| 37351 |
特集 2020年度のカリキュラム･マネジメント&家庭学習指導アイデア 2020年度 国語授業のカリキュラム･マネジメント 高等学校 学校で学ぶ意味を問い直す学習指導,
遠藤祐也,
教育科学国語教育,
62-12,
852,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37352 |
特集 2020年度のカリキュラム･マネジメント&家庭学習指導アイデア 小学校の家庭学習指導アイデア 1年 袋とじ型学習の手引きで学校ごっこ気分を,
吉田温子,
教育科学国語教育,
62-12,
852,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37353 |
特集 2020年度のカリキュラム･マネジメント&家庭学習指導アイデア 小学校の家庭学習指導アイデア 2年 家庭学習と基礎学力の定着と学びの保障,
清水絵里,
教育科学国語教育,
62-12,
852,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37354 |
特集 2020年度のカリキュラム･マネジメント&家庭学習指導アイデア 小学校の家庭学習指導アイデア 3年 イチおし本の紹介文を書こう,
成家雅史,
教育科学国語教育,
62-12,
852,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37355 |
特集 2020年度のカリキュラム･マネジメント&家庭学習指導アイデア 小学校の家庭学習指導アイデア 4年 ｢参考･称賛･繰り返し｣で力を高める,
八巻修,
教育科学国語教育,
62-12,
852,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37356 |
特集 2020年度のカリキュラム･マネジメント&家庭学習指導アイデア 小学校の家庭学習指導アイデア 5年 ｢早く終わりたい｣宿題を､｢終わらせたくない｣家庭学習へと変える四つのキーワード,
宍戸寛昌,
教育科学国語教育,
62-12,
852,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37357 |
特集 2020年度のカリキュラム･マネジメント&家庭学習指導アイデア 小学校の家庭学習指導アイデア 6年 独習力を養うための自主学習指導,
須永吉信,
教育科学国語教育,
62-12,
852,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37358 |
特集 2020年度のカリキュラム･マネジメント&家庭学習指導アイデア 中学校･高等学校の家庭学習指導アイデア 中学校1･2年 ｢家庭でできる言語活動｣を考える,
積山昌典,
教育科学国語教育,
62-12,
852,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37359 |
特集 2020年度のカリキュラム･マネジメント&家庭学習指導アイデア 中学校･高等学校の家庭学習指導アイデア 中学校3年 ひらめきを求める,
益川敦,
教育科学国語教育,
62-12,
852,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37360 |
特集 2020年度のカリキュラム･マネジメント&家庭学習指導アイデア 中学校･高等学校の家庭学習指導アイデア 高等学校 主体的な学びを目指す家庭学習,
田中洋美,
教育科学国語教育,
62-12,
852,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37361 |
特集 2020年度のカリキュラム･マネジメント&家庭学習指導アイデア 中学校･高等学校の家庭学習指導アイデア 高等学校 家庭学習を活かす三つの視点,
永野貴志,
教育科学国語教育,
62-12,
852,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37362 |
小特集 教科書の学習支援コンテンツ紹介 『新しい国語』(小学校令和2年度版)『新編 新しい国語』(中学校平成28年度版),
東京書籍株式会社,
教育科学国語教育,
62-12,
852,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37363 |
小特集 教科書の学習支援コンテンツ紹介 『ひろがる言葉 小学国語』(小学校令和2年度版)『伝え合う言葉 中学国語』(中学校平成28年度版),
教育出版株式会社,
教育科学国語教育,
62-12,
852,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37364 |
連載 AIに負けない｢読解力｣を考える〈第9回〉 人間の｢読み｣の特徴とその測定,
荷方邦夫,
教育科学国語教育,
62-12,
852,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37365 |
連載 問い×交流が生み出す読みの学習デザイン〈第9回〉 ｢トロッコ｣(三省堂ほか･1年),
井上功太郎,
教育科学国語教育,
62-12,
852,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37366 |
連載 論理的に｢考える国語｣の授業づくり〈第9回〉 ｢読みの力｣を習得･活用する授業づくり その2－～説明的文章における｢読みの10の観点｣～,
白石範孝,
教育科学国語教育,
62-12,
852,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37367 |
連載 論理的に｢考える国語｣の授業づくり〈第9回〉 小学1年 出来事に着目して､三部構成を読む,
藤平剛士,
教育科学国語教育,
62-12,
852,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37368 |
連載 論理的に｢考える国語｣の授業づくり〈第9回〉 小学2年 物語の因果関係や伏線のおもしろさを捉える,
江見みどり,
教育科学国語教育,
62-12,
852,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37369 |
連載 論理的に｢考える国語｣の授業づくり〈第9回〉 小学3年 一番大事な段落はどれかな?,
関口佳美,
教育科学国語教育,
62-12,
852,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37370 |
連載 論理的に｢考える国語｣の授業づくり〈第9回〉 小学4年 題名から中心人物の変容を考える,
田島亮一,
教育科学国語教育,
62-12,
852,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37371 |
連載 論理的に｢考える国語｣の授業づくり〈第9回〉 小学5年 中心人物の変容を考える,
船津涼子,
教育科学国語教育,
62-12,
852,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37372 |
連載 論理的に｢考える国語｣の授業づくり〈第9回〉 小学6年 繰り返しの言葉に着目して筆者の主張をとらえよう,
野中太一,
教育科学国語教育,
62-12,
852,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37373 |
連載 主体的･対話的で深い学びを実現する学習課題&発問モデル〈第9回〉 語りの構造の特徴を踏まえて読み深める｢少年の日の思い出｣(各社1年),
吉川芳則,
教育科学国語教育,
62-12,
852,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37374 |
連載 主体的･対話的で深い学びを実現する学習課題&発問モデル〈第9回〉 中学1年 エーミールは何者か? 登場人物の設定に迫る読みを楽しもう,
大谷卓治,
教育科学国語教育,
62-12,
852,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37375 |
連載 主体的･対話的で深い学びを実現する学習課題&発問モデル〈第9回〉 中学2年 武士の心情の｢複雑さ｣を読み取ろう,
内藤三和子,
教育科学国語教育,
62-12,
852,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37376 |
連載 主体的･対話的で深い学びを実現する学習課題&発問モデル〈第9回〉 中学3年 構成や表現の差異による印象や解釈の違いに注目して読む,
大西小百合,
教育科学国語教育,
62-12,
852,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37377 |
連載 クラス全員が達成感を味わう!DOI流 国語教室づくり〈第9回〉 話すこと･聞くこと 話す･聞く指導ではとにかく聞き手を育てるべし,
士居正博,
教育科学国語教育,
62-12,
852,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37378 |
連載 野口芳宏の国語授業四方山ばなし〈第9回〉 教育技術の法則化運動･零れ話(上)-向山洋一先生との出合い-,
野口芳宏,
教育科学国語教育,
62-12,
852,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37379 |
連載 小学校 国語教育の実践情報 ｢指導と評価の一体化｣のための学習評価に関する参考資料の事例2,
大塚健太郎,
教育科学国語教育,
62-12,
852,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37380 |
連載 中学校 国語教育の実践情報 新学習指導要領全面実施に向けた中学校国語科の授業づくり(4),
杉本直美,
教育科学国語教育,
62-12,
852,
2020,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37381 |
特集 ICTで変わる!国語授業アップデート2021 国語科×ICT授業アップデート成功のポイント 小学校 活用意図のメリットから考える国語科×ICT,
中川一史,
教育科学国語教育,
63-1,
853,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37382 |
特集 ICTで変わる!国語授業アップデート2021 国語科×ICT授業アップデート成功のポイント 中学校･高等学校 ｢未来からの留学生｣のためにできること,
野中潤,
教育科学国語教育,
63-1,
853,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37383 |
特集 ICTで変わる!国語授業アップデート2021 特徴から活用法まで!いま使いこなしたいICTツール7選 デジタル教科書－読む･書く･思考を支援する,
鈴木秀樹,
教育科学国語教育,
63-1,
853,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37384 |
特集 ICTで変わる!国語授業アップデート2021 特徴から活用法まで!いま使いこなしたいICTツール7選 ロイロノート･スクール－見方･考え方を働かせた深い学びを促すツール,
長野健吉,
教育科学国語教育,
63-1,
853,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37385 |
特集 ICTで変わる!国語授業アップデート2021 特徴から活用法まで!いま使いこなしたいICTツール7選 G Suite for Education－個の指導の充実と新たな話し合いの展開,
髙井太郎,
教育科学国語教育,
63-1,
853,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37386 |
特集 ICTで変わる!国語授業アップデート2021 特徴から活用法まで!いま使いこなしたいICTツール7選 YouTube－いつでも､どこでも､何度でも,
深見太一,
教育科学国語教育,
63-1,
853,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37387 |
特集 ICTで変わる!国語授業アップデート2021 特徴から活用法まで!いま使いこなしたいICTツール7選 Microsoft Teams－子どもが主体となって活用できる,
青木大和 小池翔太,
教育科学国語教育,
63-1,
853,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37388 |
特集 ICTで変わる!国語授業アップデート2021 特徴から活用法まで!いま使いこなしたいICTツール7選 schoolTakt－webブラウザで協働学習,
蓑手章吾,
教育科学国語教育,
63-1,
853,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37389 |
特集 ICTで変わる!国語授業アップデート2021 特徴から活用法まで!いま使いこなしたいICTツール7選 Flipgrid－シンプルで安全に､動画を使った共同学習ができるツール,
前多昌顕,
教育科学国語教育,
63-1,
853,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37390 |
特集 ICTで変わる!国語授業アップデート2021 ICTを活用した国語授業アイデア2021 小学校/話すこと･聞くこと パワーポイントでスピーチ活動をより楽しく､より充実!,
大村幸子,
教育科学国語教育,
63-1,
853,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37391 |
特集 ICTで変わる!国語授業アップデート2021 ICTを活用した国語授業アイデア2021 小学校/書くこと 良いこといっぱいICTを活用した紹介文作成,
広瀬一弥,
教育科学国語教育,
63-1,
853,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37392 |
特集 ICTで変わる!国語授業アップデート2021 ICTを活用した国語授業アイデア2021 小学校/読むこと ｢問いベース｣の読みを深める授業,
石井潤平,
教育科学国語教育,
63-1,
853,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37393 |
特集 ICTで変わる!国語授業アップデート2021 ICTを活用した国語授業アイデア2021 中学校/話すこと･聞くこと Zoomでの話し合いを活性化する,
犬飼龍馬,
教育科学国語教育,
63-1,
853,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37394 |
特集 ICTで変わる!国語授業アップデート2021 ICTを活用した国語授業アイデア2021 中学校/書くこと 未来ハンター｢○○○の大予言｣－～kintoneを使って未来をハントしよう～,
前川智美,
教育科学国語教育,
63-1,
853,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37395 |
特集 ICTで変わる!国語授業アップデート2021 ICTを活用した国語授業アイデア2021 中学校/読むこと デマを捕まえろ!－～メディアとの付き合い方を考える～,
渡辺光輝,
教育科学国語教育,
63-1,
853,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37396 |
特集 ICTで変わる!国語授業アップデート2021 ICTを活用した国語授業アイデア2021 高等学校 1人1台環境での漢詩調ベノート作成と音読,
森田崇弘,
教育科学国語教育,
63-1,
853,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37397 |
特集 ICTで変わる!国語授業アップデート2021 高等学校 オンライン授業スキルを活かすICT教育,
山田博久,
教育科学国語教育,
63-1,
853,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37398 |
小特集 プロフェッショナル推薦!国語教師のための必読書ガイド 『全教科対応!読める･わかる･解ける 超読解力』 善方威 著,
白石範孝,
教育科学国語教育,
63-1,
853,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37399 |
小特集 プロフェッショナル推薦!国語教師のための必読書ガイド 『論理的思考力が飛躍的に高まる 大人の｢読む力｣』 対崎正宏 著,
白石範孝,
教育科学国語教育,
63-1,
853,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37400 |
小特集 プロフェッショナル推薦!国語教師のための必読書ガイド 『文章は接続詞で決まる』 石黒圭 著,
白石範孝,
教育科学国語教育,
63-1,
853,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
