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01061514
学習者一人ひとりの読みを尊重した文学教材の学習指導―同化の読みを伝え合うことによって異化の読みを引き出し、さらに深い同化へと導く文学教材の授業
折川司
おりかわつかさ
国語教育攷
ｺ00626
17
142-152
11
2002-04-20
jpn
国語教育-読むこと