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01163121
韓国人高校生のためのIS連想法ひらがな学習カードの評価―記憶方略およびARCS動機付けモデルの観点から
梅田康子　水田澄子　鈴木庸子
うめだやすこ　みずたすみこ　すずきようこ
言語と文化（愛知大学）
ｹ00244
20
47
121-139
19
2009-01-00
jpn
国語-日本語教育