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No.題名 ,　執筆者名 ,　誌著名 ,　巻号 ,　通巻 ,　発表年,　国文研請求記号,　時代分類,　分野,　英文題,　英文誌
49801 特集 リカバリー術満載!学力差に応じた国語の授業づくり　小学校･学力差に応じた授業づくり 3年 ｢層｣で物語を読む(部分読みと全体読みを往復する), 小玉直人, 実践国語研究, 45-1, 364, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
49802 特集 リカバリー術満載!学力差に応じた国語の授業づくり　小学校･学力差に応じた授業づくり 4年 単元のはじまりを大切に, 太田誠, 実践国語研究, 45-1, 364, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
49803 特集 リカバリー術満載!学力差に応じた国語の授業づくり　小学校･学力差に応じた授業づくり 5年 子どもの｢問い｣から授業を始める, 広山隆行, 実践国語研究, 45-1, 364, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
49804 特集 リカバリー術満載!学力差に応じた国語の授業づくり　小学校･学力差に応じた授業づくり 6年 個の学びの姿を具体化して授業をつくる, 辻あゆみ, 実践国語研究, 45-1, 364, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
49805 特集 リカバリー術満載!学力差に応じた国語の授業づくり　中学校･学力差に応じた授業づくり 1年 ｢学び方｣を明確にし,交流する, 阿久津大夢, 実践国語研究, 45-1, 364, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
49806 特集 リカバリー術満載!学力差に応じた国語の授業づくり　中学校･学力差に応じた授業づくり 2年 ｢できた｣｢わかった｣実感から始める, 春山晃宏, 実践国語研究, 45-1, 364, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
49807 特集 リカバリー術満載!学力差に応じた国語の授業づくり　中学校･学力差に応じた授業づくり 3年 正解のない課題に自分なりの答えを出す, 酒井崇, 実践国語研究, 45-1, 364, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
49808 連載 事例でみる!新学習指導要領国語の学習評価〈第5回〉　〔知識及び技能〕の指導と評価, 水戸部修治, 実践国語研究, 45-1, 364, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
49809 連載 国語の授業が変わる教材研究の視点〈第17回〉　場面構成と重要人物をおさえる, 岩﨑淳, 実践国語研究, 45-1, 364, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
49810 連載 国語学力調査を活用した授業づくり〈第5回〉　報告書における｢授業改善のポイント｣, 本橋幸康, 実践国語研究, 45-1, 364, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
49811 連載 特別支援学級の国語授業アイデア〈第5回〉　ようすをおもいうかべながら｢くじらぐも｣をよもう, 寺原早智, 実践国語研究, 45-1, 364, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
49812 連載 地域発!国語教育研究会の取組と成果〈第11回〉　市町の枠を超えて授業力を高め合う, 山田耕治, 実践国語研究, 45-1, 364, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
49813 連載 教材研究に役立つ!作家の肖像〈第11回〉　三木卓, 坂本喜代子, 実践国語研究, 45-1, 364, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
49814 連載 国語授業でできるICT活用術 GIGAスクール時代到来!〈第5回〉　小学校 ｢話すこと･聞くこと｣においてのICT活用術/中学校 ｢読むこと｣の授業でのICT活用術, 長野健吉　渡辺光輝, 実践国語研究, 45-1, 364, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
49815 特集 学びを深める!国語授業のアウトプット活動大全　【提案】国語授業でのアウトプット活動とは 表現を前提として活動の質を高める, 岩﨑淳, 実践国語研究, 45-2, 365, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
49816 特集 学びを深める!国語授業のアウトプット活動大全　｢話すこと｣のアウトプット活動 【説明･紹介する】 順序に気をつけて読み,すみれとありのつながりについて説明しよう 小学校2年, 神村仁美, 実践国語研究, 45-2, 365, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
49817 特集 学びを深める!国語授業のアウトプット活動大全　｢話すこと｣のアウトプット活動 【説明･紹介する】 大木町公式キャラクターを提案しよう 中学校1年, 永野恵美, 実践国語研究, 45-2, 365, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
49818 特集 学びを深める!国語授業のアウトプット活動大全　｢話すこと｣のアウトプット活動 【発表する】 古きをたずねて新しきを知ろう 小学校3年, 廣瀬修也, 実践国語研究, 45-2, 365, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
49819 特集 学びを深める!国語授業のアウトプット活動大全　｢話すこと｣のアウトプット活動 【発表する】 クラスでつくり上げる詩の朗読 中学校2年, 髙橋かれん, 実践国語研究, 45-2, 365, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
49820 特集 学びを深める!国語授業のアウトプット活動大全　｢話すこと｣のアウトプット活動 【話し合う】 論理で迫るか,感情に訴えるか 討論ゲーム 中学校1年, 増﨑秀敏, 実践国語研究, 45-2, 365, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
49821 特集 学びを深める!国語授業のアウトプット活動大全　｢書くこと｣のアウトプット活動 【紹介文を書く】 シンキングツールを活用した紹介文の指導 小学校2年, 橋本慎也, 実践国語研究, 45-2, 365, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
49822 特集 学びを深める!国語授業のアウトプット活動大全　｢書くこと｣のアウトプット活動 【報告文を書く】 思い出して書こう｢いい こと いっぱし,一年生｣ 小学校1年, 神杉明, 実践国語研究, 45-2, 365, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
49823 特集 学びを深める!国語授業のアウトプット活動大全　｢書くこと｣のアウトプット活動 【報告文を書く】 中心となる語や文を見つけて要約し,調べたことを書こう 小学校4年, 彦島康美, 実践国語研究, 45-2, 365, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
49824 特集 学びを深める!国語授業のアウトプット活動大全　｢書くこと｣のアウトプット活動 【感想文を書く】 伝記で感想文を指導する 小学校5年, 冨樫忠浩, 実践国語研究, 45-2, 365, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
49825 特集 学びを深める!国語授業のアウトプット活動大全　｢書くこと｣のアウトプット活動 【意見･提案文を書く】 できることから始めよう SDGsチャレンジ 小学校6年, 赤堀貴彦, 実践国語研究, 45-2, 365, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
49826 特集 学びを深める!国語授業のアウトプット活動大全　｢書くこと｣のアウトプット活動 【案内文を書く】 入学説明会の案内文を送ろう 中学校1年, 齊藤真子, 実践国語研究, 45-2, 365, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
49827 特集 学びを深める!国語授業のアウトプット活動大全　｢書くこと｣のアウトプット活動 【電子メールを書く】 相手を意識したメールの文章を作成しよう 中学校2年, 松戸伸行, 実践国語研究, 45-2, 365, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
49828 特集 学びを深める!国語授業のアウトプット活動大全　｢書くこと｣のアウトプット活動 【鑑賞文を書く】 季語に着目して俳句の鑑賞文を書く中学校3年, 美谷島秀明, 実践国語研究, 45-2, 365, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
49829 連載 事例でみる!新学習指導要領国語の学習評価〈第6回〉(最終回)　｢主体的に学習に取り組む態度｣の指導と評価, 水戸部修治, 実践国語研究, 45-2, 365, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
49830 連載 国語の授業が変わる教材研究の視点〈第18回〉(最終回)　登場人物の役割をおさえる, 岩﨑淳, 実践国語研究, 45-2, 365, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
49831 連載 国語学力調査を活用した授業づくり〈第6回〉(最終回)　令和2年度全国学力･学習状況調査, 本橋幸康, 実践国語研究, 45-2, 365, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
49832 連載 特別支援学級の国語授業アイデア〈第6回〉(最終回)　読み聞かせからコミュニケーションへ, 松原ゆかり, 実践国語研究, 45-2, 365, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
49833 連載 地域発!国語教育研究会の取組と成果〈第12回〉(最終回)　自分の考えを豊かに表現し,学び合う児童の育成をめざして, 前田裕史, 実践国語研究, 45-2, 365, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
49834 連載 教材研究に役立つ!作家の肖像〈第12回〉(最終回)　森 絵都, 小原俊, 実践国語研究, 45-2, 365, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
49835 連載 国語授業でできるICT活用術 GIGAスクール時代到来!〈vol.6〉(最終回)　小学校 ClassroomとChatで学びを深める/中学校 知識及び技能の学習の授業でのICT活用術, 長野健吉　渡辺光輝, 実践国語研究, 45-2, 365, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
49836 特集 ｢個別最適な学び｣を実現する授業開き･授業づくり　提言 ｢個別最適な学び｣を考える-国語教育の視点から 子供の側に立って学習指導を構築する, 水戸部修治, 実践国語研究, 45-3, 366, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
49837 特集 ｢個別最適な学び｣を実現する授業開き･授業づくり　提言 ｢個別最適な学び｣を考える-ICT活用の視点から ICTを｢個別に｣｢最適な｣学びの相棒にする, 中川一史, 実践国語研究, 45-3, 366, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
49838 特集 ｢個別最適な学び｣を実現する授業開き･授業づくり　提言 ｢個別最適な学び｣を考える-特別支援教育の視点から 一人ひとりの子どもの実態に寄りそう国語の授業開き･授業づくりへ, 原田大介, 実践国語研究, 45-3, 366, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
49839 特集 ｢個別最適な学び｣を実現する授業開き･授業づくり　事例1 小学校×｢個別最適な学び｣を実現する授業開き･授業づくり 提案 4･5月の授業づくりで押さえたいこと 1年間の指導や学習を展望する, 渥美伸彦, 実践国語研究, 45-3, 366, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
49840 特集 ｢個別最適な学び｣を実現する授業開き･授業づくり　事例1 小学校×｢個別最適な学び｣を実現する授業開き･授業づくり 低学年の授業開き･授業づくり, 前田まどか, 実践国語研究, 45-3, 366, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
49841 特集 ｢個別最適な学び｣を実現する授業開き･授業づくり　事例1 小学校×｢個別最適な学び｣を実現する授業開き･授業づくり 中学年の授業開き･授業づくり, 東盛麻里, 実践国語研究, 45-3, 366, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
49842 特集 ｢個別最適な学び｣を実現する授業開き･授業づくり　事例1 小学校×｢個別最適な学び｣を実現する授業開き･授業づくり 高学年の授業開き･授業づくり, 森あかね, 実践国語研究, 45-3, 366, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
49843 特集 ｢個別最適な学び｣を実現する授業開き･授業づくり　事例1 小学校×｢個別最適な学び｣を実現する授業開き･授業づくり ICT活用の授業開き･授業づくり, 金本竜一, 実践国語研究, 45-3, 366, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
49844 特集 ｢個別最適な学び｣を実現する授業開き･授業づくり　事例1 小学校×｢個別最適な学び｣を実現する授業開き･授業づくり ICT活用の授業開き･授業づくり, 鈴木秀樹, 実践国語研究, 45-3, 366, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
49845 特集 ｢個別最適な学び｣を実現する授業開き･授業づくり　事例1 小学校×｢個別最適な学び｣を実現する授業開き･授業づくり 特別支援教育の視点を取り入れた授業開き･授業づくり, 笠原三義, 実践国語研究, 45-3, 366, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
49846 特集 ｢個別最適な学び｣を実現する授業開き･授業づくり　事例2 中学校×｢個別最適な学び｣を実現する授業開き･授業づくり 提案 4･5月の授業づくりで押さえたいこと ｢学び手｣として向上心と覚悟を持たせ､｢個別最適な学び｣の基盤をつくる-共に学ぶ心構えとともに-, 萩中奈穂美, 実践国語研究, 45-3, 366, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
49847 特集 ｢個別最適な学び｣を実現する授業開き･授業づくり　事例2 中学校×｢個別最適な学び｣を実現する授業開き･授業づくり 1年の授業開き･授業づくり, 坂爪新太郎, 実践国語研究, 45-3, 366, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
49848 特集 ｢個別最適な学び｣を実現する授業開き･授業づくり　事例2 中学校×｢個別最適な学び｣を実現する授業開き･授業づくり 2年の授業開き･授業づくり, 積山昌典, 実践国語研究, 45-3, 366, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
49849 特集 ｢個別最適な学び｣を実現する授業開き･授業づくり　事例2 中学校×｢個別最適な学び｣を実現する授業開き･授業づくり 3年の授業開き･授業づくり, 髙橋希代子, 実践国語研究, 45-3, 366, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
49850 特集 ｢個別最適な学び｣を実現する授業開き･授業づくり　事例2 中学校×｢個別最適な学び｣を実現する授業開き･授業づくり ICT活用の授業開き･授業づくり, 佐藤千明, 実践国語研究, 45-3, 366, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,