| 5601 |
特集 個別最適な学び･協働的な学びを深める!ICT活用アイデア 事例1 ICT×話すこと･聞くことの授業づくり 中学校 シンキングツールを活用する,
中村純平,
実践国語研究,
45-5,
368,
2021,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 5602 |
特集 個別最適な学び･協働的な学びを深める!ICT活用アイデア 事例2 ICT×書くことの授業づくり 小学校中学年 ICTを活用することで,詩作の意欲を高める,
髙延恵,
実践国語研究,
45-5,
368,
2021,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 5603 |
特集 個別最適な学び･協働的な学びを深める!ICT活用アイデア 事例2 ICT×書くことの授業づくり 小学校高学年 書くべきことが,書けるようになる,
成家雅史,
実践国語研究,
45-5,
368,
2021,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 5604 |
特集 個別最適な学び･協働的な学びを深める!ICT活用アイデア 事例2 ICT×書くことの授業づくり 中学校 ICTの個別最適な利用のためにゆとりをもつ,
達富悠介,
実践国語研究,
45-5,
368,
2021,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 5605 |
特集 個別最適な学び･協働的な学びを深める!ICT活用アイデア 事例2 ICT×書くことの授業づくり 中学校 国語科と学級担任が協力して指導する,
田村景子,
実践国語研究,
45-5,
368,
2021,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 5606 |
特集 個別最適な学び･協働的な学びを深める!ICT活用アイデア 事例3 ICT×読むことの授業づくり 小学校低学年 ICTを使って｢何を学んだのか｣｢どのように学んだのか｣がわかる読むことの授業,
曽根朋之,
実践国語研究,
45-5,
368,
2021,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 5607 |
特集 個別最適な学び･協働的な学びを深める!ICT活用アイデア 事例3 ICT×読むことの授業づくり 小学校中学年 ICTで豊かな学び合いを創り出す,
土谷亮祐,
実践国語研究,
45-5,
368,
2021,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 5608 |
特集 個別最適な学び･協働的な学びを深める!ICT活用アイデア 事例3 ICT×読むことの授業づくり 小学校高学年 ICT活用で読みを深める,
関口綾馬,
実践国語研究,
45-5,
368,
2021,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 5609 |
特集 個別最適な学び･協働的な学びを深める!ICT活用アイデア 事例3 ICT×読むことの授業づくり 中学校 Googleドキュメントで読みを共有する,
濱野天司郎,
実践国語研究,
45-5,
368,
2021,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 5610 |
連載 ペア･グループ学習 絶対成功の授業エッセンス〈第3回〉 低学年のペア学習のポイント,
水戸部修治,
実践国語研究,
45-5,
368,
2021,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 5611 |
連載 考えの形成を重視した撞業づくり〈第3回〉 読む過程を振り返る,
本橋幸康,
実践国語研究,
45-5,
368,
2021,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 5612 |
連載 GIGAスクール対応! 1人1台端末の国語授業づくり〈Vol.3〉 小学校 先生!聞いてください,私の意見!/中学校 1人1台端末で読み味わう文学鑑賞(中2｢盆土産｣)の授業,
青木大和 渡辺光輝,
実践国語研究,
45-5,
368,
2021,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 5613 |
連載 即役立つ!便利グッズ&ツール〈第3回〉 知識･技能の習得,活用と関連付けた｢書くこと｣の授業づくり,
山崎孝雄,
実践国語研究,
45-5,
368,
2021,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 5614 |
連載 今月の国語授業FAQ〈第3回〉 8･9月の国語授業FAQ 小学校/8･9月の国語授業FAQ 中学校,
皆川美弥子 舟橋秀晃,
実践国語研究,
45-5,
368,
2021,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 5615 |
特集 小学校･中学校国語｢主体的に学習に取り組む態度｣の指導と評価 提言 ｢主体的に学習に取り組む態度｣の評価の実践ポイント ｢主体的に学習に取り組む態度｣を評価するための指導の手立ての工夫 ｢自ら学ぶ､友達と学ぶ楽しさ｣をしかける,
山﨑悦子,
実践国語研究,
45-6,
369,
2021,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 5616 |
特集 小学校･中学校国語｢主体的に学習に取り組む態度｣の指導と評価 提言 ｢主体的に学習に取り組む態度｣の評価の実践ポイント ｢主体的に学習に取り組む態度｣を評価するための評価規準の設定の工夫 授業改善と一体化して進める評価規準設定,
水戸部修治,
実践国語研究,
45-6,
369,
2021,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 5617 |
特集 小学校･中学校国語｢主体的に学習に取り組む態度｣の指導と評価 提言 ｢主体的に学習に取り組む態度｣の評価の実践ポイント ｢主体的に学習に取り組む態度｣を評価するたのの評価方法の工夫 学びの成果を蓄積し活用する,
益子一江,
実践国語研究,
45-6,
369,
2021,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 5618 |
特集 小学校･中学校国語｢主体的に学習に取り組む態度｣の指導と評価 事例で見る｢主体的に学習に取り組む態度｣の指導と評価 小学校低学年読むこと(文学)話すこと･聞くこと お気に入りの本のせんでんたいちょうになって､大すきをつたえよう,
吉田恭子,
実践国語研究,
45-6,
369,
2021,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 5619 |
特集 小学校･中学校国語｢主体的に学習に取り組む態度｣の指導と評価 事例で見る｢主体的に学習に取り組む態度｣の指導と評価 小学校低学年読むこと(文学) なみだが出そうになるお話を､1年生に読み聞かせてあげよう,
城綾子,
実践国語研究,
45-6,
369,
2021,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 5620 |
特集 小学校･中学校国語｢主体的に学習に取り組む態度｣の指導と評価 事例で見る｢主体的に学習に取り組む態度｣の指導と評価 小学校中学年書くこと 事実をわかりやすくほうこくしよう,
塩見美穂,
実践国語研究,
45-6,
369,
2021,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 5621 |
特集 小学校･中学校国語｢主体的に学習に取り組む態度｣の指導と評価 事例で見る｢主体的に学習に取り組む態度｣の指導と評価 小学校中学年書くこと読むこと(説明文) 中心となる語や文を見つけて要約し､調べたことを書こう,
彦島康美,
実践国語研究,
45-6,
369,
2021,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 5622 |
特集 小学校･中学校国語｢主体的に学習に取り組む態度｣の指導と評価 事例で見る｢主体的に学習に取り組む態度｣の指導と評価 小学校中学年読むこと(文学) 登場人物の気持ちの変化を読み､｢お話のジーンしょうかいカード｣にまとめて考えを伝えよう,
中村あゆみ,
実践国語研究,
45-6,
369,
2021,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 5623 |
特集 小学校･中学校国語｢主体的に学習に取り組む態度｣の指導と評価 事例で見る｢主体的に学習に取り組む態度｣の指導と評価 小学校高学年書くこと 高江洲SDGsプロジェクト～私たちが“今”できることを提案しよう～,
亀島優実,
実践国語研究,
45-6,
369,
2021,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 5624 |
特集 小学校･中学校国語｢主体的に学習に取り組む態度｣の指導と評価 事例で見る｢主体的に学習に取り組む態度｣の指導と評価 小学校高学年読むこと(説明文) 筆者の主張や意図をとらえ､自分の考えを発表しよう,
有馬陽一,
実践国語研究,
45-6,
369,
2021,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 5625 |
特集 小学校･中学校国語｢主体的に学習に取り組む態度｣の指導と評価 事例で見る｢主体的に学習に取り組む態度｣の指導と評価 小学校高学年読むこと(文学) 平和の大切さが伝わってくる物語を選び､平和集会で読み聞かせをしよう,
大森麻美,
実践国語研究,
45-6,
369,
2021,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 5626 |
特集 小学校･中学校国語｢主体的に学習に取り組む態度｣の指導と評価 事例で見る｢主体的に学習に取り組む態度｣の指導と評価 中学校1年書くこと 方言と共通語に対する私の意見～根拠を明確にし､自分の考えが伝わる文章になるように工夫する単元～,
田口尚希,
実践国語研究,
45-6,
369,
2021,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 5627 |
特集 小学校･中学校国語｢主体的に学習に取り組む態度｣の指導と評価 事例で見る｢主体的に学習に取り組む態度｣の指導と評価 中学校1年読むこと(文学) 工夫して群読の計画を立て､発表することを通じて｢読み｣を深めよう,
人見誠,
実践国語研究,
45-6,
369,
2021,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 5628 |
特集 小学校･中学校国語｢主体的に学習に取り組む態度｣の指導と評価 事例で見る｢主体的に学習に取り組む態度｣の指導と評価 中学校2年書くこと 伝え方･伝わり方,
宗我部義則,
実践国語研究,
45-6,
369,
2021,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 5629 |
特集 小学校･中学校国語｢主体的に学習に取り組む態度｣の指導と評価 事例で見る｢主体的に学習に取り組む態度｣の指導と評価 中学校3年書くこと 読むこと(文学) 読解問題をつくる,
林広美,
実践国語研究,
45-6,
369,
2021,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 5630 |
連載 ペア･グループ学習 絶対成功の授業エッセンス〈第4回〉 話型活用のポイント,
水戸部修治,
実践国語研究,
45-6,
369,
2021,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 5631 |
連載 考えの形成を重視した授業づくり〈第4回〉 語彙を豊かにする,
本橋幸康,
実践国語研究,
45-6,
369,
2021,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 5632 |
連載 GIGAスクール対応! 1人1台端末の国語授業づくり〈Vol.4〉 小学校 学校探検隊になって,見つけたものを説明しよう/中学校 一人一台端末で説明文の学習はどう変わる?,
青木大和 渡辺光輝,
実践国語研究,
45-6,
369,
2021,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 5633 |
連載 即役立つ!便利グッズ&ツール〈第4回〉 ｢読むこと｣の指導事項と学習活動の目的を意識した説明文の授業づくり,
山崎孝雄,
実践国語研究,
45-6,
369,
2021,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 5634 |
連載 今月の国語授業FAQ〈第4回〉 10･11月の国語授業FAQ 小学校/10･11月の国語授業FAQ 中学校,
皆川美弥子 舟橋秀晃,
実践国語研究,
45-6,
369,
2021,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 5635 |
特集 ｢探究的な学び｣と国語授業 提言 国語授業における｢探究的な学び｣とは 小学校国語科の｢探究的な学び｣-子供たちが自ら探究する授業づくり,
水戸部修治,
実践国語研究,
46-1,
370,
2022,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 5636 |
特集 ｢探究的な学び｣と国語授業 提言 国語授業における｢探究的な学び｣とは 中学校国語科の｢探究的な学び｣-｢既習の言語活動｣や｢日常の言語生活｣から始める,
児玉忠,
実践国語研究,
46-1,
370,
2022,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 5637 |
特集 ｢探究的な学び｣と国語授業 提言 国語授業における｢探究的な学び｣とは 高等学校国語科の｢探究的な学び｣-知識を活用した｢探究的な学び｣へ,
本橋幸康,
実践国語研究,
46-1,
370,
2022,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 5638 |
特集 ｢探究的な学び｣と国語授業 事例 小学校｢探究的な学び｣につなげる国語授業づくり 低学年 わたしのすきなえほんです。わたしのおきにいりをよみますよ,
赤峰文子,
実践国語研究,
46-1,
370,
2022,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 5639 |
特集 ｢探究的な学び｣と国語授業 事例 小学校｢探究的な学び｣につなげる国語授業づくり 中学年 筆者メガネで謎解きに挑戦!,
大村幸子,
実践国語研究,
46-1,
370,
2022,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 5640 |
特集 ｢探究的な学び｣と国語授業 事例 小学校｢探究的な学び｣につなげる国語授業づくり 高学年 名古屋の新しい食文化をつくろう～未来なごやめし給食会議～,
垣見里紗,
実践国語研究,
46-1,
370,
2022,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 5641 |
特集 ｢探究的な学び｣と国語授業 事例 小学校｢探究的な学び｣につなげる国語授業づくり 高学年 過ごしやすさの工夫を調べて報告文を書こう,
岩倉智子,
実践国語研究,
46-1,
370,
2022,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 5642 |
特集 ｢探究的な学び｣と国語授業 事例 中学校｢探究的な学び｣につなげる国語授業づくり 2年 漢詩を楽しむ会を開こう,
酒井崇,
実践国語研究,
46-1,
370,
2022,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 5643 |
特集 ｢探究的な学び｣と国語授業 事例 中学校｢探究的な学び｣につなげる国語授業づくり 2年『形』の魅力を熱く語ろう!,
戸谷順子,
実践国語研究,
46-1,
370,
2022,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 5644 |
特集 ｢探究的な学び｣と国語授業 事例 中学校｢探究的な学び｣につなげる国語授業づくり 3年 相手に伝わるように表現や構成を工夫しよう,
髙橋慶行,
実践国語研究,
46-1,
370,
2022,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 5645 |
特集 ｢探究的な学び｣と国語授業 事例 中学校｢探究的な学び｣につなげる国語授業づくり 3年｢笑い｣の仕組みを科学しよう,
今野百恵,
実践国語研究,
46-1,
370,
2022,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 5646 |
特集 ｢探究的な学び｣と国語授業 事例 高等学校｢探究的な学び｣につなげる国語授業づくり 2年 短歌｢Googleドキュメントでレポートを作りZoomで発表練習をしよう｣,
戸川貴之,
実践国語研究,
46-1,
370,
2022,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 5647 |
特集 ｢探究的な学び｣と国語授業 事例 高等学校｢探究的な学び｣につなげる国語授業づくり 2年｢これからの私たち｣に必要な本を紹介しよう,
枝康弘,
実践国語研究,
46-1,
370,
2022,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 5648 |
特集 ｢探究的な学び｣と国語授業 事例 高等学校｢探究的な学び｣につなげる国語授業づくり 3年 源氏物語の冒頭部分について､人物関係と展開を理解しよう,
松永千希,
実践国語研究,
46-1,
370,
2022,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 5649 |
特集 ｢探究的な学び｣と国語授業 事例 高等学校｢探究的な学び｣につなげる国語授業づくり 3年 ものづくり道具図鑑をつくろう～説明の仕方を工夫する～,
藤倉遼介,
実践国語研究,
46-1,
370,
2022,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 5650 |
連載 ペア･グループ学習絶対成功の授業エッセンス〈5回〉 カリキュラム･マネジメントを生かす,
水戸部修治,
実践国語研究,
46-1,
370,
2022,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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