検索結果一覧

検索結果：29367件中 29151 -29200 を表示
No.題名 ,　執筆者名 ,　誌著名 ,　巻号 ,　通巻 ,　発表年,　国文研請求記号,　時代分類,　分野,　英文題,　英文誌
29151 研究　民主主義と言葉と国語科教育を考える-初等中等教育で主権者を育むために-, 大井和彦, 月刊国語教育研究, 60-5, 637, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
29152 実践報告　ことばの力を育むプロジェクト型学習-地域の商業施設に誘致すべきお店は-, 石津恒哉, 月刊国語教育研究, 60-5, 637, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
29153 幼児のことば･保育者のことば　自分たちの思いを伝える､自分たちの｢言葉｣-儀式等における｢言葉｣から､幼児期の言葉の育ちを想う-, 親泊絵里子, 月刊国語教育研究, 60-5, 637, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
29154 特集 主体的な書き手を育てる-生成AIと国語科(1) 特集論文　学習者の表現を支援する画像生成AI利活用の試み-マルチモーダル･アプローチ実践の省察をもとに-, 松岡礼子, 月刊国語教育研究, 60-6, 638, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
29155 特集 主体的な書き手を育てる-生成AIと国語科(2) 特集論文 小学校　よりよい表現を追求する子供をめざして-小学校 第五学年｢物語の創作｣単元における生成AIの活用を通して-, 相澤将貴, 月刊国語教育研究, 60-6, 638, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
29156 特集 主体的な書き手を育てる-生成AIと国語科(3) 特集論文 中学校　生成AIとともに描く｢もしも｣の物語-｢防災小説｣創作を通じた主体的な書き手の育成-, 渡邉光輝, 月刊国語教育研究, 60-6, 638, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
29157 特集 主体的な書き手を育てる-生成AIと国語科(4) 特集論文 高等学校　生成AIを｢使う｣生徒を育てるための単元･授業づくり, 笠原諭, 月刊国語教育研究, 60-6, 638, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
29158 小特集 言葉遊び-(1)　遊びは遊び-遊び､遊ぶ､遊べ､遊ぼう-, 木下ひさし, 月刊国語教育研究, 60-6, 638, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
29159 小特集 言葉遊び-(2)　言葉への｢感度｣を高める言葉遊び, 片山守道, 月刊国語教育研究, 60-6, 638, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
29160 国語学室の窓1 高等学校　10年越しの｢黒い山｣-彼女のローカリズム-, 廣尾理世子, 月刊国語教育研究, 60-6, 638, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
29161 国語学室の窓2 小学校　理科で育てる言葉の力, 泉正人, 月刊国語教育研究, 60-6, 638, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
29162 私の学習室1 小学校　表現することから始まる国語の学び-｢やってみる｣と｢つくりかえる｣を往還することを通して-, 木下忠志, 月刊国語教育研究, 60-6, 638, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
29163 私の学習室2 中学校　｢読み｣を自分事にする学びへ-漢詩の世界を自分の経験を通して想像する-, 広瀬章子, 月刊国語教育研究, 60-6, 638, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
29164 私の学習室3 高等学校　言葉のありように目を向ける-｢論理国語｣の授業の単元的展開-, 美谷島秀明, 月刊国語教育研究, 60-6, 638, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
29165 研究　文章構成の検討過程における生成AIの活用に関する一考察-大規模言語モデルと普遍文法の考え方を基に-, 初谷和行, 月刊国語教育研究, 60-6, 638, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
29166 実践報告　散文創作における生成AI活用方法の検討-アンケート調査に基づく効果と課題の分析-, 藤田璃央, 月刊国語教育研究, 60-6, 638, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
29167 特集 言葉の感性をみがく 問題提起　言葉を生きる中で, 島田康行, 月刊国語教育研究, 60-7, 639, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
29168 特集 言葉の感性をみがく(1) 特集論文　｢感性｣･｢感性的思考｣を見取り､評価することから, 植西浩一, 月刊国語教育研究, 60-7, 639, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
29169 特集 言葉の感性をみがく(2) 特集論文　小学校 ｢取り立て指導｣と｢取り上げ指導｣の統合により言葉の感性をみがく, 青山由紀, 月刊国語教育研究, 60-7, 639, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
29170 特集 言葉の感性をみがく(3) 特集論文　中学校 ｢違い｣に学ぶ･比べて実感する･集団の学びが生きる｢言葉の感性を磨く｣単元の提案, 細川李花, 月刊国語教育研究, 60-7, 639, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
29171 特集 言葉の感性をみがく(4) 特集論文　高等学校 他者を読む-〈言葉の感性〉を揺さぶる授業構想-, 荒木竜平, 月刊国語教育研究, 60-7, 639, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
29172 小特集 探究活動-(1)　子どもの探究活動を支援する読解･協同･探究のレッスン-インクワイアリー･サークルのキー･レッスンから-, 足立幸子, 月刊国語教育研究, 60-7, 639, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
29173 小特集 探究活動-(2)　単元を相互に関連づけながら､学習者中心の探究的な学びを紡ぐ, 山本悟史, 月刊国語教育研究, 60-7, 639, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
29174 国語学室の窓1　小学校 生きて働く言葉の力を育む国語教室-言葉への自覚を高める子供の姿をもとめて-, 野間隆秀, 月刊国語教育研究, 60-7, 639, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
29175 国語学室の窓2　小学校 言葉と共に､私の教員生活, 土屋晴裕, 月刊国語教育研究, 60-7, 639, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
29176 私の学習室1　小学校 主体性を育み多様性を活かす｢自問自答読み｣の授業-物語を深く読むことを通して-, 藤田伸一, 月刊国語教育研究, 60-7, 639, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
29177 私の学習室2　小学校 長編の文学を楽しむ読者の育成-地域文学を語り合う 上橋菜穂子｢守り人シリーズ｣の読書会-, 木村尚史, 月刊国語教育研究, 60-7, 639, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
29178 私の学習室3　中学校 対話で子どもの問いが育つ言葉に着目させる読み, 中山睦子, 月刊国語教育研究, 60-7, 639, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
29179 私の学習室4　高等学校 生徒の主体性を引き出す｢古語に親しむ｣活動, 田山地範幸, 月刊国語教育研究, 60-7, 639, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
29180 研究　フレネ教育運動による作文集の変遷と意義-一九四五年-五五年を中心に-, 枝廣直樹, 月刊国語教育研究, 60-7, 639, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
29181 実践報告　自分の言葉で捉えよう-〈語り手〉を意識して読む『少年の日の思い出』-, 山本富美子, 月刊国語教育研究, 60-7, 639, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
29182 幼児のことば･保育者のことば　幼児期の｢遊び｣の教育的作用, 生野金三, 月刊国語教育研究, 60-7, 639, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
29183 特集 伝え合う力の育成と国語単元学習 問題提起　学習者のリアリティに寄り添う｢伝え合う力｣の育成, 中村和弘, 月刊国語教育研究, 60-8, 640, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
29184 特集 伝え合う力の育成と国語単元学習(1) 特集論文　伝え合う実の場を拓く物語創造体験-言語体験としての写真のズームアウト読み-, 松山雅子, 月刊国語教育研究, 60-8, 640, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
29185 特集 伝え合う力の育成と国語単元学習(2) 特集論文　小学校 伝え合う力を育むための学習指導の在り方-メタ認知を中核とした対話能力育成のためのカリキュラム-, 永岡佳子, 月刊国語教育研究, 60-8, 640, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
29186 特集 伝え合う力の育成と国語単元学習(3) 特集論文　中学校 体験共有型プレゼンテーションによる伝え合う力の育成-単元｢学習ゲームを開発しよう｣の実践を通して-, 米田真琴, 月刊国語教育研究, 60-8, 640, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
29187 特集 伝え合う力の育成と国語単元学習(4) 特集論文　高等学校 教室の外と繋がって伝え合う力を高める国語表現の授業, 栗原賢, 月刊国語教育研究, 60-8, 640, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
29188 小特集 学校図書館の活用-(1)　学校図書館の機能を更新し発揮させる-国語科学習の充実を後押しする学校司書の関与-, 折川司, 月刊国語教育研究, 60-8, 640, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
29189 小特集 学校図書館の活用-(2)　中学校入学期における学校図書館の活用指導-実態把握を基にした単元計画の成果と課題-, 牧野太輝, 月刊国語教育研究, 60-8, 640, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
29190 国語学室の窓2　中学校 言葉の源にあるもの, 遠藤正笛史, 月刊国語教育研究, 60-8, 640, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
29191 私の学習室1　小学校 ｢何を｣｢なぜ｣｢どう｣伝えるかを考え抜く-情報選択の葛藤から伝達の意義を問い直す国語の学び-, 青木大和, 月刊国語教育研究, 60-8, 640, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
29192 私の学習室2　中学校 議論するって｢楽しい!｣-今日から君も哲学者-, 後藤葵, 月刊国語教育研究, 60-8, 640, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
29193 私の学習室3　高等学校 読み比べで迫る『大鏡』の語りの特徴-古典を探究的に読む授業を目指して-, 新海颯大, 月刊国語教育研究, 60-8, 640, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
29194 研究　高等学校における｢話すこと･聞くこと｣の指導-入試の現状と｢予想｣｢想定｣の観点から-, 神田恵美子, 月刊国語教育研究, 60-8, 640, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
29195 実践報告　｢虫めづる姫君｣のその後を語り合おう-対話を活用した創作の試み-, 安岡充令, 月刊国語教育研究, 60-8, 640, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
29196 幼児のことば･保育者のことば　子どものつぶやきが学びにつながる, 渡邉奈穂子, 月刊国語教育研究, 60-8, 640, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
29197 特集 これからの読書指導の課題 問題提起　デジタル活字があふれる世界における読書指導とは, 秋田哲郎, 月刊国語教育研究, 60-9, 641, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
29198 特集 これからの読書指導の課題(1) 特集論文　読書指導の不可能性から出発する, 松本修, 月刊国語教育研究, 60-9, 641, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
29199 特集 これからの読書指導の課題(2) 特集論文　小学校 読書を｢指導｣するとはどういうことか-読書と関係を取り結ぶための読書支援-, 澤田英輔, 月刊国語教育研究, 60-9, 641, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
29200 特集 これからの読書指導の課題(3) 特集論文　中学校 読書意欲を喚起し読む力を育む指導のあり方とその可能性-短編文学作品の実践的活用を通して-, 國原信太郎, 月刊国語教育研究, 60-9, 641, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,