| 101 |
連載 学び合いがうまくいく!教科書教材のペア&グループ学習 小学1年 じぶんがやってみたいやりかたをつたえよう-にているところやちがうところをかんがえながらよむ-,
清水絵里,
教育科学・国語教育,
62-2,
842,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 102 |
連載 学び合いがうまくいく!教科書教材のペア&グループ学習 小学2年 想像しながら読み､意見を共有しよう,
今村行,
教育科学・国語教育,
62-2,
842,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 103 |
連載 学び合いがうまくいく!教科書教材のペア&グループ学習 小学3年 中心人物の人物像と題名の意味を考えよう,
安達真理子,
教育科学・国語教育,
62-2,
842,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 104 |
連載 学び合いがうまくいく!教科書教材のペア&グループ学習 小学4年 絵から読み取ったことを伝えよう,
岩佐洋一,
教育科学・国語教育,
62-2,
842,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
|
| 105 |
連載 学び合いがうまくいく!教科書教材のペア&グループ学習 小学5年 ｢ミドスタグラム｣で本をすいせんしよう,
吉田知美,
教育科学・国語教育,
62-2,
842,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
|
| 106 |
連載 学び合いがうまくいく!教科書教材のペア&グループ学習 小学6年 考えよう!｢海の命｣とは?,
西川義浩,
教育科学・国語教育,
62-2,
842,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
|
| 107 |
連載 学び合いがうまくいく!教科書教材のペア&グループ学習 中学1年 印象深く思いを伝えよう-中学校生活を楽しむためのアドバイス集-,
数井千春,
教育科学・国語教育,
62-2,
842,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 108 |
連載 学び合いがうまくいく!教科書教材のペア&グループ学習 中学2年 自分の物語を作ることで客観的な視点を持とう-多角的な視点を意識して-,
佐藤千明,
教育科学・国語教育,
62-2,
842,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 109 |
連載 学び合いがうまくいく!教科書教材のペア&グループ学習 中学3年 作品の特徴を捉え､考えを広げるために交流しよう,
人見誠,
教育科学・国語教育,
62-2,
842,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
|
| 110 |
連載 子どもの心を動かす!国語授業10のエンジン〈第11回〉 居方エンジンを鍛える,
岩下修,
教育科学・国語教育,
62-2,
842,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 111 |
連載 学力形成を支える国語教師のための｢話し方｣教室〈第11回〉 子供の｢話し方技術｣を高める指導法(下)-発言指導､論破の技法-,
野口芳宏,
教育科学・国語教育,
62-2,
842,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 112 |
連載 小学校 国語教育の実践情報 第49回全国小学校国語教育研究大会京都大会を開催,
菊池英慈,
教育科学・国語教育,
62-2,
842,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
|
| 113 |
連載 中学校 国語教育の実践情報 第42回九州地区中学校国語教育研究大会(佐賀大会)の開催,
杉本直美,
教育科学・国語教育,
62-2,
842,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 114 |
特集 朝学習から帯学習､宿題まで国語の基礎学力のつけ方･鍛え方 どうつける?どう鍛える?国語の基礎学力 ｢話すこと･聞くこと｣の基礎学力のつけ方･鍛え方 楽しいことばのやりとりの中で意識的､自覚的に,
吉川芳則,
教育科学・国語教育,
62-3,
843,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
|
| 115 |
特集 朝学習から帯学習､宿題まで国語の基礎学力のつけ方･鍛え方 どうつける?どう鍛える?国語の基礎学力 ｢書くこと｣の基礎学力のつけ方･鍛え方 書く型と書く内容を具体的に示す,
岩下修,
教育科学・国語教育,
62-3,
843,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
|
| 116 |
特集 朝学習から帯学習､宿題まで国語の基礎学力のつけ方･鍛え方 どうつける?どう鍛える?国語の基礎学力 ｢読むこと｣の基礎学力のつけ方･鍛え方 読む力を鍛える三つのポイント-多読･精読･批評-,
鶴田清司,
教育科学・国語教育,
62-3,
843,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
|
| 117 |
特集 朝学習から帯学習､宿題まで国語の基礎学力のつけ方･鍛え方 基礎学力をつける｢話すこと･聞くこと｣の学習活動 小学校 1分間スピーチ 話したい!聴きたい!スピーチから始まる相互交流,
一ノ瀬里紗,
教育科学・国語教育,
62-3,
843,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 118 |
特集 朝学習から帯学習､宿題まで国語の基礎学力のつけ方･鍛え方 基礎学力をつける｢話すこと･聞くこと｣の学習活動 小学校 ペアトーク ショートタイムと授業､両方で育てるペアトークの力,
弥延浩史,
教育科学・国語教育,
62-3,
843,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
|
| 119 |
特集 朝学習から帯学習､宿題まで国語の基礎学力のつけ方･鍛え方 基礎学力をつける｢話すこと･聞くこと｣の学習活動 中学校 1分間スピーチ 1分間スピーチの取組と実践,
森恒倫江,
教育科学・国語教育,
62-3,
843,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 120 |
特集 朝学習から帯学習､宿題まで国語の基礎学力のつけ方･鍛え方 基礎学力をつける｢話すこと･聞くこと｣の学習活動 中学校 話型･文型等の型(約束事) 学校全体で進めることばの教育,
矢原豊祥,
教育科学・国語教育,
62-3,
843,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
|
| 121 |
特集 朝学習から帯学習､宿題まで国語の基礎学力のつけ方･鍛え方 基礎学力をつける｢書くこと｣の学習活動 小学校 10分間作文 ｢習うより慣れろ｣～添削なしで楽しく作文,
阿部ゆかり,
教育科学・国語教育,
62-3,
843,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 122 |
特集 朝学習から帯学習､宿題まで 国語の基礎学力のつけ方･鍛え方 基礎学力をつける｢書くこと｣の学習活動 小学校 作文マスターカード 小学校低学年から記述力を伸ばそう,
柳谷直明,
教育科学・国語教育,
62-3,
843,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 123 |
特集 朝学習から帯学習､宿題まで国語の基礎学力のつけ方･鍛え方 基礎学力をつける｢書くこと｣の学習活動 中学校 漢字指導･辞書指導 指導書には載っていない(秘)の方法,
山本純人,
教育科学・国語教育,
62-3,
843,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 124 |
特集 朝学習から帯学習､宿題まで国語の基礎学力のつけ方･鍛え方 基礎学力をつける｢読むこと｣の学習活動 小学校 3段階の読み 論理的に｢考える｣問題解決学習の｢3段階の読み｣,
白石範孝,
教育科学・国語教育,
62-3,
843,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 125 |
特集 朝学習から帯学習､宿題まで国語の基礎学力のつけ方･鍛え方 基礎学力をつける｢読むこと｣の学習活動 小学校 フレームリーディング 文章を丸ごと読む力を育てる,
青木伸生,
教育科学・国語教育,
62-3,
843,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 126 |
特集 朝学習から帯学習､宿題まで国語の基礎学力のつけ方･鍛え方 基礎学力をつける｢読むこと｣の学習活動 中学校 アクティブ･リーディング ｢アクティブ･リーディング｣で基礎学力を問う-言語生活を豊かにする知識の獲得-,
佐藤佐敏,
教育科学・国語教育,
62-3,
843,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 127 |
特集 朝学習から帯学習､宿題まで国語の基礎学力のつけ方･鍛え方 基礎学力をつける｢学習用語｣の指導法 小学校 具体と結びつけて学習ツールを獲得する,
片山守道,
教育科学・国語教育,
62-3,
843,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 128 |
特集 朝学習から帯学習､宿題まで国語の基礎学力のつけ方･鍛え方 基礎学力をつける｢学習用語｣の指導法 小学校 汎用的な｢学習用語｣を指導し､子供たちの学力形成を保障する,
冨樫忠浩,
教育科学・国語教育,
62-3,
843,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 129 |
特集 朝学習から帯学習､宿題まで国語の基礎学力のつけ方･鍛え方 基礎学力をつける｢学習用語｣の指導法 中学校 ｢ことば｣に向き合い｢学びの蓄積｣を活用する,
渡邉裕,
教育科学・国語教育,
62-3,
843,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
|
| 130 |
第2特集 名門校に学ぶ!授業づくり ｢奈良の学習法｣で自学力を鍛える! 奈良女子大学附属小学校の実践,
,
教育科学・国語教育,
62-3,
843,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
|
| 131 |
第2特集 名門校に学ぶ!授業づくり ｢奈良の学習法｣で自学力を鍛える! 奈良女子大学附属小学校の実践 (1)学びの文脈を考えた授業づくり,
杉澤学,
教育科学・国語教育,
62-3,
843,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 132 |
第2特集 名門校に学ぶ!授業づくり ｢奈良の学習法｣で自学力を鍛える! 奈良女子大学附属小学校の実践 (2)国語｢サンゴの海の生きものたち｣から広がる学習(二年),
薄田太一,
教育科学・国語教育,
62-3,
843,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 133 |
第2特集 名門校に学ぶ!授業づくり ｢奈良の学習法｣で自学力を鍛える! 奈良女子大学附属小学校の実践 (3)ひとりで読み進める国語学習－～書いては読み､読んでは書く～,
西田淳,
教育科学・国語教育,
62-3,
843,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 134 |
特別寄稿 平成30年度｢国語に関する世論調査｣の結果からみる国語科の課題 表記について､読書について,
小沢貴雄,
教育科学・国語教育,
62-3,
843,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 135 |
連載 変える国語授業-高大接続改革･大学入学共通テストを見据えて〈最終回〉 新学習指導要領の本格実施に向けて(資質･能力を軸にした新しい高校国語の創造),
大滝一登,
教育科学・国語教育,
62-3,
843,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 136 |
連載 言葉による見方･考え方を働かせる語彙学習〈最終回〉 語彙学習のこれから それぞれの教師による語彙学習年間計画と教科書から始める,
達富洋二,
教育科学・国語教育,
62-3,
843,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 137 |
連載 学び合いがうまくいく! 教科書教材のペア&グループ学習 小学1年 1ねん1くみ｢じゃんけんやさん｣をひらこう-だいじなことをじゅんじょよくせつめいする-,
清水絵里,
教育科学・国語教育,
62-3,
843,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 138 |
連載 学び合いがうまくいく! 教科書教材のペア&グループ学習 小学2年 書いたら､読んで､よりよくしよう,
今村行,
教育科学・国語教育,
62-3,
843,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 139 |
連載 学び合いがうまくいく! 教科書教材のペア&グループ学習 小学3年 物語のおもしろさを読み､自分の考えを伝え合おう,
安達真理子,
教育科学・国語教育,
62-3,
843,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 140 |
連載 学び合いがうまくいく! 教科書教材のペア&グループ学習 小学4年 様子がわかるように言葉を選んで書こう,
岩佐洋一,
教育科学・国語教育,
62-3,
843,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
|
| 141 |
連載 学び合いがうまくいく! 教科書教材のペア&グループ学習 小学5年 物語の魅力を紹介しよう,
吉田知美,
教育科学・国語教育,
62-3,
843,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
|
| 142 |
連載 学び合いがうまくいく! 教科書教材のペア&グループ学習 小学6年 最後の授業を自分たちでつくろう,
西川義浩,
教育科学・国語教育,
62-3,
843,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
|
| 143 |
連載 学び合いがうまくいく! 教科書教材のペア&グループ学習 中学1年 詩によって育てられるもの-アンソロジーを作ろう-,
数井千春,
教育科学・国語教育,
62-3,
843,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
|
| 144 |
連載 学び合いがうまくいく! 教科書教材のペア&グループ学習 中学2年 未来の自分への報告書を作ろう,
佐藤千明,
教育科学・国語教育,
62-3,
843,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
|
| 145 |
連載 学び合いがうまくいく! 教科書教材のペア&グループ学習 中学3年 交流を通じて中学校での学びを振り返り､今後の課題をはっきりさせよう,
人見誠,
教育科学・国語教育,
62-3,
843,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
|
| 146 |
連載 子どもの心を動かす!国語授業10のエンジン〈最終回〉 ｢フォロー｣という授業エンジン,
岩下修,
教育科学・国語教育,
62-3,
843,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
|
| 147 |
連載 学力形成を支える国語教師のための｢話し方｣教室〈最終回〉 司会の技術･これだけは!,
野口芳宏,
教育科学・国語教育,
62-3,
843,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 148 |
連載 小学校 国語教育の実践情報 OECD生徒の学習到達度調査2018年調査(PISA)を公表,
菊池英慈,
教育科学・国語教育,
62-3,
843,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 149 |
連載 中学校 国語教育の実践情報 第48回全日本中学校国語教育研究協議会(東京大会)の開催,
杉本直美,
教育科学・国語教育,
62-3,
843,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 150 |
特集 達人のワザに学ぶ!4月の授業開き&授業づくり 達人に学ぶ!授業開きの必勝ポイント 小学校 仲間とともに考える｢楽しさ｣を実感させる－～詩一編で授業の土台をつくる～,
青山由紀,
教育科学・国語教育,
62-4,
844,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
|
