| 37901 |
連載 教科書教材で実践!今月の板書&発問講座 小学6年 ｢伊能忠敬｣(教育出版),
長屋樹廣,
教育科学国語教育,
64-2,
866,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37902 |
連載 教科書教材で実践!今月の板書&発問講座 中学1年 ｢構成や描写を工夫して書こう体験を基に随筆を書く｣(光村図書),
人見誠,
教育科学国語教育,
64-2,
866,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37903 |
連載 教科書教材で実践!今月の板書&発問講座 中学2年 ｢走れメロス｣(光村図書他),
上田浩嗣,
教育科学国語教育,
64-2,
866,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37904 |
連載 教科書教材で実践!今月の板書&発問講座 中学3年 ｢話し合いで意見をまとめよう-合意形成を目指す話し合い｣(東京書籍),
菅原和朗,
教育科学国語教育,
64-2,
866,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37905 |
連載 青木伸生の国語授業指導スキル大全〈第11回〉 漢字の指導スキル,
青木伸生,
教育科学国語教育,
64-2,
866,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37906 |
連載 野口芳宏の国語授業四方山ばなし〈第23回〉 幼児教育の現場からの学び(中)-｢教え｣｢教わる｣大切さ-,
野口芳宏,
教育科学国語教育,
64-2,
866,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37907 |
連載 小学校 国語教育の実践情報 令和3年度 全国学力･学習状況調査授業アイディア例について2,
大塚健太郎,
教育科学国語教育,
64-2,
866,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37908 |
連載 中学校 国語教育の実践情報 令和3年度 教育課程実践検証協力校の取組,
杉本直美,
教育科学国語教育,
64-2,
866,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37909 |
特集 変わる高校国語×変わる授業づくり 巻頭提言 高校国語&授業づくりはこう変わる 新学習指導要領改訂を踏まえて,
大滝一登,
教育科学国語教育,
64-3,
867,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37910 |
特集 変わる高校国語×変わる授業づくり 新学習指導要領を踏まえた 高校国語の授業と評価 現代の国語 話すこと･聞くこと 話す力の育成を見据えた聞くカの育成,
遠藤祐也,
教育科学国語教育,
64-3,
867,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37911 |
特集 変わる高校国語×変わる授業づくり 新学習指導要領を踏まえた 高校国語の授業と評価 現代の国語 読むこと 情報の扱い方･実用的な文章,
岡かなえ,
教育科学国語教育,
64-3,
867,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37912 |
特集 変わる高校国語×変わる授業づくり 新学習指導要領を踏まえた 高校国語の授業と評価 言語文化 書くこと 言語文化に学ぶ｢自己表現｣と｢他者意識｣,
田中洋美,
教育科学国語教育,
64-3,
867,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37913 |
特集 変わる高校国語×変わる授業づくり 新学習指導要領を踏まえた 高校国語の授業と評価 言語文化 読むこと 語り手という共通点から現古を繋ぐ試み,
深澤克俊,
教育科学国語教育,
64-3,
867,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37914 |
特集 変わる高校国語×変わる授業づくり 新学習指導要領を踏まえた 高校国語の授業と評価 論理国語 書くこと 論理的な文章を｢書く｣ための足場づくり,
北島咲江,
教育科学国語教育,
64-3,
867,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37915 |
特集 変わる高校国語×変わる授業づくり 新学習指導要領を踏まえた 高校国語の授業と評価 論理国語 読むこと 評論文に沿った具体例を考える,
池田尚子,
教育科学国語教育,
64-3,
867,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37916 |
特集 変わる高校国語×変わる授業づくり 新学習指導要領を踏まえた 高校国語の授業と評価 文学国語 読むこと ｢継子物語｣から考察する親子関係,
石井明子,
教育科学国語教育,
64-3,
867,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37917 |
特集 変わる高校国語×変わる授業づくり 新学習指導要領を踏まえた 高校国語の授業と評価 国語表現 話すこと･聞くこと 社会生活に必要な国語力を高めるための文章紹介プレゼンテーションの可能性,
金巻秀樹,
教育科学国語教育,
64-3,
867,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37918 |
特集 変わる高校国語×変わる授業づくり 新学習指導要領を踏まえた 高校国語の授業と評価 国語表現 書くこと 対談記事を書く,
小川一美,
教育科学国語教育,
64-3,
867,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37919 |
特集 変わる高校国語×変わる授業づくり 新学習指導要領を踏まえた 高校国語の授業と評価 古典探究 読むこと ｢古典｣を｢協働的｣に｢探究｣せよ!,
岡本歩,
教育科学国語教育,
64-3,
867,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37920 |
第2特集 心に残るフィナーレ授業Special 小学校 他教科(生活科)の振り返り活動と関連させる 国語科(書くこと単元)×生活科(成長単元)=遊びながら成長の実感を!,
安藤浩太,
教育科学国語教育,
64-3,
867,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37921 |
第2特集 心に残るフィナーレ授業Special 小学校 動画･写真で交流する 動画編集アプリで一年を振り返る,
五十嵐健太,
教育科学国語教育,
64-3,
867,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37922 |
第2特集 心に残るフィナーレ授業Special 小学校 スピーチで振り返る 六年間の思いを｢双方向｣のスピーチで振り返る,
清瀬真太郎,
教育科学国語教育,
64-3,
867,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37923 |
第2特集 心に残るフィナーレ授業Special 小学校 読み聞かせで締めくくる 自分自身と向き合う機会をつくる,
樋口綾香,
教育科学国語教育,
64-3,
867,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37924 |
第2特集 心に残るフィナーレ授業Special 中学校 クラウド上の学びの足跡で振り返る “今年の学びウィキペディア”をつくろう,
前川智美,
教育科学国語教育,
64-3,
867,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37925 |
第2特集 心に残るフィナーレ授業Special 中学校 ポートフォリオで振り返る ｢学習記録｣で自分の学びを再構築しよう,
廿樂裕貴,
教育科学国語教育,
64-3,
867,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37926 |
第2特集 心に残るフィナーレ授業Special 中学校 高校への学びにつなげる 今の自分へ～三年間を振り返って詩を送る～－～三年間を振り返って詩を送る～,
安河内良敬,
教育科学国語教育,
64-3,
867,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37927 |
特別寄稿 令和2年度｢国語に関する世論調査｣の結果からみる 国語科の課題 生活の変化とコミュニケーション,
町田亙,
教育科学国語教育,
64-3,
867,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37928 |
連載 GIGAスクール時代の国語授業づくり〈最終回〉 2022年度に向けての展望と課題～GIGAスクールと国語科～－～GIGAスクールと国語科～,
中川一史,
教育科学国語教育,
64-3,
867,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37929 |
連載 学びの本質に迫る 国語科のパフォーマンス課題と評価〈最終回〉 パフォーマンス課題において､｢役割｣･｢状況｣･｢問い｣を設定することの意味(2),
山本はるか,
教育科学国語教育,
64-3,
867,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37930 |
連載 教科書教材で実践! 今月の板書&発問講座 小学1年 ｢ずうっと､ずっと､大すきだよ｣(光村図書),
岩崎直哉,
教育科学国語教育,
64-3,
867,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37931 |
連載 教科書教材で実践! 今月の板書&発問講座 小学2年 ｢すてきなところをつたえよう｣(光村図書),
宍戸寛昌,
教育科学国語教育,
64-3,
867,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37932 |
連載 教科書教材で実践! 今月の板書&発問講座 小学3年 ｢モチモチの木｣(光村図書),
藤井大助,
教育科学国語教育,
64-3,
867,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37933 |
連載 教科書教材で実践! 今月の板書&発問講座 小学4年 ｢初雪のふる日｣(光村図書),
山本真司,
教育科学国語教育,
64-3,
867,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37934 |
連載 教科書教材で実践! 今月の板書&発問講座 小学5年 ｢大造じいさんとガン｣(光村図書),
小林康宏,
教育科学国語教育,
64-3,
867,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37935 |
連載 教科書教材で実践! 今月の板書&発問講座 小学6年 ｢狂言 柿山伏｣ ｢｢柿山伏｣について｣(光村図書),
長屋樹廣,
教育科学国語教育,
64-3,
867,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37936 |
連載 教科書教材で実践! 今月の板書&発問講座 中学1年 ｢一年間の学びを振り返ろう 要点をフリップにまとめ､発表する｣(光村図書),
人見誠,
教育科学国語教育,
64-3,
867,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37937 |
連載 教科書教材で実践! 今月の板書&発問講座 中学2年 ｢国語の学びを振り返ろう テーマを決めて話し合い､壁新聞を作る｣(光村図書),
上田浩嗣,
教育科学国語教育,
64-3,
867,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37938 |
連載 教科書教材で実践! 今月の板書&発問講座 中学3年 ｢温かいスープ｣(光村図書),
菅原和朗,
教育科学国語教育,
64-3,
867,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37939 |
連載 青木伸生の国語授業指導スキル大全〈最終回〉 思考ツールの活用スキル,
青木伸生,
教育科学国語教育,
64-3,
867,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37940 |
連載 野口芳宏の国語授業四方山ばなし〈最終回〉 幼児教育の現場からの学び(下)-幼児の読字力､作文力の形成実績-,
野口芳宏,
教育科学国語教育,
64-3,
867,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37941 |
連載 小学校 国語教育の実践情報 令和3年度 全国学力･学習状況調査授業アイディア例について3,
大塚健太郎,
教育科学国語教育,
64-3,
867,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37942 |
連載 中学校 国語教育の実践情報 第50回全日本中学校国語教育研究協議会･第64回全関東地区中学校国語教育研究協議会(茨城大会)の開催,
杉本直美,
教育科学国語教育,
64-3,
867,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37943 |
特集 完全保存版 1人1台端末の国語授業開きパーフェクトガイド 巻頭特集 5分でマスター!1人1台端末授業の基礎知識 1人1台端末活用の授業づくりの基礎基本,
高橋純,
教育科学国語教育,
64-4,
868,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37944 |
特集 完全保存版 1人1台端末の国語授業開きパーフェクトガイド 巻頭特集 5分でマスター!1人1台端末授業の基礎知識 1人1台端末活用の学習環境づくりの基礎基本,
三井一希,
教育科学国語教育,
64-4,
868,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37945 |
特集 完全保存版 1人1台端末の国語授業開きパーフェクトガイド 巻頭特集 5分でマスター!1人1台端末授業の基礎知識 1人1台端末導入期に意識したい3つのポイント,
樋口万太郎,
教育科学国語教育,
64-4,
868,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37946 |
特集 完全保存版 1人1台端末の国語授業開きパーフェクトガイド 巻頭特集 5分でマスター!1人1台端末授業の基礎知識 ICT時代の教材研究術,
庄子寛之,
教育科学国語教育,
64-4,
868,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37947 |
特集 完全保存版 1人1台端末の国語授業開きパーフェクトガイド 巻頭特集 5分でマスター!1人1台端末授業の基礎知識 国語授業で使える機能&アプリ,
正木友則,
教育科学国語教育,
64-4,
868,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37948 |
特集 完全保存版 1人1台端末の国語授業開きパーフェクトガイド 丸ごとわかる!達人たちの1人1台端末の授業開きシナリオ 小学校 部分的に端末を活用する授業開き単元で個の力を把握する,
青山由紀,
教育科学国語教育,
64-4,
868,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37949 |
特集 完全保存版 1人1台端末の国語授業開きパーフェクトガイド 丸ごとわかる!達人たちの1人1台端末の授業開きシナリオ 小学校 学習者用デジタル教科書から､ツールを使った共有へ,
鈴木秀樹,
教育科学国語教育,
64-4,
868,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37950 |
特集 完全保存版 1人1台端末の国語授業開きパーフェクトガイド 丸ごとわかる!達人たちの1人1台端末の授業開きシナリオ 中学校 端末を利用して､個人と共同どちらの学びも体験!,
二田貴広,
教育科学国語教育,
64-4,
868,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
