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No.題名 ,　執筆者名 ,　誌著名 ,　巻号 ,　通巻 ,　発表年,　国文研請求記号,　時代分類,　分野,　英文題,　英文誌
48901 私の学習室3 中学校　社会課題を一人称で物語る-小説の創作と文庫本発行を通して-, 玉腰朱里, 月刊国語教育研究, 55-6, 578, 2020, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
48902 研究　考えの形成･深化をめざす文学教材の学習課題と｢書くこと｣, 工藤哲夫, 月刊国語教育研究, 55-6, 578, 2020, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
48903 実践報告　多面的･多角的に読むことで学びの深化を図る学習指導の試み-『少年の日の思い出｣紹介キャッチフレーズづくりを通して-, 國原信太郎, 月刊国語教育研究, 55-6, 578, 2020, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
48904 巻頭言　チュートリアルという教育方法-読むこと･書くことの往復運動-, 髙野保夫, 月刊国語教育研究, 55-7, 579, 2020, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
48905 特集 現代の子どもと読書指導の課題 問題提起　現代の子どもと読書指導の課題, 青山由紀, 月刊国語教育研究, 55-7, 579, 2020, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
48906 特集 現代の子どもと読書指導の課題(1) 特集論文　対話と共同の学びで個性的な思索を重ねる読書指導, 武藤清吾, 月刊国語教育研究, 55-7, 579, 2020, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
48907 特集 小学校 現代の子どもと読書指導の課題(2) 特集論文　語彙力を付ける読書生活指導-大村はま先生の実践｢もう一冊の本をつくりながら読む｣を通して-, 下川恭子, 月刊国語教育研究, 55-7, 579, 2020, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
48908 特集 中学校 現代の子どもと読書指導の課題(3) 特集論文　豊かな学びが､広がり深まる読書活動-｢短歌変身集｣｢短詩祭り｣の表現活動を通して-, 藤嵜啓子, 月刊国語教育研究, 55-7, 579, 2020, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
48909 小特集 思考ツール-(1)　｢深い学び｣における思考ツールの機能について, 山本茂喜, 月刊国語教育研究, 55-7, 579, 2020, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
48910 小特集 思考ツール-(2)　構造図と図式化を用いた批判的読みの形成-龍村仁『ガイアの知性』(教育出版､中二)の実践から-, 加瀬幸志朗, 月刊国語教育研究, 55-7, 579, 2020, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
48911 私の学習室1 小学校　｢ことば｣にこだわり､見方･考え方を働かせて表現力を培う-｢たんぽぽのちえ｣(光村図書二年上)と｢たんぽぽ｣(東京書籍二年上)の比べ読みから表現ヘ-, 金城江利子, 月刊国語教育研究, 55-7, 579, 2020, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
48912 私の学習室2 小学校　幼年童話を題材にした単元について-三年生『大どろぼうホッツェンプロッツ』の実践より-, 時田裕, 月刊国語教育研究, 55-7, 579, 2020, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
48913 私の学習室3 中学校　9年間を見据えた国語科指導-義務教育学校の特質を生かした効果的な教育課程の編成-, 岡田真暢, 月刊国語教育研究, 55-7, 579, 2020, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
48914 私の学習室4 高等学校　自己の話す･聞く姿を振り返る-タブレットの録画機能を用いて-, 渡邊梢太, 月刊国語教育研究, 55-7, 579, 2020, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
48915 研究　コミュニケーション能力を育てる語彙指導, 坂本喜代子, 月刊国語教育研究, 55-7, 579, 2020, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
48916 実践報告　小学校国語科における｢児童自らが問いを立てて学ぶこと｣の可能性-｢資質･能力｣を育む授業観への転換を中心に-, 中尾聡志, 月刊国語教育研究, 55-7, 579, 2020, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
48917 巻頭言　語彙指導と言吾彙支援, 矢澤真人, 月刊国語教育研究, 55-8, 580, 2020, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
48918 特集 思考力を育て表現力を高める語彙の指導 問題提起　思考力を育て表現力を高める語彙の指導, 山下直, 月刊国語教育研究, 55-8, 580, 2020, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
48919 特集 思考力を育て表現力を高める語彙の指導(1) 特集論文　他教科とともに歩む国語科語彙指導へ-小学校高学年理科･社会を例に-, 河内昭浩, 月刊国語教育研究, 55-8, 580, 2020, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
48920 特集 小学校 思考力を育て表現力を高める語彙の指導(2) 特集論文　日々の学習指導と｢おみやげ日記｣の両輪で育てる言葉の力, 櫛引千恵, 月刊国語教育研究, 55-8, 580, 2020, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
48921 特集 中学校 思考力を育て表現力を高める語彙の指導(3) 特集論文　理解し､活用していくための語彙指導-自分だけの表現語彙辞典を作る学習を通して-, 松戸伸行, 月刊国語教育研究, 55-8, 580, 2020, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
48922 特集 思考力を育て表現力を高める語彙の指導(4) 特集論文　文化審議会国語分科会報告に着想を得た語彙指導の実践提案, 小沢貴雄, 月刊国語教育研究, 55-8, 580, 2020, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
48923 私の学習室1 小学校　主体的な学びの視点からの授業改善の工夫, 板橋美智恵, 月刊国語教育研究, 55-8, 580, 2020, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
48924 私の学習室2 中学校　オンラインと教室での授業を組み合わせた学習の在り方を探る, 菅原和朗, 月刊国語教育研究, 55-8, 580, 2020, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
48925 私の学習室3 高等学校　論理的な文章を書く授業における｢足場｣づくりと｢伴走｣の必要性, 北島咲江, 月刊国語教育研究, 55-8, 580, 2020, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
48926 実践報告　古典を主体的に読む力を育成する授業の工夫-地域教材｢久米島上江洲家の茶に託す漢詩｣の活用を通して-, 新崎昌代, 月刊国語教育研究, 55-8, 580, 2020, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
48927 巻頭言　物語｢比べ読み･重ね読み｣のすすめ, 中洌正堯, 月刊国語教育研究, 55-9, 581, 2020, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
48928 特集 多面的な見方･考え方を育てる｢読むこと｣の指導 問題提起　多面的な見方･考え方を育てる｢読むこと｣の指導, 鳴島甫, 月刊国語教育研究, 55-9, 581, 2020, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
48929 特集 多面的な見方･考え方を育てる｢読むこと｣の指導(1) 特集論文　広げて比較し納得する読みの指導のあり方, 佐藤明宏, 月刊国語教育研究, 55-9, 581, 2020, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
48930 特集 小学校 多面的な見方･考え方を育てる｢読むこと｣の指導(2) 特集論文　｢筆者との対話｣を核にして､自分なりの見方･考え方･述べ方を創造する説明的文章の学習指導-｢町の幸福論｣(東京書籍六年)実践の考察を中心に-, 田邉友弥, 月刊国語教育研究, 55-9, 581, 2020, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
48931 特集 中学校 多面的な見方･考え方を育てる｢読むこと｣の指導(3) 特集論文　｢読むこと｣の先にあるもの-｢羅生門｣を軸とした学習過程から-, 荒井佳子, 月刊国語教育研究, 55-9, 581, 2020, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
48932 特集 高等学校 多面的な見方･考え方を育てる｢読むこと｣の指導(4) 特集論文　｢PISA型読解力｣から考える｢読むこと｣-高校一年教科横断的授業｢気象･気候｣-, 平松はるみ, 月刊国語教育研究, 55-9, 581, 2020, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
48933 小特集 辞書-(1)　国語辞書, 安居總子, 月刊国語教育研究, 55-9, 581, 2020, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
48934 小特集 辞書-(2)　表現のための語彙をどう身につけるか, 篭島千裕, 月刊国語教育研究, 55-9, 581, 2020, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
48935 私の学習室1 小学校　経験や願いを伝える力の育成をめざして-あったらいいな こんなもの-, 白石篤士, 月刊国語教育研究, 55-9, 581, 2020, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
48936 私の学習室2 小学校　国語科授業におけるインクルーシブ教育の視点を取り入れた主体的･対話的で深い学びの工夫とその効果-五年生｢大造じいさんとガン｣検証授業及び児童の質問紙調査の分析-, 池上優子, 月刊国語教育研究, 55-9, 581, 2020, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
48937 私の学習室3 中学校　短歌創作を通して読みの力を付ける-短歌をよもう-, 井上早希, 月刊国語教育研究, 55-9, 581, 2020, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
48938 私の学習室4 中学校　オンラインでも楽しい!わくわくビブリオバトル-認め合う関係から生まれる｢多様な読み｣-, 栢本さゆり, 月刊国語教育研究, 55-9, 581, 2020, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
48939 研究　国語科の活動が理科の考察文に与える論理的表現力の変化, 堀晃大, 月刊国語教育研究, 55-9, 581, 2020, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
48940 実践報告　自分の書いた言葉を客観的に捉え見つめ直す低学年単元の創造-第二学年 単元｢学校あんないパンフレットをつくろう｣の実践-, 田淵知紗, 月刊国語教育研究, 55-9, 581, 2020, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
48941 巻頭言　｢国語力｣と｢読解力｣, 冨山哲也, 月刊国語教育研究, 55-10, 582, 2020, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
48942 特集 言語生活の充実を図る学校カリキュラム 問題提起　言語生活の充実を図る学校カリキュラム, 髙橋邦伯, 月刊国語教育研究, 55-10, 582, 2020, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
48943 特集 言語生活の充実を図る学校カリキュラム(1) 特集論文　言語活動をカリキュラムとして取り組む, 飯田良, 月刊国語教育研究, 55-10, 582, 2020, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
48944 特集 小学校 言語生活の充実を図る学校カリキュラム(2) 特集論文　学校生活全体で言語能力の活用を図る環境整備, 加賀田真理, 月刊国語教育研究, 55-10, 582, 2020, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
48945 特集 中学校 言語生活の充実を図る学校カリキュラム(3) 特集論文　義務教育学校における言語生活充実のためのカリキュラム, 小川和彦, 月刊国語教育研究, 55-10, 582, 2020, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
48946 特集 高等学校 言語生活の充実を図る学校カリキュラム(4) 特集論文　｢君｣と｢さん｣の違いってなに?-普段使いの言葉から生徒が考える授業-, 六川宗弘, 月刊国語教育研究, 55-10, 582, 2020, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
48947 小特集 高等学校の新科目-(2)　｢現代の国語｣と｢言語文化｣で育成する｢新PISA型読解力｣-言語活動とカリキュラム･マネジメントを活かして-, 佐藤和彦, 月刊国語教育研究, 55-10, 582, 2020, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
48948 私の学習室2 中学校　｢汎用的な読み方のコツ｣を獲得する授業を目指して, 丸岡亮太, 月刊国語教育研究, 55-10, 582, 2020, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
48949 研究　｢鑑識眼｣による国語単元学習の動的な評価, 勝見健史, 月刊国語教育研究, 55-10, 582, 2020, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
48950 実践報告　｢旅の絵本｣を使ったインクルーシブ教育の可能性, 平野栄子, 月刊国語教育研究, 55-10, 582, 2020, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,