| 14901 |
特集 保存版 一生使える国語授業ネタ大全 作文 中学校,
達富悠介,
教育科学・国語教育,
66-9,
897,
2024,
ｷ00280,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 14902 |
特集 保存版 一生使える国語授業ネタ大全 短歌･俳句 中学校,
山本純人,
教育科学・国語教育,
66-9,
897,
2024,
ｷ00280,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 14903 |
第2特集 令和6年度 全国学力･学習状況調査の見方･活かし方 小学校の授業アイデア 小学校 問題の勘所を押さえ､単元を構想する,
佐藤綾花,
教育科学・国語教育,
66-9,
897,
2024,
ｷ00280,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 14904 |
第2特集 令和6年度 全国学力･学習状況調査の見方･活かし方 中学校の授業アイデア 中学校 調査問題を教科書教材と結びつける,
元井啓介,
教育科学・国語教育,
66-9,
897,
2024,
ｷ00280,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 14905 |
連載 学びが活性化する!今月の｢言語活動&話し合い｣ガイド 連載第6回 話し合いにおける人間関係,
松本修,
教育科学・国語教育,
66-9,
897,
2024,
ｷ00280,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 14906 |
連載 学びが活性化する!今月の｢言語活動&話し合い｣ガイド 小学校 1年 かん字かるたをしよう,
伊藤千尋 佐藤多佳子,
教育科学・国語教育,
66-9,
897,
2024,
ｷ00280,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 14907 |
連載 学びが活性化する!今月の｢言語活動&話し合い｣ガイド 小学校 2年 どうしてふたりはかわったの?,
髙橋圭祐 佐藤多佳子,
教育科学・国語教育,
66-9,
897,
2024,
ｷ00280,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 14908 |
連載 学びが活性化する!今月の｢言語活動&話し合い｣ガイド 小学校 3年 場面をくらべながら読み､感想を書こう,
坂本龍哉 西田太郎,
教育科学・国語教育,
66-9,
897,
2024,
ｷ00280,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 14909 |
連載 学びが活性化する!今月の｢言語活動&話し合い｣ガイド 小学校 4年 二人の物語を読もう ｢ごんぎつね｣,
橋本祐樹 松本修,
教育科学・国語教育,
66-9,
897,
2024,
ｷ00280,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 14910 |
連載 学びが活性化する!今月の｢言語活動&話し合い｣ガイド 小学校 5年 綾と一緒に｢アヤ｣探しの旅に出かけよう,
佐藤麻野 西田太郎,
教育科学・国語教育,
66-9,
897,
2024,
ｷ00280,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 14911 |
連載 学びが活性化する!今月の｢言語活動&話し合い｣ガイド 小学校 6年 みんなが楽しめるイベントにしよう,
小川高広 佐藤多佳子,
教育科学・国語教育,
66-9,
897,
2024,
ｷ00280,
国文学一般,
<未設定>,
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| 14912 |
連載 学びが活性化する!今月の｢言語活動&話し合い｣ガイド 中学校 1年 意見文で説得-学校HP写真を決めよう,
比嘉彩乃 桃原千英子,
教育科学・国語教育,
66-9,
897,
2024,
ｷ00280,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 14913 |
連載 学びが活性化する!今月の｢言語活動&話し合い｣ガイド 中学校 2年 職場体験先へメール･手紙を送ろう,
新垣まいこ 桃原千英子,
教育科学・国語教育,
66-9,
897,
2024,
ｷ00280,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 14914 |
連載 学びが活性化する!今月の｢言語活動&話し合い｣ガイド 中学校 3年 ｢故郷｣を語る｢私｣の物語を読もう,
佐藤美由紀 井上功太郎,
教育科学・国語教育,
66-9,
897,
2024,
ｷ00280,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 14915 |
連載 言語化する力を哲学する 連載第6回 国語を学ぶ｢義理｣?-｢ことばにならない何か｣から始まる国語教育,
佐藤宗大,
教育科学・国語教育,
66-9,
897,
2024,
ｷ00280,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 14916 |
連載 だれも教えてくれなかった ほんとうは楽しい 語彙学習 連載第6回 日本語の｢へそ｣オノマトペで語彙の捉え方を学ぶ-商品の魅力を効果的に伝える｢ガリガリ君｣-,
萩中奈穂美,
教育科学・国語教育,
66-9,
897,
2024,
ｷ00280,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 14917 |
連載 主体化する国語科授業デザイン 連載第6回 主体化する国語科授業の目標設定～言葉を学ぶ習慣的思考の育成～,
香月正登,
教育科学・国語教育,
66-9,
897,
2024,
ｷ00280,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 14918 |
連載 小学校 〔連載〕国語教育の実践情報 令和6年度 全国学力･学習状況調査問題について～大問3～,
大塚健太郎,
教育科学・国語教育,
66-9,
897,
2024,
ｷ00280,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 14919 |
連載 中学校 〔連載〕国語教育の実践情報 学習指導要領を踏まえた 授業づくり,
鈴木太郎,
教育科学・国語教育,
66-9,
897,
2024,
ｷ00280,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 14920 |
連載 わが県の国語ソムリエ 千葉県,
森田真吾,
教育科学・国語教育,
66-9,
897,
2024,
ｷ00280,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 14921 |
特集 書くこと指導 全解剖-日記､報告文､意見文から創作まで 徹底解説 ｢書くこと｣で教える文種と指導の要点 小学校で教える文種と指導の要点,
樺山敏郎,
教育科学・国語教育,
66-10,
898,
2024,
ｷ00280,
国文学一般,
<未設定>,
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| 14922 |
特集 書くこと指導 全解剖-日記､報告文､意見文から創作まで 徹底解説 ｢書くこと｣で教える文種と指導の要点 中学校で教える文種と指導の要点,
小林康宏,
教育科学・国語教育,
66-10,
898,
2024,
ｷ00280,
国文学一般,
<未設定>,
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| 14923 |
特集 書くこと指導 全解剖-日記､報告文､意見文から創作まで 名人直伝 ｢書く習慣｣をつける指導法 書ける【環境づくり】を徹底しよう,
森川正樹,
教育科学・国語教育,
66-10,
898,
2024,
ｷ00280,
国文学一般,
<未設定>,
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| 14924 |
特集 書くこと指導 全解剖-日記､報告文､意見文から創作まで 名人直伝 ｢書く習慣｣をつける指導法 子どもの生活と書くことをつなぎ､書くことを習慣化する,
樋口綾香,
教育科学・国語教育,
66-10,
898,
2024,
ｷ00280,
国文学一般,
<未設定>,
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| 14925 |
特集 書くこと指導 全解剖-日記､報告文､意見文から創作まで 文種別 ｢書くこと｣指導テクニック&アイデア 小学校低学年 入門期 わたしの いちにちを おしえます,
清水絵里,
教育科学・国語教育,
66-10,
898,
2024,
ｷ00280,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 14926 |
特集 書くこと指導 全解剖-日記､報告文､意見文から創作まで 文種別 ｢書くこと｣指導テクニック&アイデア 小学校低学年 紹介文 学校で はたらく人を しょうかい しよう,
山中勇夫,
教育科学・国語教育,
66-10,
898,
2024,
ｷ00280,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 14927 |
特集 書くこと指導 全解剖-日記､報告文､意見文から創作まで 文種別 ｢書くこと｣指導テクニック&アイデア 小学校低学年 日記 ひと工夫日記,
佐々木陽子,
教育科学・国語教育,
66-10,
898,
2024,
ｷ00280,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 14928 |
特集 書くこと指導 全解剖-日記､報告文､意見文から創作まで 文種別 ｢書くこと｣指導テクニック&アイデア 小学校低学年 手紙文 てがみで しらせよう,
古沢由紀,
教育科学・国語教育,
66-10,
898,
2024,
ｷ00280,
国文学一般,
<未設定>,
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| 14929 |
特集 書くこと指導 全解剖-日記､報告文､意見文から創作まで 文種別 ｢書くこと｣指導テクニック&アイデア 小学校低学年 創作(物語) ぱくぱくさんのくに-ものがたりをつくろう,
藤村由紀子,
教育科学・国語教育,
66-10,
898,
2024,
ｷ00280,
国文学一般,
<未設定>,
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| 14930 |
特集 書くこと指導 全解剖-日記､報告文､意見文から創作まで 文種別 ｢書くこと｣指導テクニック&アイデア 小学校中学年 報告文 報告する文章を書こう｢仕事の工夫見つけたよ｣,
野間なつき,
教育科学・国語教育,
66-10,
898,
2024,
ｷ00280,
国文学一般,
<未設定>,
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| 14931 |
特集 書くこと指導 全解剖-日記､報告文､意見文から創作まで 文種別 ｢書くこと｣指導テクニック&アイデア 小学校中学年 案内文 運動会｢わたし､ここにいます!｣,
堀口史哲,
教育科学・国語教育,
66-10,
898,
2024,
ｷ00280,
国文学一般,
<未設定>,
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| 14932 |
特集 書くこと指導 全解剖-日記､報告文､意見文から創作まで 文種別 ｢書くこと｣指導テクニック&アイデア 小学校中学年 手紙文 一年を通して季節におたよりを届けよう,
成家雅史,
教育科学・国語教育,
66-10,
898,
2024,
ｷ00280,
国文学一般,
<未設定>,
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| 14933 |
特集 書くこと指導 全解剖-日記､報告文､意見文から創作まで 文種別 ｢書くこと｣指導テクニック&アイデア 小学校中学年 創作(詩) 心が動いたことを詩で表そう,
髙木富也,
教育科学・国語教育,
66-10,
898,
2024,
ｷ00280,
国文学一般,
<未設定>,
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| 14934 |
特集 書くこと指導 全解剖-日記､報告文､意見文から創作まで 文種別 ｢書くこと｣指導テクニック&アイデア 小学校高学年 紹介文 ○○な人に伝えたい!毎日ミニ幸せ作戦,
髙桑美幸,
教育科学・国語教育,
66-10,
898,
2024,
ｷ00280,
国文学一般,
<未設定>,
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| 14935 |
特集 書くこと指導 全解剖-日記､報告文､意見文から創作まで 文種別 ｢書くこと｣指導テクニック&アイデア 小学校高学年 意見文 分かってほしい自分の考え,
名和原奈穂子,
教育科学・国語教育,
66-10,
898,
2024,
ｷ00280,
国文学一般,
<未設定>,
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| 14936 |
特集 書くこと指導 全解剖-日記､報告文､意見文から創作まで 文種別 ｢書くこと｣指導テクニック&アイデア 小学校高学年 創作(短歌･俳句) 短歌と写真のコラボレーション作品の創作/季語カードと十二音カードで俳句ゲーム,
澤田英輔,
教育科学・国語教育,
66-10,
898,
2024,
ｷ00280,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 14937 |
特集 書くこと指導 全解剖-日記､報告文､意見文から創作まで 文種別 ｢書くこと｣指導テクニック&アイデア 小学校高学年 創作(随筆) 大切にしたい言葉/六年間の思い出をつづろう-卒業文集,
白坂洋一,
教育科学・国語教育,
66-10,
898,
2024,
ｷ00280,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 14938 |
特集 書くこと指導 全解剖-日記､報告文､意見文から創作まで 文種別 ｢書くこと｣指導テクニック&アイデア 中学校 説明文 ｢学校紹介パンフレット｣の｢生徒の声｣を書こう,
積山昌典,
教育科学・国語教育,
66-10,
898,
2024,
ｷ00280,
国文学一般,
<未設定>,
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| 14939 |
特集 書くこと指導 全解剖-日記､報告文､意見文から創作まで 文種別 ｢書くこと｣指導テクニック&アイデア 中学校 意見文 勉強とテストの在り方についての意見を交流する,
阿部奈央美,
教育科学・国語教育,
66-10,
898,
2024,
ｷ00280,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 14940 |
特集 書くこと指導 全解剖-日記､報告文､意見文から創作まで 文種別 ｢書くこと｣指導テクニック&アイデア 中学校 報告文 ｢事実と意見｣の区別/｢具体と抽象｣の関係,
西山明人,
教育科学・国語教育,
66-10,
898,
2024,
ｷ00280,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 14941 |
特集 書くこと指導 全解剖-日記､報告文､意見文から創作まで 文種別 ｢書くこと｣指導テクニック&アイデア 中学校 創作(物語) ｢スピンアウト｣作品を書こう,
髙橋暖,
教育科学・国語教育,
66-10,
898,
2024,
ｷ00280,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 14942 |
連載 学びが活性化する!今月の｢言語活動&話し合い｣ガイド 連載第7回 話し合いにおける人間関係 その2,
松本修,
教育科学・国語教育,
66-10,
898,
2024,
ｷ00280,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 14943 |
連載 学びが活性化する!今月の｢言語活動&話し合い｣ガイド 小学校 1年 せつめいする文しょうをかこう,
歌代温子 佐藤多佳子,
教育科学・国語教育,
66-10,
898,
2024,
ｷ00280,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 14944 |
連載 学びが活性化する!今月の｢言語活動&話し合い｣ガイド 小学校 2年 つながるように話してみよう,
佐藤綾花 西田太郎,
教育科学・国語教育,
66-10,
898,
2024,
ｷ00280,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 14945 |
連載 学びが活性化する!今月の｢言語活動&話し合い｣ガイド 小学校 3年 せつめい｢工夫｣を見つけよう,
片岡慎介 西田太郎,
教育科学・国語教育,
66-10,
898,
2024,
ｷ00280,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 14946 |
連載 学びが活性化する!今月の｢言語活動&話し合い｣ガイド 小学校 4年 役わりをいしきしながら話し合おう,
大村幸子 松本修,
教育科学・国語教育,
66-10,
898,
2024,
ｷ00280,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 14947 |
連載 学びが活性化する!今月の｢言語活動&話し合い｣ガイド 小学校 5年 たがいの立場を明確にして､話し合おう ,
鈴木真樹 西田太郎,
教育科学・国語教育,
66-10,
898,
2024,
ｷ00280,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 14948 |
連載 学びが活性化する!今月の｢言語活動&話し合い｣ガイド 小学校 6年 声で演じてみよう 柿山伏,
橋本祐樹 西田太郎,
教育科学・国語教育,
66-10,
898,
2024,
ｷ00280,
国文学一般,
<未設定>,
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| 14949 |
連載 学びが活性化する!今月の｢言語活動&話し合い｣ガイド 中学校 1年 発見!現代へ読み継がれる最古の物語の魅力,
西山愛美 井上功太郎,
教育科学・国語教育,
66-10,
898,
2024,
ｷ00280,
国文学一般,
<未設定>,
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| 14950 |
連載 学びが活性化する!今月の｢言語活動&話し合い｣ガイド 中学校 2年 論理展開妥当性を吟味しよう,
岩舩尚貴 井上功太郎,
教育科学・国語教育,
66-10,
898,
2024,
ｷ00280,
国文学一般,
<未設定>,
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