特集 ｢交流｣がうまくいく!2･3学期教材の発問･指示のコツ&モデル 教材別･交流場面の発問･指示モデル 小学校･4年 説明文 ウナギのなぞを追って/物語文 初雪のふる日 目的意識をもち交流相手を子ども自らが選ぶ,
舟山勝成,
実践国語研究,
43-6,
357,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 5344 |
特集 ｢交流｣がうまくいく!2･3学期教材の発問･指示のコツ&モデル 教材別･交流場面の発問･指示モデル 小学校･5年 説明文 天気を予想する/物語文 グラフや表を用いて書こう/物語文 なまえつけてよ他/物語文 -まいの写真から 学習のねらいに沿った交流活動,
松崎憂子,
実践国語研究,
43-6,
357,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 5345 |
特集 ｢交流｣がうまくいく!2･3学期教材の発問･指示のコツ&モデル 教材別･交流場面の発問･指示モデル 小学校･6年 説明文 自然に学ぷ暮らし/物語文 やまなし 教材文の特質を踏まえて,子どもの問いを引き出す,
岩倉智子,
実践国語研究,
43-6,
357,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 5346 |
特集 ｢交流｣がうまくいく!2･3学期教材の発問･指示のコツ&モデル 教材別･交流場面の発問･指示モデル 中学校･1年 説明文 ダイコンは大きな根?/物語文 大人になれなかった弟たちに…… 交流がうまくいくために単元学習を仕組む,
桐谷祥平,
実践国語研究,
43-6,
357,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 5347 |
特集 ｢交流｣がうまくいく!2･3学期教材の発問･指示のコツ&モデル 教材別･交流場面の発問･指示モデル 中学校･2年 説明文 君は｢最後の晩餐｣を知っているか/物語文 盆土産/字のない葉書 発問の工夫で｢学び｣をつなげる,
新井拓,
実践国語研究,
43-6,
357,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 5348 |
特集 ｢交流｣がうまくいく!2･3学期教材の発問･指示のコツ&モデル 教材別･交流場面の発問･指示モデル 中学校･3年 説明文 黄金の扇風機/サ八ラ砂漠の茶会/物語文 故郷 厳選された発問に,簡潔に答える,
三根直芙,
実践国語研究,
43-6,
357,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 5349 |
特集 ｢交流｣がうまくいく!2･3学期教材の発問･指示のコツ&モデル 教材別･交流場面の発問･指示モデル 中学校･古典 古典 論語/平家物語 古典の世界を楽しむ,
河野美佑貴,
実践国語研究,
43-6,
357,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 5350 |
連載 Q&Aで早わかり!新学習指導要領国語の学習評価〈第4回〉 見えにくい思考力､判断力等をどう評価する?,
水戸部修治,
実践国語研究,
43-6,
357,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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