| 01320559 | |
| 二極化する｢理解｣に対するアプローチ-学校教育で重視すべきもの | |
| Polarizing approach for “Understanding”: problems under 2022 Japanese government guideline for teaching. | |
| 結城敏也 結城千代子 | |
| ゆうきとしや ゆうきちよこ | |
| 紀要（茨城キリスト教大） | |
| 1342-6362 | ｲ00090 |
| https://ic.repo.nii.ac.jp/records/942 | |
| 56-1 | |
| 187-201 | |
| 15 | |
| 2022-00-00 | |
| jpn | |
| 国文学一般-<未設定> |
