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24851 大人のための文章教室4 ですますであるのだ, 清水義範, 本, 28-10, 327, 2003, ﾎ00320, 国語教育, 書くこと, ,
24852 大人のための文章教室5 しゃべくり文ですの, 清水義範, 本, 28-11, 328, 2003, ﾎ00320, 国語教育, 書くこと, ,
24853 大人のための文章教室6 伝えたいこと伝わるように, 清水義範, 本, 28-12, 329, 2003, ﾎ00320, 国語教育, 書くこと, ,
24854 秘密を探りながら「秘密」を読む―原田宗典「秘密」(「中学国語伝え合う言葉2」教育出版)をめぐって, 岩間正則, 横浜国大国語教育研究, , 18, 2003, ﾖ00006, 国語教育, 読むこと, ,
24855 高校「言語」編教科書についての調査報告, 川崎啓子, 横浜国大国語教育研究, , 18, 2003, ﾖ00006, 国語教育, 一般, ,
24856 どんな家を買おうかな?―不動産広告から時代(いま)を読み解く, 黒尾敏, 横浜国大国語教育研究, , 18, 2003, ﾖ00006, 国語教育, 一般, ,
24857 話し合う力を育てる国語科学習指導の開発, 山元悦子, 福岡学芸大学紀要, , 52, 2003, ﾌ00090, 国語教育, 話すこと・聞くこと, ,
24858 古典教材『児のとんち』による紙芝居の作成, 森健人, 横浜国大国語教育研究, , 19, 2003, ﾖ00006, 国語教育, 読むこと, ,
24859 「飛び込み授業」をどうつくるか<実践予定報告> 『ことばの風景』を描く―「ことばでスケッチ」, 杉本直美, 横浜国大国語教育研究, , 19, 2003, ﾖ00006, 国語教育, 書くこと, ,
24860 「望ましい聞き手・話し手の姿を明確にした指導内容の組織化」試案の作成経緯と課題―小学校のばあい, 前田真証, 福岡学芸大学紀要, , 52, 2003, ﾌ00090, 国語教育, 話すこと・聞くこと, ,
24861 益田勝実国語教育論の軌跡―文学教育における「戦後」, 幸田国広, 日本文学誌要, , 67, 2003, ﾆ00430, 国語教育, 一般, ,
24862 <シンポジウム> 学校という制度―子ども歌の変容, 長野隆之, 日本歌謡研究, , 43, 2003, ﾆ00200, 国語教育, 一般, ,
24863 小学校低学年の読み物教材の取扱について―『おみやげ』『宇宙人の宿題』と『おむすびころりん』, 原国人, 中京国文学, , 22, 2003, ﾁ00105, 国語教育, 読むこと, ,
24864 国語科教育における敬語法の指導―いわゆる謙譲の補助動詞「給ふる」の扱いとその指導, 小野美典, 山口国文, , 26, 2003, ﾔ00115, 国語教育, 読むこと, ,
24865 認知のシステムに着目した国語学力把握試論, 山元悦子, 福岡教育大学国語科研究論集, , 44, 2003, ﾌ00099, 国語教育, 一般, ,
24866 生活綴方教師・小鮒寛の教育実践の軌跡(中)―生活綴方・教育科学・総合学習, 船橋一男, 埼玉大学紀要（教育科学）, 52-2, , 2003, ｻ00012, 国語教育, 一般, ,
24867 生きてはたらく国語の力をのばすために―仲間と学び合い、豊かに表現する子を目指して―2年生国語『お手紙』, 小林広美, 岐阜聖徳学園大学国語国文学, , 22, 2003, ｷ00115, 国語教育, 一般, ,
24868 書写教育における絶対評価の観点とその方法について, 藤瀬礼子, 文学研究（聖徳学園短大）, , 18, 2003, ﾌ00315, 国語教育, 書写・書道, ,
24869 小特集 学びの対象としての児童文学, 松山雅子 畠山兆子 成実朋子 土山和久, 国語と教育, , 28, 2003, ｺ00810, 国語教育, 読むこと, ,
24870 余滴 敬語の指導についての覚書, 岡田誠, 解釈, 49-5・6, 578・579, 2003, ｶ00030, 国語教育, 読むこと, ,
24871 表現学習におけるテクストへの参加様式―総称表現を中心とした意見文の分析を通して, 小林一貴, 国語国文学／岐阜大学, , 30, 2003, ｷ00150, 国語教育, 書くこと, ,
24872 中学校における漢文教育の再検討(四編), 安東俊六, 国語国文学／岐阜大学, , 30, 2003, ｷ00150, 国語教育, 読むこと, ,
24873 説明文教材の日本語―提題表現を中心に, 牧恵子, 愛知教育大学大学院国語研究, , 11, 2003, ｱ00074, 国語教育, 読むこと, ,
24874 教材研究と教材の扱い方(14)―「扇の的」(『平家物語』), 菅原敬三, 文教国文学, , 48, 2003, ﾌ00416, 国語教育, 一般, ,
24875 芦田恵之助の日記文指導論, 岡利道, 文教国文学, , 48, 2003, ﾌ00416, 国語教育, 一般, ,
24876 雲石「国語」の会編『自覚的な表現者を育てる―小学校国語科の授業』, 岡利道, 文教国文学, , 48, 2003, ﾌ00416, 国語教育, 書評・紹介, ,
24877 読みの授業における言語感覚の扱い, 池沢稔, 旭川国文, , 18, 2003, ｱ00281, 国語教育, 読むこと, ,
24878 文学教材の表現構造に着目し多様な読みを深め合う学習―『川とノリオ』の授業実践を通して, 馬場信明, 旭川国文, , 18, 2003, ｱ00281, 国語教育, 読むこと, ,
24879 谷川俊太郎『どきん』―教材化の視点, 神林宏行, 旭川国文, , 18, 2003, ｱ00281, 国語教育, 一般, ,
24880 伝え合う力を育てる、「話すこと・聞くこと」領域の授業づくり構想, 石川晋, 旭川国文, , 18, 2003, ｱ00281, 国語教育, 話すこと・聞くこと, ,
24881 益田勝実氏の古典教育論―時枝誠記・荒木繋両氏との比較を中心に, 渡辺春美, 沖縄国際大学日本語日本文学研究, 8-1, 12, 2003, ｵ00529, 国語教育, 読むこと, ,
24882 文学作品の奥行きを読む:教育者の試み(1)―新美南吉童話「てぶくろを買いに」, 押上武文, 学苑, , 754, 2003, ｶ00160, 国語教育, 読むこと, ,
24883 国語科におけるメディア・リテラシーの授業論, 町田守弘, 早稲田大学教育学部学術研究：人文・社会・自然, , 51, 2003, ﾜ00080, 国語教育, 一般, ,
24884 まど・みちおの詩の授業―自分が自分である喜び, 谷悦子, 梅花女子大学文学部紀要（児童文学篇）, , 37, 2003, ﾊ00022, 国語教育, 読むこと, ,
24885 学習者研究における質的アプローチの可能性―話しことば教育論的視点から, 迎勝彦, 上越教育大学研究紀要, 23-1, , 2003, ｼ00572, 国語教育, 話すこと・聞くこと, ,
24886 学生は読み聞かせ活動をどのように捉えるのか?―カード構造化法による経験の異なる学生間の比較, 横山真貴子, 奈良学芸大学紀要：人文・社会科学, 52-1, , 2003, ﾅ00220, 国語教育, 一般, ,
24887 特集 文学教材の魅力と授業改革, 今江祥智 目黒強 黒木淳一郎 他, 実践国語研究, 27-1, 239, 2003, ｼ00248, 国語教育, 読むこと, ,
24888 <対談> 文学教材の魅力を探る, 井上一郎 上谷順三郎, 実践国語研究, 27-1, 239, 2003, ｼ00248, 国語教育, 読むこと, ,
24889 「本のしょうかい文を書こう」=小学校・4年(東書) 伝え合うことによって意欲を高める, 梅本雅典, 実践国語研究, 27-1, 239, 2003, ｼ00248, 国語教育, 書くこと, ,
24890 「ガイドブックを作ろう」=小学校・6年 調べたことを効果的に書くために, 五十嵐晴美, 実践国語研究, 27-1, 239, 2003, ｼ00248, 国語教育, 書くこと, ,
24891 「ありの行列」=小学校・3年(光村) 理由付けの仕方を学ぶ説明文の授業, 亀崎智明, 実践国語研究, 27-1, 239, 2003, ｼ00248, 国語教育, 読むこと, ,
24892 新教育課程の研修テーマ・何が話題か5 「伝え合う力」という視点からの学校づくり, 一之宮英文, 実践国語研究, 27-1, 239, 2003, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
24893 相沢秀夫編『中学校国語科の絶対評価規準づくり』, 坂口幸恵, 実践国語研究, 27-1, 239, 2003, ｼ00248, 国語教育, 書評・紹介, ,
24894 河野庸介編著『絶対評価を踏まえた中学校説明的な文章の指導法』, 金子守, 実践国語研究, 27-1, 239, 2003, ｼ00248, 国語教育, 書評・紹介, ,
24895 基本となる言葉の指導5 説明するための語彙に着目する―単元「生き物や植物の不思議を伝える説明文を書こう」(小学校3年), 山口京子, 実践国語研究, 27-1, 239, 2003, ｼ00248, 国語教育, 言語事項, ,
24896 新しい国語能力の導入5 コンピュータメディアから見た国語科の学習1, 市川真文, 実践国語研究, 27-1, 239, 2003, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
24897 授業で困ったとき・失敗にどう対処し、何が変わったか5 研究授業の功, 吉永幸司, 実践国語研究, 27-1, 239, 2003, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
24898 新世紀中学校国語科の授業改革(11) 指導と評価の一体化を図った授業をどうするか, 花田修一, 実践国語研究, 27-1, 239, 2003, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
24899 「書くこと」新しい作文学習への変革5 書く能力を育てる5―効果的に伝える, 河野庸介, 実践国語研究, 27-1, 239, 2003, ｼ00248, 国語教育, 書くこと, ,
24900 「読むこと」の革新と新しい授業17 読む力の諸相, 井上一郎, 実践国語研究, 27-1, 239, 2003, ｼ00248, 国語教育, 読むこと, ,