| 1201 |
連載 小学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド 〈第4回〉 1年 すきなものを ともだちに しょうかいする,
大村幸子,
教育科学・国語教育,
64-7,
871,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1202 |
連載 小学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド 〈第4回〉 2年 文しょうの ちがいを 考えよう,
馬原大介,
教育科学・国語教育,
64-7,
871,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1203 |
連載 小学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド 〈第4回〉 3年 関心のある本を読み､読書のよさを味わおう,
吉野竜一,
教育科学・国語教育,
64-7,
871,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1204 |
連載 小学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド 〈第4回〉 4年 一学期思い出新聞を作ろう,
小野田雄介,
教育科学・国語教育,
64-7,
871,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1205 |
連載 小学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド 〈第4回〉 5年 書き手の意図を考えて､新聞記事を読み比べよう,
入江亮介,
教育科学・国語教育,
64-7,
871,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1206 |
連載 小学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド 〈第4回〉 6年 SNS疑似体験で説得力のある議論を交わそう,
田畑浩二,
教育科学・国語教育,
64-7,
871,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1207 |
連載 中学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド 〈第4回〉 書くことの授業づくり,
河内昭浩,
教育科学・国語教育,
64-7,
871,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1208 |
連載 中学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド 〈第4回〉 1年 相手意識･目的意識をもって案内文を書こう,
高橋正人,
教育科学・国語教育,
64-7,
871,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1209 |
連載 中学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド 〈第4回〉 2年 適切な根拠を考えて､意見文を書こう,
前原聡,
教育科学・国語教育,
64-7,
871,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1210 |
連載 中学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド 〈第4回〉 3年 自分の経験や考えを一般化し､説得力のある意見文を書こう,
下田俊彦,
教育科学・国語教育,
64-7,
871,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1211 |
連載 教材の窓×ことばの扉 国語教科書教材のインクルーシブ化に向けて,
原田大介,
教育科学・国語教育,
64-7,
871,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1212 |
連載 ｢裂古破今｣の国語科教育 本質私論 〈第4回〉 読解､鑑賞の通念と俗説考(上),
野口芳宏,
教育科学・国語教育,
64-7,
871,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1213 |
連載 これならできる!｢授業DX｣アイデア 〈第4回〉 身につけさせたい知識の質でクラウドを活用する,
佐藤和紀,
教育科学・国語教育,
64-7,
871,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1214 |
連載 小学校 国語教育の実践情報 授業づくりの手順について,
大塚健太郎,
教育科学・国語教育,
64-7,
871,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1215 |
連載 中学校 国語教育の実践情報 全国学力･学習状況調査の実施,
鈴木太郎,
教育科学・国語教育,
64-7,
871,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1216 |
特集 ICT&1人1台端末活用で進化する 教材研究･授業づくりDX ICT&1人1台端末を活用する 教材研究･授業づくりDXのポイント 小学校 DX化で変わること､変わらないこと,
三井一希,
教育科学・国語教育,
64-8,
872,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1217 |
特集 ICT&1人1台端末活用で進化する 教材研究･授業づくりDX 1年 説明文 ｢うみのかくれんぼ｣ (光村図書･1年上) 小学校 教材研究･授業づくりDX ｢論理的に読む力｣を高める－～動画教材の活用と動画撮影による振り返り活動～,
原之園翔吾,
教育科学・国語教育,
64-8,
872,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1218 |
特集 ICT&1人1台端末活用で進化する 教材研究･授業づくりDX 1年 文学 ｢やくそく｣ (光村図書･1年上) 小学校 教材研究･授業づくりDX ｢教材研究･授業づくり｣×｢DX化｣で学びをより豊かにする!,
安藤浩太,
教育科学・国語教育,
64-8,
872,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1219 |
特集 ICT&1人1台端末活用で進化する 教材研究･授業づくりDX 2年 説明文 ｢どうぶつ園のじゅうい｣ (光村図書･2年上) 小学校 教材研究･授業づくりDX ｢選択｣と｢共有｣のある授業づくり,
姫木春奈,
教育科学・国語教育,
64-8,
872,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1220 |
特集 ICT&1人1台端末活用で進化する 教材研究･授業づくりDX 2年 文学 ｢わたしはおねえさん｣ (光村図書･2年下) 小学校 教材研究･授業づくりDX デジタルふりかえりシートで作文の下書きに,
樋口綾香,
教育科学・国語教育,
64-8,
872,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1221 |
特集 ICT&1人1台端末活用で進化する 教材研究･授業づくりDX 3年 説明文 ｢すがたをかえる大豆｣ (光村図書･3年下) 小学校 教材研究･授業づくりDX 教材特性×言語活動×デジタルツール活用,
白坂洋一,
教育科学・国語教育,
64-8,
872,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1222 |
特集 ICT&1人1台端末活用で進化する 教材研究･授業づくりDX 3年 文学 ｢モチモチの木｣ (教育出版･3年下) 小学校 教材研究･授業づくりDX 投票機能で考えのちがいを知り､再考を最高のものにする,
藤原隆博,
教育科学・国語教育,
64-8,
872,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1223 |
特集 ICT&1人1台端末活用で進化する 教材研究･授業づくりDX 4年 説明文 ｢調べたことをほうこくしよう｣ (東京書籍･4年下) 小学校 教材研究･授業づくりDX 遠隔合同授業で実現する協働的な学び,
李貴子,
教育科学・国語教育,
64-8,
872,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1224 |
特集 ICT&1人1台端末活用で進化する 教材研究･授業づくりDX 4年 文学 ｢初雪のふる日｣ (光村図書･4年下) 小学校 教材研究･授業づくりDX 学び方を自己選択･自己決定する学習を支えるICT,
稲木健太郎,
教育科学・国語教育,
64-8,
872,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1225 |
特集 ICT&1人1台端末活用で進化する 教材研究･授業づくりDX 5年 説明文 ｢固有種が教えてくれること｣｢グラフや表を用いて書こう｣ (光村図書･5年) 小学校 教材研究･授業づくりDX レポート作りとルーブリック,
松原未季,
教育科学・国語教育,
64-8,
872,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1226 |
特集 ICT&1人1台端末活用で進化する 教材研究･授業づくりDX 5年 文学 ｢大造じいさんとガン｣ (光村図書･5年) 小学校 教材研究･授業づくりDX 自他の言葉と言葉をつなぐ問いづくりDX,
嵐直人,
教育科学・国語教育,
64-8,
872,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1227 |
特集 ICT&1人1台端末活用で進化する 教材研究･授業づくりDX 6年 説明文 ｢時計の時間と心の時間｣ (光村図書･6年) 小学校 教材研究･授業づくりDX 考えを深める視覚的アプローチ,
橋口愛美,
教育科学・国語教育,
64-8,
872,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1228 |
特集 ICT&1人1台端末活用で進化する 教材研究･授業づくりDX 6年 文学 ｢ヒロシマのうた｣ (東京書籍･6年) 小学校 教材研究･授業づくりDX 児童に委ね主体的に考え合う授業へ,
立石言,
教育科学・国語教育,
64-8,
872,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1229 |
特集 ICT&1人1台端末活用で進化する 教材研究･授業づくりDX ICT&1人1台端末を活用する 教材研究･授業づくりDXのポイント 中学校 ｢教える/学ぶ｣のトランスフォーメーション,
野中潤,
教育科学・国語教育,
64-8,
872,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1230 |
特集 ICT&1人1台端末活用で進化する 教材研究･授業づくりDX 1年 説明文 ｢オオカミを見る目｣ (東京書籍･1年) 中学校 教材研究･授業づくりDX 学習過程の可視化で生まれる可能性,
祐源愛,
教育科学・国語教育,
64-8,
872,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1231 |
特集 ICT&1人1台端末活用で進化する 教材研究･授業づくりDX 1年 文学 ｢星の花が降るころに｣ (光村図書･1年) 中学校 教材研究･授業づくりDX ｢問い｣と向き合う,
佐藤晶子,
教育科学・国語教育,
64-8,
872,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1232 |
特集 ICT&1人1台端末活用で進化する 教材研究･授業づくりDX 2年 説明文 ｢夢を跳ぶ｣ (教育出版･2年) 中学校 教材研究･授業づくりDX 単元を円滑につなぐためのDX化,
森谷剛,
教育科学・国語教育,
64-8,
872,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1233 |
特集 ICT&1人1台端末活用で進化する 教材研究･授業づくりDX 2年 文学 ｢盆土産｣ (光村図書･2年) 中学校 教材研究･授業づくりDX 言葉にできない気持ちを台本にする,
山崎佳子,
教育科学・国語教育,
64-8,
872,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1234 |
特集 ICT&1人1台端末活用で進化する 教材研究･授業づくりDX 3年 説明文 ｢フロン規制の物語-〈杞憂〉と〈転ばぬ先の杖〉のはざまで-｣ (三省堂･3年) 中学校 教材研究･授業づくりDX 教室の学びを社会とつなぐ,
松永和也,
教育科学・国語教育,
64-8,
872,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1235 |
特集 ICT&1人1台端末活用で進化する 教材研究･授業づくりDX 3年 文学 ｢俳句の読み方､味わい方｣ ｢俳句を作って句会を開こう｣ (東京書籍･3年) 中学校 教材研究･授業づくりDX 試行錯誤の蓄積と共有化を目指して－～吐き出せ 愚痴を。語れ 希望を。五･七･五の響きにのせて～,
菅原和朗,
教育科学・国語教育,
64-8,
872,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1236 |
特集 ICT&1人1台端末活用で進化する 教材研究･授業づくりDX 3年 言語事項 ｢連語･慣用句 西部劇の世界に行こう｣ (東京書籍･3年) 中学校 教材研究･授業づくりDX きいちゃんと見る｢連語･慣用句｣散策の旅!－～日常生活のあの言葉も実は…～,
田村圭史郎,
教育科学・国語教育,
64-8,
872,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1237 |
連載 国語科の｢探究的な学び｣を探究する〈第5回〉 論説文で｢探究の学び｣を創り出す,
酒井雅子,
教育科学・国語教育,
64-8,
872,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1238 |
連載 小学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド〈第5回〉 書くこと領域でのICT活用(1),
北川雅浩,
教育科学・国語教育,
64-8,
872,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
|
| 1239 |
連載 小学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド〈第5回〉 1年 なつやすみのおもいではっぴょうかいをしよう,
大村幸子,
教育科学・国語教育,
64-8,
872,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1240 |
連載 小学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド〈第5回〉 2年 ことばをつないで 話し合おう,
馬原大介,
教育科学・国語教育,
64-8,
872,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1241 |
連載 小学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド〈第5回〉 3年 対話の価値を感じよう,
吉野竜一,
教育科学・国語教育,
64-8,
872,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
|
| 1242 |
連載 小学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド〈第5回〉 4年 どんな場所かな?,
小野田雄介,
教育科学・国語教育,
64-8,
872,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
|
| 1243 |
連載 小学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド〈第5回〉 5年 心に残った本を､動画で友達に紹介しよう,
入江亮介,
教育科学・国語教育,
64-8,
872,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1244 |
連載 小学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド〈第5回〉 6年 物語が強く語り掛けたことを考え､海のいのちインタビュー記事を作ろう,
田畑浩二,
教育科学・国語教育,
64-8,
872,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
|
| 1245 |
連載 中学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド〈第5回〉 話すこと･聞くことの授業づくり,
河内昭浩,
教育科学・国語教育,
64-8,
872,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1246 |
連載 中学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド〈第5回〉 1年 質問の仕方を工夫して､話を引き出そう,
萩原茜,
教育科学・国語教育,
64-8,
872,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1247 |
連載 中学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド〈第5回〉 2年 聞き手意識を高め､機器を活用して｢現地｣の報告をしよう,
吉田和樹,
教育科学・国語教育,
64-8,
872,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1248 |
連載 中学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド〈第5回〉 3年 三つの立場から対談を行い､相手の話す話題について展開を予測しながら聞こう,
新井英雄,
教育科学・国語教育,
64-8,
872,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1249 |
連載 ｢裂古破今｣ 国語科教育 本質私論 〈第5回〉 読解､鑑賞の通念と俗説考(下),
野口芳宏,
教育科学・国語教育,
64-8,
872,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
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| 1250 |
連載 これならできる! ｢授業DX｣アイデア 〈第5回〉 情報の質を高める,
佐藤和紀,
教育科学・国語教育,
64-8,
872,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
<未設定>,
,
|
