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No.題名 ,　執筆者名 ,　誌著名 ,　巻号 ,　通巻 ,　発表年,　国文研請求記号,　時代分類,　分野,　英文題,　英文誌
50001 特集 スクリーン活用術から定番教材事例まで GIGAスクール時代の｢板書｣ 特集3 ビジュアル解説でまるわかり!スクリーン&1人1台端末を活用した 定番教材の国語板書モデル　中学2年/説明文 ｢君は『最後の晩餐』を知っているか｣(光村図書)生徒の思考を共有する, 牧野太輝, 実践国語研究, 46-4, 373, 2022, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
50002 特集 スクリーン活用術から定番教材事例まで GIGAスクール時代の｢板書｣ 特集3 ビジュアル解説でまるわかり!スクリーン&1人1台端末を活用した 定番教材の国語板書モデル　中学2年/説明文 ｢走れメロス｣(光村図書)学習の流れを視覚化する, 牧野太輝, 実践国語研究, 46-4, 373, 2022, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
50003 特集 スクリーン活用術から定番教材事例まで GIGAスクール時代の｢板書｣ 特集3 ビジュアル解説でまるわかり!スクリーン&1人1台端末を活用した 定番教材の国語板書モデル　中学3年/古典 ｢おくのほそ道｣(三省堂)全体の流れを見渡しながら内容を把握する, 松永和也, 実践国語研究, 46-4, 373, 2022, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
50004 特集 スクリーン活用術から定番教材事例まで GIGAスクール時代の｢板書｣ 特集3 ビジュアル解説でまるわかり!スクリーン&1人1台端末を活用した 定番教材の国語板書モデル　中学3年/文学 ｢握手｣(三省堂)偶発的に生まれる発話の流れを可視化する, 松永和也, 実践国語研究, 46-4, 373, 2022, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
50005 連載 教科指導にも役立つ!学級経営力アップセミナー〈第2回〉　個別最適な学びと協働的な学びを実現する学級経営, 赤坂真二, 実践国語研究, 46-4, 373, 2022, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
50006 連載 反論の技術を取り入れた国語授業つくり〈第2回〉　準備編｢反論の技術｣を取り入れた授業のつくり方, 内田仁志, 実践国語研究, 46-4, 373, 2022, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
50007 連載 宗我部先生に聞く!主体的な学びを促すICT活用法〈第2回〉　｢ICTが生む楽しさ｣と｢ICTの得意｣を国語学習に活かす, 宗我部義則, 実践国語研究, 46-4, 373, 2022, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
50008 連載 読み書きのつまずきをサポートする国語授業のコツ〈第2回〉　読解の苦手な子のために視覚支援を活用した授業事例, 前田智行, 実践国語研究, 46-4, 373, 2022, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
50009 連載 子どもを｢書ぐこと｣に引き込む指導技術〈第2回〉　理想はプレーパーク?超難問の課題設定, 澤田英輔, 実践国語研究, 46-4, 373, 2022, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
50010 連載 NG→OK事例でわかる発問スキルアップ講座〈第2回〉　答えが多様な発問, 山中伸之, 実践国語研究, 46-4, 373, 2022, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
50011 特集 まるごと!2･3学期教材の発問Best Selection 特集1 授業がうま先生に聞く!発問つぐりのお悩み相談Q&A　Q1 そもそも｢発問｣って何?(｢指示｣｢質問｣｢課題｣とどう違うの?)/Q2 どんな発問が｢良い発問｣と言えるの?/Q3 ｢良い発問｣をつくるためにはどんな視点が必要?, 岩崎直哉, 実践国語研究, 46-5, 374, 2022, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
50012 特集 まるごと!2･3学期教材の発問Best Selection 特集1 授業がうま先生に聞く!発問つぐりのお悩み相談Q&A　Q4 発問づくりた生かすためにはどのように教材研究をするとよい?/Q5 子どもの実状に合った発問を考えるためには?/Q6 子どもたちからなかなか自分の考え･意見が出てこないときは?, 白坂洋一, 実践国語研究, 46-5, 374, 2022, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
50013 特集 まるごと!2･3学期教材の発問Best Selection 特集1 授業がうま先生に聞く!発問つぐりのお悩み相談Q&A　Q7 指導内容を｢子どもが見つけたもの｣にするために必要なことは?/Q8 ｢書かれていないこと｣の読み取りが苦手な子のための発問とは?/Q9 話合いへの参加を促すためにはどんな発問が有効?, 髙橋達哉, 実践国語研究, 46-5, 374, 2022, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
50014 特集 まるごと!2･3学期教材の発問Best Selection 特集1 授業がうま先生に聞く!発問つぐりのお悩み相談Q&A　Q10 生徒の｢言語スキル｣を育てる発問ってどんなものもの?/Q11 単元の系統性を踏まえて発問をつくるってどういうこと?/Q12 授業での発問と定期考査はどのように関連させるべき?, 熊井直子, 実践国語研究, 46-5, 374, 2022, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
50015 特集 まるごと!2･3学期教材の発問Best Selection 特集2 2･3学期教材の発問Best Selection 説明文編　｢子どもを まもる どうぶつたち｣(小学1年/東京書籍)キーワードに着目し､｢比べたい｣を促す, 花岡鉄平, 実践国語研究, 46-5, 374, 2022, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
50016 特集 まるごと!2･3学期教材の発問Best Selection 特集2 2･3学期教材の発問Best Selection 説明文編　｢馬のおもちゃの作り方｣｢おもちゃの作り方をせつめいしよう｣(小学2年/光村図書)省察する読み-学びの自覚化に着目して-, 白坂洋一, 実践国語研究, 46-5, 374, 2022, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
50017 特集 まるごと!2･3学期教材の発問Best Selection 特集2 2･3学期教材の発問Best Selection 説明文編　｢ビーバーの 大工事｣(小学2年/東京書籍)どこが大工事なの?なぜ大工事なの?, 安達真理子, 実践国語研究, 46-5, 374, 2022, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
50018 特集 まるごと!2･3学期教材の発問Best Selection 特集2 2･3学期教材の発問Best Selection 説明文編　｢すがたをかえる大豆｣(小学3年/光村図書)｢れいの書かれ方｣を楽しく読むための発問, 髙橋達哉, 実践国語研究, 46-5, 374, 2022, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
50019 特集 まるごと!2･3学期教材の発問Best Selection 特集2 2･3学期教材の発問Best Selection 説明文編　｢世界にほこる和紙｣(小学4年/光村図書)筆者が最も伝えたいことを読む, 岩崎直哉, 実践国語研究, 46-5, 374, 2022, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
50020 特集 まるごと!2･3学期教材の発問Best Selection 特集2 2･3学期教材の発問Best Selection 説明文編　｢数え方を生みだそう｣(小学4年/東京書籍)｢題｣から文章全体を読みとる, 広山隆行, 実践国語研究, 46-5, 374, 2022, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
50021 特集 まるごと!2･3学期教材の発問Best Selection 特集2 2･3学期教材の発問Best Selection 説明文編　｢固有種が教えてくれること｣｢グラフや表を用いて書こう｣(小学5年/光村図書)問い直しとリトライを促す-子供が学びをつくる授業?, 波戸内友基, 実践国語研究, 46-5, 374, 2022, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
50022 特集 まるごと!2･3学期教材の発問Best Selection 特集2 2･3学期教材の発問Best Selection 説明文編　｢『鳥獣戯画』を読む｣(小学6年/光村図書)論の進め方の工夫に気付かせるための発問, 佐藤綾花, 実践国語研究, 46-5, 374, 2022, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
50023 特集 まるごと!2･3学期教材の発問Best Selection 特集2 2･3学期教材の発問Best Selection 説明文編　｢メディアと人間社会｣｢大切な人と深くつながるために｣｢プログラミングでで未来を創る｣(小学6年/光村図書)これからの社会を自分事として捉えさせる, 岡里憲典, 実践国語研究, 46-5, 374, 2022, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
50024 特集 まるごと!2･3学期教材の発問Best Selection 特集2 2･3学期教材の発問Best Selection 説明文編　｢『言葉』をもつ鳥､シジュウカラ｣(中学1年/光村図書)どんな生徒でもついてくる!ボトムアップ型発問, 熊井直子, 実践国語研究, 46-5, 374, 2022, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
50025 特集 まるごと!2･3学期教材の発問Best Selection 特集2 2･3学期教材の発問Best Selection 説明文編　｢君は『最後の晩餐』を知っているか｣｢『最後の晩餐』の新しさ｣(中学2年/光村図書)｢布施｣さんに手紙を書く目的で読み深める, 上田浩嗣, 実践国語研究, 46-5, 374, 2022, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
50026 特集 まるごと!2･3学期教材の発問Best Selection 特集2 2･3学期教材の発問Best Selection 説明文編　｢人工知能との未来｣｢人間と人工知能七創造性｣(中学3年/光村図書)｢合わせ読み｣からアドバイスを考える, 前川智美, 実践国語研究, 46-5, 374, 2022, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
50027 特集 まるごと!2･3学期教材の発問Best Selection 特集3 2･3学期教材の発問切Best Selection 文学編　｢スイミー｣(小学1年/東京書籍)比較を用いて､中心人物の気持ちに迫る, 花岡鉄平, 実践国語研究, 46-5, 374, 2022, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
50028 特集 まるごと!2･3学期教材の発問Best Selection 特集3 2･3学期教材の発問切Best Selection 文学編　｢お手紙｣(小学2年/全社)批評する読み-｢かたつむりくんのユニークさ｣に着目して-, 白坂洋一, 実践国語研究, 46-5, 374, 2022, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
50029 特集 まるごと!2･3学期教材の発問Best Selection 特集3 2･3学期教材の発問切Best Selection 文学編　｢かさこじぞう｣(小学2年/東京書籍･教育出版･学校図書)昔話のおもしろさ,どれだけ見つけられる?, 安達真理子, 実践国語研究, 46-5, 374, 2022, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
50030 特集 まるごと!2･3学期教材の発問Best Selection 特集3 2･3学期教材の発問切Best Selection 文学編　｢モチモチの木｣(小学3年/光村図書)心情を｢直接問わない｣ための発問, 髙橋達哉, 実践国語研究, 46-5, 374, 2022, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
50031 特集 まるごと!2･3学期教材の発問Best Selection 特集3 2･3学期教材の発問切Best Selection 文学編　｢ごんぎつね｣(小学4年/全社)音読により引き出された直観を検討する, 岩崎直哉, 実践国語研究, 46-5, 374, 2022, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
50032 特集 まるごと!2･3学期教材の発問Best Selection 特集3 2･3学期教材の発問切Best Selection 文学編　｢一つの花｣(小学4年/東京書籍･光村図書)お父さんの言動から心内閣を読みとる, 広山隆行, 実践国語研究, 46-5, 374, 2022, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
50033 特集 まるごと!2･3学期教材の発問Best Selection 特集3 2･3学期教材の発問切Best Selection 文学編　｢大造じいさんとガン｣(小学5年/光村図書)子供が自ら問いと学びをつくるためのサポートをする, 波戸内友基, 実践国語研究, 46-5, 374, 2022, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
50034 特集 まるごと!2･3学期教材の発問Best Selection 特集3 2･3学期教材の発問切Best Selection 文学編　｢やまなし｣(小学6年/光村図書)解釈の違いが浮き彫りになる発問, 佐藤綾花, 実践国語研究, 46-5, 374, 2022, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
50035 特集 まるごと!2･3学期教材の発問Best Selection 特集3 2･3学期教材の発問切Best Selection 文学編　｢海の命｣(小学6年/光村図書)子どもの読みのズレから主体性を生む発問, 岡田憲典, 実践国語研究, 46-5, 374, 2022, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
50036 特集 まるごと!2･3学期教材の発問Best Selection 特集3 2･3学期教材の発問切Best Selection 文学編　｢少年の日の思い出｣(中学1年/光村図書)生徒が夢中で文章を読み始めるPBL型発問, 熊井直子, 実践国語研究, 46-5, 374, 2022, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
50037 特集 まるごと!2･3学期教材の発問Best Selection 特集3 2･3学期教材の発問切Best Selection 文学編　｢走れメロス｣(中学2年/光村図書)｢友情｣について自分の考えを広げ､深める, 上田浩嗣, 実践国語研究, 46-5, 374, 2022, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
50038 特集 まるごと!2･3学期教材の発問Best Selection 特集3 2･3学期教材の発問切Best Selection 文学編　｢扇の的-『平家物語』から｣(中学2年･古典/光村図書)共感をキーワードに古典を読む, 碓氷愛実, 実践国語研究, 46-5, 374, 2022, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
50039 特集 まるごと!2･3学期教材の発問Best Selection 特集3 2･3学期教材の発問切Best Selection 文学編　｢故郷｣(中学3年/光村図書)三段階の発問で｢故郷｣を読み深める, 前川智美, 実践国語研究, 46-5, 374, 2022, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
50040 特集 まるごと!2･3学期教材の発問Best Selection 特集3 2･3学期教材の発問切Best Selection 文学編　｢夏草-『おくのほそ道』から｣(中学3年･古典/光村図書)生徒が目的をもって古典を読める発問の工夫, 碓氷愛実, 実践国語研究, 46-5, 374, 2022, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
50041 連載 教科指導にも役立つ!学級経営力アツプセミナー〈第3回〉　教科指導における学級経営の視点, 赤坂真二, 実践国語研究, 46-5, 374, 2022, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
50042 連載 反論の技術を取り入れた国語授業づくり〈第3回〉　反論の技術 低学年編, 内田仁志, 実践国語研究, 46-5, 374, 2022, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
50043 連載 宗我部先生に聞く!主体的な学びを促すICT活用法〈第3回〉　ICTの得意を言葉の学びに活かす｢情報探索｣, 宗我部義則, 実践国語研究, 46-5, 374, 2022, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
50044 連載 読み書きのつまずきをサボートする 国語授業のコツ〈第3回〉　書くことが苦手な子のための書字の支援を組み入れた授業, 前田智行, 実践国語研究, 46-5, 374, 2022, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
50045 連載 子どもを｢書くこと』に引き込む指導技術〈第3回〉　書き手の物語に目を向ける, 澤田英輔, 実践国語研究, 46-5, 374, 2022, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
50046 連載 NG→OK事例でわかる発問スキルアヅプ講座〈第3回〉　気付かせる発問, 山中伸之, 実践国語研究, 46-5, 374, 2022, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
50047 特集 もっと深まる!もっとまくいく!国語授業×対話 特集1 国語授業×対話を支える厳選スキル　自分の言葉で話せる子を育てる｢学級づくり｣のスキル｢かかわり言葉｣と｢話型剥がし｣て対話を活性化, 青山由紀, 実践国語研究, 46-6, 375, 2022, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
50048 特集 もっと深まる!もっとまくいく!国語授業×対話 特集1 国語授業×対話を支える厳選スキル　対話と国語の学びをつなぐ｢授業づくり｣のスキル対話型国語授業をつくる4つのポイント, 中野裕己, 実践国語研究, 46-6, 375, 2022, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
50049 特集 もっと深まる!もっとまくいく!国語授業×対話 特集1 国語授業×対話を支える厳選スキル　対話を促進し､質を高める｢発問･言葉かけ｣のスキル対話も発問も､必然性をもたせる, 広山隆行, 実践国語研究, 46-6, 375, 2022, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
50050 特集 もっと深まる!もっとまくいく!国語授業×対話 特集1 国語授業×対話を支える厳選スキル　対話の意欲を高め､日常化する｢導入･アイスブレイク｣のスキル導入とアイスブレイクで対話の量を確保する, 海見純, 実践国語研究, 46-6, 375, 2022, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,