検索結果一覧

No.	題名 ,　執筆者名 ,　誌著名 ,　巻号 ,　通巻 ,　発表年,　国文研請求記号,　時代分類,　分野,　英文題,　英文誌
751	登場人物の心情を読みとる工夫―「車掌の本分」(光村中学三年)書き込みプリント学習から, 田中吉巳, 実践国語研究, 91, , 1989, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
752	この教材のここを教えたい中学校夕鶴, 北吉郎 高木展郎, 教育科学・国語教育, 31-12, , 1989, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
753	実践報告『夕鶴』の読みの可能性, 金子守, 言語と文芸, 104, , 1989, ｹ00250, 国語教育, 理解, ,
754	西郷氏の「あとかくしの雪」の授業の進め方について―「その晩」をめぐる子供の読みの事実をどういかすのか, 鴇田亨, 言文, 37, , 1989, ｹ00330, 国語教育, 理解, ,
755	行動する文学教育の取材ノートから(1)島崎藤村の馬篭をめぐる二人の女性, 大河原忠蔵, 月刊国語教育研究, 203, , 1989, ｹ00176, 国語教育, 理解, ,
756	「草原の敵」の教材化, 渡辺春美, 月刊国語教育, 9-3, , 1989, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
757	「わらぐつの中の神様」論, 安西廸夫 高木まさき , 実践国語研究, 92, , 1989, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
758	「わらぐつの中の神様」の教材化, 丸山英二, 実践国語研究, 92, , 1989, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
759	「わらぐつの中の神様」の表現―キーワードに着目して, 甲斐睦朗, 実践国語研究, 92, , 1989, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
760	「わらぐつの中の神様」全授業の展開と研究―指導目標・指導計画, 歌川孝, 実践国語研究, 92, , 1989, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
761	「わらぐつの中の神様」の語彙索引―連体詞「この」「その」「あの」とその被修飾語, 鈴木理保子, 実践国語研究, 92, , 1989, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
762	抽出児法による学習者研究, 有沢俊太郎, 実践国語研究, 92, , 1989, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
763	研究ガイド「わらぐつの中の神様」, 近藤久美子, 実践国語研究, 92, , 1989, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
764	「わらぐつの中の神様」―実践研究のための参考文献・参考資料, 中嶋賢一 井上光広 , 実践国語研究, 92, , 1989, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
765	教科書に掲載されている『杉みき子作品』解題, 水谷進, 実践国語研究, 92, , 1989, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
766	杉みき子略年譜, 井上光広 中嶋賢一 , 実践国語研究, 92, , 1989, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
767	言語行為としての「読み」と「自己表現」との連立的統合学習(その一)―「書くことによって読む」ことを生かした対話による文学教育泰淳『ひかりごけ』の実践を例として, 太田正夫, 日本文学／日本文学協会, 38-7, , 1989, ﾆ00390, 国語教育, 理解, ,
768	「走れメロス」の深層を探る, 柏田良次, 月刊国語教育, 9-10, , 1989, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
769	この教材のここを教えたい中学校走れメロス, 鶴田清司 浜本純逸, 教育科学・国語教育, 31-5, , 1989, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
770	「沖縄の手記から」の学習案, 倉坪智博, 国語展望, 83, , 1989, ｺ00800, 国語教育, 理解, ,
771	アイデア国語教室6子どもの視野をワイドにする絵本学習―「石うすの歌」(六年光村上), 牧野生次郎, 実践国語研究, 93, , 1989, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
772	学習課題を考えるA「石うすの歌」の実践から, 八田洋弥, 月刊国語教育研究, 211, , 1989, ｹ00176, 国語教育, 理解, ,
773	『山月記』の一解釈―<微妙に欠けるところ>に関して, 長尾高明, 月刊国語教育, 9-9, , 1989, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
774	この教材のここを教えたい中学校坊っちゃん, 堀江祐爾 牧戸章, 教育科学・国語教育, 31-10, , 1989, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
775	ねらって撃った表現事実への「ゆさぶり」―「ごんぎつね」(教出・四年), 小川悦子, 実践国語研究, 85, , 1989, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
776	個々の問題意識を学習課題へ―「ごんぎつね」(小学校四年・光村), 竹本和規, 実践国語研究, 87, , 1989, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
777	アイデア国語教室4子どもの読みの個性がよく表れる絵本学習, 吉川孝, 実践国語研究, 90, , 1989, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
778	「ごん狐」と賢治の狐, 米田利昭, 日本文学／日本文学協会, 38-7, , 1989, ﾆ00390, 国語教育, 理解, ,
779	寄贈研究誌から問題をひろう子どもの誤読をとらえる―「ごんぎつね」・「野ばら」, 須田実, 教育科学・国語教育, 31-12, , 1989, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
780	学習課題を考える@学習課題づくりをどのようにするか, 八田洋弥, 月刊国語教育研究, 209, , 1989, ｹ00176, 国語教育, 理解, ,
781	対話授業技術を語る1質問が出る・質問が生きる授業―教材「ごんぎつね」をめぐって, 今井鑑三 須田実 , 実践国語研究, 93, , 1989, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
782	「ごんぎつね」の文学の授業(六年)(一)―授業の概要, 北吉郎, 高知大学学術研究報告, 38, , 1989, ｺ00130, 国語教育, 理解, ,
783	「ごんぎつね」の文学の授業(六年)(二)―「感動」の形成過程に関する考察, 北吉郎, 高知大学学術研究報告, 38, , 1989, ｺ00130, 国語教育, 理解, ,
784	新教材としての星新一「服を着たゾウ」, 阿野高明, 国語教室, 36, , 1989, ｺ00655, 国語教育, 理解, ,
785	「繁栄の花」(星新一)の指導, 陳川桂三, 月刊国語教育, 9-8, , 1989, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
786	現代文教材研究講座堀辰雄の人と作品2たった一つの麦藁帽子―「麦藁帽子」以後の読書指導に, 大森郁之助, 月刊国語教育, 8-11, , 1989, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
787	現代文教材研究講座堀辰雄の人と作品3「幼年時代」の諸問題, 大森郁之助, 月刊国語教育, 8-12, , 1989, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
788	現代文教材研究講座堀辰雄の人と作品4大和路と王朝小説, 大森郁之助, 月刊国語教育, 9-1, , 1989, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
789	「鉛筆人形」の学習案, 吉田秀樹, 国語展望, 82, , 1989, ｺ00800, 国語教育, 理解, ,
790	物語の理解に関わる要因についての発達的研究, 仲真紀子 田嶋多佳子, 千葉大学教育学部研究紀要, 37, , 1989, ﾁ00042, 国語教育, 理解, ,
791	「太陽の子」から単元〔生命〕へ, 片桐啓恵, 国語教育研究, 32, , 1989, ｺ00620, 国語教育, 理解, ,
792	特集現代文学教材をどう読むか―三浦哲郎・向田邦子を中心に, 岩田道雄 北川真理 市毛勝雄, 月刊国語教育, 9-3, , 1989, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
793	「風の又三郎」を読もう, 溝口克己, 月刊国語教育, 9-3, , 1989, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
794	<教材論>「なめとこ山の熊」―その<対話>と<語り>の世界, 松本議生, 日本文学／日本文学協会, 38-7, , 1989, ﾆ00390, 国語教育, 理解, ,
795	この教材のここを教えたい小学校やまなし, 吉田裕久 深川明子, 教育科学・国語教育, 31-12, , 1989, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
796	文学教育のもう一つの方向―宮沢賢治作「やまなし」の指導から, 山田瑶子, 月刊国語教育研究, 207, , 1989, ｹ00176, 国語教育, 理解, ,
797	文学作品との「出会い」を求めて―宮本輝「蛍川」の実践を軸に, 町田守弘, 月刊国語教育研究, 210, , 1989, ｹ00176, 国語教育, 理解, ,
798	〔実践報告〕一人ひとりの読みを大切にした文学的文章の単元構成とその展開―五年『物語の楽しみ:椋鳩十さんの作品世界を旅しよう:』の実践を通して, 南雲成二, 横浜国大国語研究, 7, , 1989, ﾖ00009, 国語教育, 理解, ,
799	確かな理解力・表現力を自ら身につけようとする子供を育てるにはどうしたらよいか―物語文の読みの指導を通して, 泊佳津子, 富山大学国語教育, 14, , 1989, ﾄ01110, 国語教育, 理解, ,
800	教材研究入門1教材研究の第一歩は指導者の音読から, 市毛勝雄, 教育科学・国語教育, 31-5, , 1989, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,