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No.題名 ,　執筆者名 ,　誌著名 ,　巻号 ,　通巻 ,　発表年,　国文研請求記号,　時代分類,　分野,　英文題,　英文誌
13701 学習課題による文学教材の授業小学一年, 上田知子 富山哲栄, 実践国語研究, 86, , 1989, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
13702 学習課題による文学教材の授業小学二年, 谷口茂雄 長嶋美智子, 実践国語研究, 86, , 1989, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
13703 学習課題による文学教材の授業小学三年, 中島敏枝 島村夏枝, 実践国語研究, 86, , 1989, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
13704 学習課題による文学教材の授業小学四年, 福田和子 明保恵子, 実践国語研究, 86, , 1989, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
13705 学習課題による文学教材の授業小学五年, 町田利章 野口正史, 実践国語研究, 86, , 1989, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
13706 学習課題による文学教材の授業小学六年, 山本早苗 菊池省三, 実践国語研究, 86, , 1989, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
13707 学習課題による文学教材の授業中学一年, 山下利夫 安藤修平 石井健介, 実践国語研究, 86, , 1989, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
13708 学習課題による文学教材の授業中学二年, 西村登 米田淳一, 実践国語研究, 86, , 1989, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
13709 学習課題による文学教材の授業中学三年, 村上正子 佐藤きむ 浜島隆雄, 実践国語研究, 86, , 1989, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
13710 論破の指導1「論破の指導」への序奏, 野口芳宏, 教育科学・国語教育, 31-5, , 1989, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
13711 論破の指導2「論拠」と「論証」の指導(その一), 野口芳宏, 教育科学・国語教育, 31-7, , 1989, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
13712 論破の指導3「否定」の大切さを教える, 野口芳宏, 教育科学・国語教育, 31-8, , 1989, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
13713 論破の指導4「否定」の技術を教える, 野口芳宏, 教育科学・国語教育, 31-10, , 1989, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
13714 論破の指導5「否定」をめぐるやりとりの指導, 野口芳宏, 教育科学・国語教育, 31-12, , 1989, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
13715 論破の指導6「論破」の授業―「戻らない本」(その一), 野口芳宏, 教育科学・国語教育, 31-13, , 1989, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
13716 論破の指導7「論破」の授業―「戻らない本」(その二), 野口芳宏, 教育科学・国語教育, 31-14, , 1989, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
13717 論破の指導8子どもに出してはいけないよ―「夕鶴」つうとよひょうの関係は?, 野口芳宏, 教育科学・国語教育, 31-15, , 1989, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
13718 論破の指導9「論破」の授業―「戻らない本」(その三), 野口芳宏, 教育科学・国語教育, 31-17, , 1989, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
13719 授業のための「分析批評」入門10大造じいさんはひょっとこ?, 井関義久, 教育科学・国語教育, 31-1, , 1989, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
13720 授業のための「分析批評」入門11不思議の国の「ぼく」, 井関義久, 教育科学・国語教育, 31-2, , 1989, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
13721 授業のための「分析批評」入門12(最終回)シャボン玉のはじけるような……, 井関義久, 教育科学・国語教育, 31-3, , 1989, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
13722 「分析批評」の文献解題10「分析批評」だからよいのではなく、具体化したからよいのです, 望月善次, 教育科学・国語教育, 31-1, , 1989, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
13723 「分析批評」の文献解題11「授業適用への工夫」こそが継承されるべきなのです, 望月善次, 教育科学・国語教育, 31-2, , 1989, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
13724 「分析批評」の文献解題12(最終回)「融合型分析批評」が「分析批評」の将来的姿です, 望月善次, 教育科学・国語教育, 31-3, , 1989, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
13725 分析批評と鑑賞指導1作品批評の物差し, 藤井圀彦, 教育科学・国語教育, 31-14, , 1989, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
13726 分析批評と鑑賞指導2期待主義の指導, 藤井圀彦, 教育科学・国語教育, 31-15, , 1989, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
13727 分析批評と鑑賞指導3文章の冒頭とその指導, 藤井圀彦, 教育科学・国語教育, 31-17, , 1989, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
13728 シンポジウム・「対話」をひらく文学教育対抗文化としての<対話>―<私>の言葉を育てるとはどういうことか, 須貝千里, 日本文学／日本文学協会, 38-3, , 1989, ﾆ00390, 国語教育, 一般, ,
13729 対話と語り, 鈴木醇爾, 日本文学／日本文学協会, 38-3, , 1989, ﾆ00390, 国語教育, 理解, ,
13730 討論, 林尚男, 日本文学／日本文学協会, 38-3, , 1989, ﾆ00390, 国語教育, 理解, ,
13731 シンポジウム・「対話」をひらく文学教育“ひとりひとりがことなったからだをもっているということを大切にする”授業, 鳥山敏子, 日本文学／日本文学協会, 38-3, , 1989, ﾆ00390, 国語教育, 理解, ,
13732 シンポジウム・「対話」をひらく文学教育新しい解釈学理論における<対話>―文学の授業に何を提起しているか, 鶴田清司, 日本文学／日本文学協会, 38-3, , 1989, ﾆ00390, 国語教育, 理解, ,
13733 <座談会>「対話」をひらく文学教育, 石垣義昭 佐藤通雅 五十嵐清美 汐見稔幸 田近洵一, 日本文学／日本文学協会, 38-7, , 1989, ﾆ00390, 国語教育, 理解, ,
13734 「対話」と文学教育, 坂元忠芳, 日本文学／日本文学協会, 38-7, , 1989, ﾆ00390, 国語教育, 理解, ,
13735 特集国語の授業活性化の工夫生徒をいきいきさせる実物教材―「画巻」から「羊羹」まで, 宮田汎, 国語教室, 38, , 1989, ｺ00655, 国語教育, 一般, ,
13736 特集国語の授業活性化の工夫ノート利用による授業の活性化, 緑川佑介, 国語教室, 38, , 1989, ｺ00655, 国語教育, 理解, ,
13737 «実践報告»小学校低学年における音読指導, 外崎由紀子, 国語国文学（弘前大）, 11, , 1989, ﾋ00210, 国語教育, 理解, ,
13738 音読(朗読)と視写を基盤にした教材研究・授業構想の確立, 前田真証, 月刊国語教育研究, 203, , 1989, ｹ00176, 国語教育, 理解, ,
13739 特集楽しい朗読の授業, 井関義久 中島国太郎 高橋俊三, 月刊国語教育研究, 203, , 1989, ｹ00176, 国語教育, 理解, ,
13740 読み方指導の技術1国語教室を見直すことから, 岡本修一, 実践国語研究, 88, , 1989, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
13741 読み方指導の技術2国語教室を見直すことから(2)―ワークシートの生かし方, 岡本修一, 実践国語研究, 90, , 1989, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
13742 小特集音読を授業にいかすポイント, 市川斐子 丹下主教 安河内義巳, 実践国語研究, 90, , 1989, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
13743 特集音読・朗読を授業のどこで生かすか, 市毛勝雄 蟹沢幸治, 実践国語研究, 93, , 1989, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
13744 朗読朗読の実地指導, 渡部卓能, 月刊国語教育研究, 209, , 1989, ｹ00176, 国語教育, 理解, ,
13745 私の朗読修業, 大村はま, 月刊国語教育研究, 209, , 1989, ｹ00176, 国語教育, 理解, ,
13746 音読・朗読指導の推進のために, 野地潤家, 月刊国語教育研究, 209, , 1989, ｹ00176, 国語教育, 理解, ,
13747 音読・朗読の指導をめぐって―文字に生命を吹き込む朗読, 佐藤庸子, 月刊国語教育研究, 210, , 1989, ｹ00176, 国語教育, 理解, ,
13748 読む人を信頼して読む人を聞く, 伊藤経子, 月刊国語教育研究, 210, , 1989, ｹ00176, 国語教育, 理解, ,
13749 群読の勧め, 高橋俊三, 月刊国語教育研究, 210, , 1989, ｹ00176, 国語教育, 理解, ,
13750 文字に生命を吹き込む朗読, 藤井チズ子, 月刊国語教育研究, 210, , 1989, ｹ00176, 国語教育, 理解, ,