| 1451 |
連載 小学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド〈第10回〉 2年 むかし話のおもしろさを｢しょうかいカード｣で伝え合おう,
馬原大介,
教育科学・国語教育,
65-1,
877,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1452 |
連載 小学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド〈第10回〉 3年 しょうかいして､感想を伝え合おう,
吉野竜一,
教育科学・国語教育,
65-1,
877,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1453 |
連載 小学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド〈第10回〉 4年 きょうみをもったことを中心に､しょうかいしよう,
小野田雄介,
教育科学・国語教育,
65-1,
877,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1454 |
連載 小学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド〈第10回〉 5年 テクノロジーの進歩について考えよう,
入江亮介,
教育科学・国語教育,
65-1,
877,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1455 |
連載 小学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド〈第10回〉 6年 筆者の考えを読み取り､社会と生き方についての『未来会議録』をつくろう,
溝上剛道,
教育科学・国語教育,
65-1,
877,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1456 |
連載 中学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド〈第10回〉 学習者支援としての端末活用,
河内昭浩,
教育科学・国語教育,
65-1,
877,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1457 |
連載 中学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド〈第10回〉 1年 説得力のある文章の書き方を考えて､みんなが過ごしやすい学校生活を提案しよう,
金子隆智,
教育科学・国語教育,
65-1,
877,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1458 |
連載 中学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド〈第10回〉 2年 根拠の適切さや表現の効果を考えて説得力のある文章を書こう,
吉田和樹,
教育科学・国語教育,
65-1,
877,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1459 |
連載 中学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド〈第10回〉 3年 詩に込められた思いについて自分の考えをもち､詩を創作しながら表現の仕方について評価しよう,
新井英雄,
教育科学・国語教育,
65-1,
877,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1460 |
連載 誌上インタビュー 教材の窓×ことばの扉 ｢辞書に描かれたもの｣(東京書籍･中学2年),
澤西祐典,
教育科学・国語教育,
65-1,
877,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1461 |
連載 ｢裂古破今｣の国語科教育 本質私論〈第10回〉 教育用語､現場用語考(下)-｢対話｣の効用再考-,
野口芳宏,
教育科学・国語教育,
65-1,
877,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1462 |
連載 これならできる! ｢授業DX｣アイデア〈第10回〉 クラウドで進化する教員組織と教員研修,
佐藤和紀,
教育科学・国語教育,
65-1,
877,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1463 |
連載 小学校 国語教育の実践情報 令和4年度 全国学力･学習状況調査 調査問題1 アイディア例の紹介,
大塚健太郎,
教育科学・国語教育,
65-1,
877,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1464 |
連載 中学校 国語教育の実践情報 令和4年度 教育課程実践検証協力校の取組,
鈴木太郎,
教育科学・国語教育,
65-1,
877,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1465 |
特集 漢字･音読指導 全解剖 提言 令和の漢字学習を考える 本当につけたい力と指導法 令和時代に求められる漢字学習の意義と方法 デジタル下でこそ考えたい身体的な学び,
棚橋尚子,
教育科学・国語教育,
65-2,
878,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1466 |
特集 漢字･音読指導 全解剖 提言 令和の漢字学習を考える 本当につけたい力と指導法 確かに力をつける漢字指導のポイント 漢字学力の措定に基づく指導の要件,
千々岩弘一,
教育科学・国語教育,
65-2,
878,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1467 |
特集 漢字･音読指導 全解剖 国語教師なら押さえておきたい 漢字指導Q&A,
栗林育雄 冨安慎吾,
教育科学・国語教育,
65-2,
878,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1468 |
特集 漢字･音読指導 全解剖 名人に学ぶ!本当に力がつく漢字学習システム&指導法 漢字を楽しく学べ､効果的に身につく学習法｢楽漢法｣,
卯月啓子,
教育科学・国語教育,
65-2,
878,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1469 |
特集 漢字･音読指導 全解剖 名人に学ぶ!本当に力がつく漢字学習システム&指導法 授業以外で漢字に嵌る場を仕掛ける,
福山憲市,
教育科学・国語教育,
65-2,
878,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1470 |
特集 漢字･音読指導 全解剖 名人に学ぶ!本当に力がつく漢字学習システム&指導法 先生も子どもと一緒にGIGAスクール時代の申し子になる,
山本純人,
教育科学・国語教育,
65-2,
878,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1471 |
特集 漢字･音読指導 全解剖 全学年 楽しく力がつく漢字学習ゲーム&あそび 小学校 1年 漢字パズル/漢字ビンゴ,
佐橋慶彦,
教育科学・国語教育,
65-2,
878,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1472 |
特集 漢字･音読指導 全解剖 全学年 楽しく力がつく漢字学習ゲーム&あそび 小学校 2年 漢字リレー/筆跡鑑定,
佐橋慶彦,
教育科学・国語教育,
65-2,
878,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1473 |
特集 漢字･音読指導 全解剖 全学年 楽しく力がつく漢字学習ゲーム&あそび 小学校 3年 お日さまを探して明るく/2画足してできる漢字を探そう!,
鎌田賢二,
教育科学・国語教育,
65-2,
878,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1474 |
特集 漢字･音読指導 全解剖 全学年 楽しく力がつく漢字学習ゲーム&あそび 小学校 4年 工事現場を見つけて安全確認!/テーマに合わせて考えよう,
鎌田賢二,
教育科学・国語教育,
65-2,
878,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1475 |
特集 漢字･音読指導 全解剖 全学年 楽しく力がつく漢字学習ゲーム&あそび 小学校 5年 ペアで､班で､漢字テスト/漢字の目標,
藤井大助,
教育科学・国語教育,
65-2,
878,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1476 |
特集 漢字･音読指導 全解剖 全学年 楽しく力がつく漢字学習ゲーム&あそび 小学校 6年 この漢字､これでいいの?/探せ!□□の○○な漢字,
藤井大助,
教育科学・国語教育,
65-2,
878,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1477 |
特集 漢字･音読指導 全解剖 全学年 楽しく力がつく漢字学習ゲーム&あそび 中学校 1年 同じ部首を駆使して物語を書こう!部首物語/班対抗!色から広げよう,
矢崎寛子,
教育科学・国語教育,
65-2,
878,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1478 |
特集 漢字･音読指導 全解剖 全学年 楽しく力がつく漢字学習ゲーム&あそび 中学校 2年 類義語､対義語､同音語マップづくり/一文字でも深くて広い!漢字3ヒントクイズ,
矢崎寛子,
教育科学・国語教育,
65-2,
878,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1479 |
特集 漢字･音読指導 全解剖 全学年 楽しく力がつく漢字学習ゲーム&あそび 中学校 3年 班対抗!熟字訓クイズ大会/Kahoot!による四字熟語早押しクイズ大会,
矢崎寛子,
教育科学・国語教育,
65-2,
878,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1480 |
特集 漢字･音読指導 全解剖 実例でわかる 語彙力を鍛える漢字プリント作成&活用法 プリントのひと工夫で｢使える漢字｣を自覚する,
赤堀貴彦,
教育科学・国語教育,
65-2,
878,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1481 |
特集 漢字･音読指導 全解剖 特別寄稿 授業で話したくなる おもしろい漢字のはなし 小･中学生に伝えたい漢字の魅力,
笹原宏之,
教育科学・国語教育,
65-2,
878,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1482 |
特集 漢字･音読指導 全解剖 国語教師が身につけたい｢音読｣の技術 教師と子どもの音読力を劇的に向上させる,
岩下修,
教育科学・国語教育,
65-2,
878,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1483 |
特集 漢字･音読指導 全解剖 子どもの表現が変わる 音読指導のコツ 令和時代の音読指導〈七変化オンドック〉,
佐藤隆史,
教育科学・国語教育,
65-2,
878,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1484 |
特集 漢字･音読指導 全解剖 場面とねらいでわかる 音読指導バリエーション 小学校 1～3年 交互読み/速音読/速音読2/ルーティン音読/暗誦タイム/メロディー音読,
山田将由,
教育科学・国語教育,
65-2,
878,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1485 |
特集 漢字･音読指導 全解剖 場面とねらいでわかる 音読指導バリエーション 小学校 4～6年 主語アリ･ナシ役割音読/古典のなりきり動作化音読/新聞記事音読/ポイント書き込み音読/読み聞かせの動作化/タブレットへ暗唱練習,
田中元康,
教育科学・国語教育,
65-2,
878,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1486 |
特集 漢字･音読指導 全解剖 場面とねらいでわかる 音読指導バリエーション 中学校 1～3年 微音読/同時通訳音読/呼びかけ音読/ラジオドラマ音読/ラジオニュース音読/スリーセット音読,
山下幸,
教育科学・国語教育,
65-2,
878,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1487 |
連載 国語科の｢探究的な学び｣を探究する〈第11回〉 品定めをして概念を再構築する学び,
酒井雅子,
教育科学・国語教育,
65-2,
878,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1488 |
連載 小学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド〈第11回〉 学びの振り返りにおけるICT活用,
北川雅浩,
教育科学・国語教育,
65-2,
878,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1489 |
連載 小学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド〈第11回〉 1年 くらべてよもう,
大村幸子,
教育科学・国語教育,
65-2,
878,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1490 |
連載 小学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド〈第11回〉 2年 みぢかな びっくり はっけん!オリジナル｢あなのやくわり｣をつくろう,
馬原大介,
教育科学・国語教育,
65-2,
878,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1491 |
連載 小学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド〈第11回〉 3年 つたえたいことを､理由をあげて話そう,
吉野竜一,
教育科学・国語教育,
65-2,
878,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1492 |
連載 小学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド〈第11回〉 4年 ｢そなえあれば､うれいなし｣ブックを作ろう,
小野田雄介,
教育科学・国語教育,
65-2,
878,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1493 |
連載 小学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド〈第11回〉 5年 食品ロス減少を呼びかける動画を作ろう,
入江亮介,
教育科学・国語教育,
65-2,
878,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1494 |
連載 小学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド〈第11回〉 6年 物語の全体像をとらえ､ショートムービー『太一のモノローグ』を創ろう,
溝上剛道,
教育科学・国語教育,
65-2,
878,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
|
| 1495 |
連載 中学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド〈第11回〉 個別最適な学びとしての端末活用,
河内昭浩,
教育科学・国語教育,
65-2,
878,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
|
| 1496 |
連載 中学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド〈第11回〉 1年 場面の構造や心情に着目して読み､映像化を通じて自分の解釈を深めよう,
高橋正人,
教育科学・国語教育,
65-2,
878,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1497 |
連載 中学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド〈第11回〉 2年 登場人物のものの見方や考え方を比較して､真の主人公を考えよう,
前原聡,
教育科学・国語教育,
65-2,
878,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
|
| 1498 |
連載 中学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド〈第11回〉 3年 助言を受けて論理の展開を見直して､自分のよさが伝わる志願理由書を書こう,
下田俊彦,
教育科学・国語教育,
65-2,
878,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1499 |
連載 誌上インタビュー 教材の窓×ことばの扉 ｢注文の多い料理店｣｢やまなし｣(東京書籍/学校図書･小学5年)(光村図書･小学6年),
ソコロワ山下聖美,
教育科学・国語教育,
65-2,
878,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
|
| 1500 |
連載 ｢裂古破今｣の国語科教育 本質私論〈第11回〉 ｢挙手-指名｣方式の吟味-部分参加から全員参加へ-,
野口芳宏,
教育科学・国語教育,
65-2,
878,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
|
