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13051 中学校・授業が変わる音読・朗読の指導, 松崎英敏 及川政己 橋本祝子, 教育科学・国語教育, 30-5, , 1988, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
13052 朗読の指導と実際−高等学校, 林志保, 日本語学, 7-1, , 1988, ﾆ00228, 国語教育, 理解, ,
13053 基礎講座 朗読技術の基礎 1 発声を考える, 山内雅人, 月刊国語教育, 8-1, , 1988, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
13054 基礎講座 朗読技術の基礎 2 発声を考える, 山内雅人, 月刊国語教育, 8-2, , 1988, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
13055 基礎講座 朗読技術の基礎 3 発音を考える (その二), 山内雅人, 月刊国語教育, 8-3, , 1988, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
13056 基礎講座 朗読技術の基礎 4 発音を考える (その三), 山内雅人, 月刊国語教育, 8-4, , 1988, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
13057 基礎講座 朗読技術の基礎 5 発音を考える (その四), 山内雅人, 月刊国語教育, 8-5, , 1988, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
13058 基礎講座 朗読技術の基礎 6 イントネーションを考える (その一), 山内雅人, 月刊国語教育, 8-6, , 1988, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
13059 基礎講座 朗読技術の基礎 7 イントネーションを考える (その二), 山内雅人, 月刊国語教育, 8-7, , 1988, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
13060 基礎講座 朗読技術の基礎 8 イントネーションを考える (その三), 山内雅人, 月刊国語教育, 8-8, , 1988, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
13061 基礎講座 朗読技術の基礎 9 イントネーションを考える (その四), 山内雅人, 月刊国語教育, 8-9, , 1988, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
13062 特集 群読, 高橋俊三, 月刊国語教育研究, 192, , 1988, ｹ00176, 国語教育, 理解, ,
13063 視写を生かした指導のアイデア, 谷口広保, 実践国語研究, 78, , 1988, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
13064 小学部会研究発表(1)「視写」を取り入れた国語科授業, 室下峯子, 月刊国語教育研究, 197, , 1988, ｹ00176, 国語教育, 理解, ,
13065 特集 視写・聴写を生かす授業の工夫, 広瀬節夫 中洌正尭 小林一仁, 教育科学国語教育, 30-16, , 1988, 未所蔵, 国語教育, 理解, ,
13066 子どもの読書の諸問題 子どもの読書の必要性, 小松崎進, 日本児童文学, 34-10, , 1988, ﾆ00264, 国語教育, 理解, ,
13067 子どもの読書の諸問題 専任の司書教諭を, 後藤竜二, 日本児童文学, 34-10, , 1988, ﾆ00264, 国語教育, 理解, ,
13068 子どもの読書の諸問題 「足立区によい図書館をもっとつくる会」はなぜ生まれたか, 田畑喜久子, 日本児童文学, 34-10, , 1988, ﾆ00264, 国語教育, 理解, ,
13069 子どもの読書の諸問題 人を粗末にした学校図書館, 平湯克子, 日本児童文学, 34-10, , 1988, ﾆ00264, 国語教育, 理解, ,
13070 子どもの読書の諸問題 文庫活動と地方行政について, 広瀬恒子, 日本児童文学, 34-10, , 1988, ﾆ00264, 国語教育, 一般, ,
13071 子どもの読書の諸問題 人のせいにしないでいきたい, 五十嵐よしみち, 日本児童文学, 34-10, , 1988, ﾆ00264, 国語教育, 理解, ,
13072 子どもの読書の諸問題 愛媛の子どもと読書環境, 大西伝一郎, 日本児童文学, 34-10, , 1988, ﾆ00264, 国語教育, 理解, ,
13073 子どもの読書の諸問題 おとながつくる読書環境, 榎薗高雄, 日本児童文学, 34-10, , 1988, ﾆ00264, 国語教育, 理解, ,
13074 子どもの読書の諸問題 八丈島における子どもたちの読書環境, 角田悟, 日本児童文学, 34-10, , 1988, ﾆ00264, 国語教育, 理解, ,
13075 子どもの読書の諸問題 復帰後、急激によくなった, 徳田〓, 日本児童文学, 34-10, , 1988, ﾆ00264, 国語教育, 理解, ,
13076 読書指導の楽しいアイデア, 柳瀬真子 大塩卓 原子繁美, 実践国語研究, 75, , 1988, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
13077 中学生の読書の現状と問題点, 依岡道子, 名古屋女子大学紀要, 34, , 1988, ﾅ00100, 国語教育, 理解, ,
13078 高校における読書指導について, 井上寿彦, 名古屋大学国語国文学, 62, , 1988, ﾅ00150, 国語教育, 理解, ,
13079 心をたがやす読書活動−「ああ無情」会員読破をめざして, 舟木美佐子, 富山大学国語教育, 12・13, , 1988, ﾄ01110, 国語教育, 理解, ,
13080 説明的文章の読解指導論−認知的側面からみた形式主義・内容主義の検討, 寺井正憲, 日本語と日本文学, 8, , 1988, ﾆ00254, 国語教育, 理解, ,
13081 <授業報告>説明的文章をどう教えるか, 津守美鈴, 徳島大学国語国文学, 1, , 1988, ﾄ00793, 国語教育, 理解, ,
13082 読解指導における個に応じた指導はいかにあるべきか−説明的文章を一斉指導する場合, 藤堂浩伸, 愛媛国文と教育, , 20, 1988, ｴ00040, 国語教育, 理解, ,
13083 説明的文章の教材研究論 (1), 森田信義, 広島大学学校教育学部紀要（第一部）, 11, , 1988, ﾋ00291, 国語教育, 理解, ,
13084 国語教育アラカルト<8>論理的文章の指導, 長尾高明, 国語展望, 80, , 1988, ｺ00800, 国語教育, 一般, ,
13085 『説明文を楽しく』の意味−なぜ形式的操作から離れられないか, 小坂桐子, 月刊国語教育研究, 190, , 1988, ｹ00176, 国語教育, 理解, ,
13086 理解指導の実践−説明文教材編, 山口裕子, 実践国語研究, 76, , 1988, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
13087 説明的文章の読解指導における現状−「修辞学的な読み」の指導に関する問題, 寺井正憲, 徳島大学国語国文学会会報, 4, , 1988, ﾄ00794, 国語教育, 理解, ,
13088 説明的文章指導の一つの試み, 西村英子, 国語の研究（大分大）, 12, , 1988, ｺ00830, 国語教育, 理解, ,
13089 説明文の読み・書き連動指導, 安河内義巳, 国語国文学会誌, 29, , 1988, ﾌ00100, 国語教育, 理解, ,
13090 質問作りが説明文の理解に及ぼす効果, 秋田喜代美, 教育心理学研究, 36-4, , 1988, ｷ00320, 国語教育, 理解, ,
13091 構文の教育(2)文の構成単位の認定の問題, 山室和也, 学芸国語教育研究, 3, , 1988, ｶ00177, 国語教育, 理解, ,
13092 段落を意識した説明文の指導, 武西良和, 和歌山大学教育学部紀要, , 37, 1988, ﾜ00030, 国語教育, 理解, ,
13093 読み手の段落認定に関する一考察, 岩永正史, 学芸国語教育研究, 4, , 1988, ｶ00177, 国語教育, 理解, ,
13094 授業に生きる教材研究 ユーモア感覚のすすめ, 大井夏子 中村喬 飛田多喜雄, 教育科学・国語教育, 30-12, , 1988, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
13095 授業に生きる教材研究 色さいとくらし, 井上美和子 沢本和子 市毛勝雄, 教育科学・国語教育, 30-12, , 1988, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
13096 現場の国語研究−投稿を読んで集団思考と個人思考の連携を図る, 藤原宏, 実践国語研究, 82, , 1988, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
13097 学習課題の作り方・生かし方 第2回 説明的文章の読みにおける学習課題 (その一), 磨野久一, 実践国語研究, 80, , 1988, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
13098 学習課題の作り方・生かし方 第3回 説明的文章の読みにおける学習課題 (その二), 磨野久一, 実践国語研究, 82, , 1988, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
13099 説明文教材の読み方指導5 言語表現のあり方を理解する (1), 巽正夫, 実践国語研究, 75, , 1988, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
13100 説明文教材の読み方指導6 言語表現のあり方を理解する (2)−要約の指導, 巽正夫, 実践国語研究, 77, , 1988, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,