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49151 特集 ｢話すこと･聞くこと｣で身につける探究的な学び 問題提起 　｢話すこと･聞くこと｣で身につける探究的な学び, 中村和弘, 月刊国語教育研究, 57-5, 601, 2022, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
49152 特集 ｢話すこと･聞くこと｣で身につける探究的な学び(1) 特集論文 　他者の自覚による話す-聞く｢関係殻｣の破壊と再生-対話､共話､そして｢聞き書き｣の可能性-, 山元隆春, 月刊国語教育研究, 57-5, 601, 2022, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
49153 特集 小学校 ｢話すこと･聞くこと｣で身につける探究的な学び(2) 特集論文 　学習者の｢探究的な学び｣を促す話すこと･聞くこと領域の教材研究-小学国語教科書所収｢話し合い｣教材を例として-, 重内俊介, 月刊国語教育研究, 57-5, 601, 2022, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
49154 特集 中学校 ｢話すこと･聞くこと｣で身につける探究的な学び(3) 特集論文 　ものの見方や考え方を深める話合い(座談会)-単元｢学校ラジオ｣で座談会～コロナ禍(下)の思いを語ろう-, 福田隆賢, 月刊国語教育研究, 57-5, 601, 2022, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
49155 特集 高等学校 ｢話すこと･聞くこと｣で身につける探究的な学び(4) 特集論文 　効果的な聞き方について考え､意見を述べ合う学習-予測することにより能動的に学習に取り組む授業-, 神田恵美子, 月刊国語教育研究, 57-5, 601, 2022, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
49156 私の学習室1 小学校　第6学年 自分の考えを形成し筋道立てて書く国語科の授業づくり, 片山隆洋, 月刊国語教育研究, 57-5, 601, 2022, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
49157 私の学習室2 小学校　誰一人取り残さない国語科の授業をめざして-学級全員の児童たちで話し合いを成立させるために-, 佐藤香織, 月刊国語教育研究, 57-5, 601, 2022, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
49158 私の学習室3 中学校　国語科の｢見方･考え方｣と探究的な学び-｢作られた『物語』を超えて｣(中学三年)を例に-, 有田弘樹, 月刊国語教育研究, 57-5, 601, 2022, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
49159 私の学習室4 高等学校　｢言語文化｣を見据えた指導の方策-オンライン授業を通して-, 森響平, 月刊国語教育研究, 57-5, 601, 2022, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
49160 研究　｢話すこと･聞くこと｣における｢探究的な学び｣を目指して, 熊谷芳郎, 月刊国語教育研究, 57-5, 601, 2022, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
49161 実践報告　｢書く｣実践事例を通して, 岩佐洋一, 月刊国語教育研究, 57-5, 601, 2022, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
49162 幼児のことば･保育者のことば　他者との対話から生まれる探究的な学び, 伊澤永修, 月刊国語教育研究, 57-5, 601, 2022, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
49163 特集 論理的思考力を育む｢読むこと｣の単元構想 問題提起　論理的思考力を育む｢読むこと｣の単元構想, 髙橋邦伯, 月刊国語教育研究, 57-6, 602, 2022, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
49164 特集 論理的思考力を育む｢読むこと｣の単元構想(1) 特集論文　テキストの読みに働く論理的思考力-｢読み筋｣の自覚と交流-, 児玉忠, 月刊国語教育研究, 57-6, 602, 2022, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
49165 特集 小学校 論理的思考力を育む｢読むこと｣の単元構想(2) 特集論文　全学年で取り組む論理的思考力の育成-思考を可視化する図や言葉に着目して-, 大江実代子, 月刊国語教育研究, 57-6, 602, 2022, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
49166 特集 中学校 論理的思考力を育む｢読むこと｣の単元構想(3) 特集論文　｢見えないつながり｣に気付き､目的に応じて要約する学習-全文プリントを活用した授業試案-, 三原知弥, 月刊国語教育研究, 57-6, 602, 2022, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
49167 特集 高等学校 論理的思考力を育む｢読むこと｣の単元構想(4) 特集論文　論理的思考力を育成していくための基盤づくり-｢読むこと｣とはどういうことかを考え直す-, 永瀬恵子, 月刊国語教育研究, 57-6, 602, 2022, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
49168 小特集 多文化共生･多様性社会-(1)　｢多文化共生･多様性社会｣の学びは､多様性のある単元学習で保障する, 佐藤佐敏, 月刊国語教育研究, 57-6, 602, 2022, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
49169 私の学習室1 小学校　初発の感想を生かした学習課題で深める読むことの指導-5年｢世界でいちばんやかましい音｣(東京書籍5年)の実践-, 後藤知子, 月刊国語教育研究, 57-6, 602, 2022, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
49170 私の学習室2 中学校　論説文を演劇的手法で読む-筆者になりきって答えよう-, 米田真琴, 月刊国語教育研究, 57-6, 602, 2022, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
49171 私の学習室3 高等学校　“今”につながる｢言語文化｣-逆向き設計論による授業づくり-, 沖奈保子, 月刊国語教育研究, 57-6, 602, 2022, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
49172 幼児のことば･保育者のことば　｢主体的･対話的で深い学び｣について, 生野金三, 月刊国語教育研究, 57-6, 602, 2022, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
49173 特集 多面的な見方･考え方を育てる｢書くこと｣の指導 問題提起　｢文章を書くこと｣は｢文章を読むこと｣-文章を読み合う中で培うものの見方･考え方-, 植山俊宏, 月刊国語教育研究, 57-7, 603, 2022, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
49174 特集 多面的な見方･考え方を育てる｢書くこと｣の指導(1) 特集論文　多面的な見方･考え方を育てるための文章指導に向けて-大学生を対象とした｢書くこと｣の指導に関する調査からの示唆-, 矢部玲子, 月刊国語教育研究, 57-7, 603, 2022, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
49175 特集 小学校 多面的な見方･考え方を育てる｢書くこと｣の指導(2) 特集論文　多面的な見方･考え方を育てる｢書くこと｣の指導, 伴昌也, 月刊国語教育研究, 57-7, 603, 2022, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
49176 特集 中学校 多面的な見方･考え方を育てる｢書くこと｣の指導(3) 特集論文　｢仮説｣から｢考察｣までの学習過程の中で見られるものの見方や考え方-｢根拠を示して説明しよう｣-資料を引用してレポートを書く-授業実践から-, 廣瀬長美, 月刊国語教育研究, 57-7, 603, 2022, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
49177 特集 高等学校 多面的な見方･考え方を育てる｢書くこと｣の指導(4) 特集論文　｢文明｣に対して多様な考えを持とう-多面的な見方･考え方を育てるための授業開き-, 木原拓洋, 月刊国語教育研究, 57-7, 603, 2022, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
49178 小特集 推敲(2)　言葉に目覚める推敲の学習-比較･検討の学び合いを生かして-, 黒田英津子, 月刊国語教育研究, 57-7, 603, 2022, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
49179 私の学習室1 小学校　自己を省察し､多面的な見方･考え方を育てる｢あとがき｣の指導, 宮脇隼, 月刊国語教育研究, 57-7, 603, 2022, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
49180 私の学習室2 小学校　自ら本を選び､手に取ることのできる読書生活を目指した授業づくり-ブックタイムカプセルを作ろう-, 橋本祐樹, 月刊国語教育研究, 57-7, 603, 2022, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
49181 私の学習室3 中学校　｢創作｣を通した文学的文章の｢読むこと｣の指導, 落合陽介, 月刊国語教育研究, 57-7, 603, 2022, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
49182 私の学習室4 高等学校　｢書くこと｣をゴールにした多角的な単元構成-｢現代の国語｣の単元構成案-, 廣瀬辰平, 月刊国語教育研究, 57-7, 603, 2022, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
49183 実践報告　宮沢賢治の童話作品の面白さを味わう-『カイロ団長日記』を書こう-, 福田淳佑, 月刊国語教育研究, 57-7, 603, 2022, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
49184 特集 ｢情報｣に関する学習材の開発と指導 問題提起　｢情報｣に関する学習を考えるために, 島田康行, 月刊国語教育研究, 57-8, 604, 2022, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
49185 特集 ｢情報｣に関する学習材の開発と指導(1) 特集論文　｢参照する力｣の育成, 森田香緒里, 月刊国語教育研究, 57-8, 604, 2022, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
49186 特集 小学校 ｢情報｣に関する学習材の開発と指導(2) 特集論文　揺さぶられた実践からの考察-学習者が情報を掴み､自己を見つめ､思考を認識する単元を目指す-, 秦美穂, 月刊国語教育研究, 57-8, 604, 2022, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
49187 特集 中学校 ｢情報｣に関する学習材の開発と指導(3) 特集論文　論理からのアプローチを通して, 積山昌典, 月刊国語教育研究, 57-8, 604, 2022, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
49188 特集 高等学校 ｢情報｣に関する学習材の開発と指導(4) 特集論文　｢『情報の扱い方』入門｣指導実践-生活に生きる〔知識及び技能〕の指導を模索して-, 赤松幸紀, 月刊国語教育研究, 57-8, 604, 2022, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
49189 小特集 発問･学習課題の工夫-(1)　認知的･メタ認知的スキルを働かせ､育てるための補助発問の可能性, 小林康宏, 月刊国語教育研究, 57-8, 604, 2022, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
49190 小特集 発問･学習課題の工夫-(2)　主体性を育む発問･学習課題の工夫, 草地史一, 月刊国語教育研究, 57-8, 604, 2022, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
49191 私の学習室1 小学校　ロイロノートを活用した児童の｢本音｣を生み出す国語単元学習-絵本でつながろう～まだ知らない友達のこと～-, 新野皓紀, 月刊国語教育研究, 57-8, 604, 2022, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
49192 私の学習室2 中学校　地域社会に参加する言葉を学ぶ学習指導の研究-大原はだか祭りに関する｢聞き書き｣を中心に-, 鶴岡優貴, 月刊国語教育研究, 57-8, 604, 2022, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
49193 私の学習室3 高等学校　ICTを用いた文章添削指導-Googleドキュメントを用いた｢国語表現｣や添削の実践-, 小池麻由香, 月刊国語教育研究, 57-8, 604, 2022, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
49194 研究　高等学校の古典学習に求められる読解力とは-｢古典教材と現実世界とを関連付ける学習｣における生徒の反応をもとに-, 武久康高, 月刊国語教育研究, 57-8, 604, 2022, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
49195 実践報告　キャラクターづくりを軸とした低学年の単元学習の創造-ペア学習を組織した交流活動-, 迎有果, 月刊国語教育研究, 57-8, 604, 2022, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
49196 特集 GIGAスクール構想に向けた国語単元学習 問題提起　一人一台端末は国語単元学習を豊かにする, 青山由紀, 月刊国語教育研究, 57-9, 605, 2022, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
49197 特集 GIGAスクール構想に向けた国語単元学習(1) 特集論文　電子デバイス･ICTを活用した｢読むこと｣学習の方向性-電子デバイスで文章を読むことの特性から-, 初谷和行, 月刊国語教育研究, 57-9, 605, 2022, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
49198 特集 小学校 GIGAスクール構想に向けた国語単元学習(2) 特集論文　国語単元学習×一人一台端末活用の可能性-小学校二年生｢たんぽぽのちえ｣の実践より-, 大村幸子, 月刊国語教育研究, 57-9, 605, 2022, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
49199 特集 中学校 GIGAスクール構想に向けた国語単元学習(3) 特集論文　ICT活用による国語単元学習の実践, 辻村重子, 月刊国語教育研究, 57-9, 605, 2022, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
49200 特集 高等学校 GIGAスクール構想に向けた国語単元学習(4) 特集論文　ICTを用いた｢想｣の形成-単元｢百人一首でおみくじを創る｣の実践から-, 加瀬幸志朗, 月刊国語教育研究, 57-9, 605, 2022, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,