| 37601 |
連載 教科書教材で実践!今月の板書&発問講座 小学4年 ｢一つの花｣(光村図書),
山本真司,
教育科学国語教育,
63-6,
858,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37602 |
連載 教科書教材で実践!今月の板書&発問講座 小学5年 ｢文の組み立てをとらえよう｣(光村図書),
小林康宏,
教育科学国語教育,
63-6,
858,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37603 |
連載 教科書教材で実践!今月の板書&発問講座 小学6年 ｢川とノリオ｣(教育出版),
長屋樹廣,
教育科学国語教育,
63-6,
858,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37604 |
連載 教科書教材で実践!今月の板書&発問講座 中学1年 ｢ダイコンは大きな根?｣(光村図書),
人見誠,
教育科学国語教育,
63-6,
858,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37605 |
連載 教科書教材で実践!今月の板書&発問講座 中学2年 ｢クマゼミ増加の原因を探る｣(光村図書),
上田浩嗣,
教育科学国語教育,
63-6,
858,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37606 |
連載 教科書教材で実践!今月の板書&発問講座 中学3年 ｢絶滅の意味｣(東京書籍),
菅原和朗,
教育科学国語教育,
63-6,
858,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37607 |
連載 青木伸生の国語授業指導スキル大全〈第3回〉 授業の導入の工夫スキル,
青木伸生,
教育科学国語教育,
63-6,
858,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37608 |
連載 野口芳宏の国語授業四方山ばなし〈第15回〉 漢字指導のあり方を考える(下)-｢書字力｣の形成私論-,
野口芳宏,
教育科学国語教育,
63-6,
858,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37609 |
連載 小学校 国語教育の実践情報 国立教育政策研究所 教育課程研究指定校事業研究協議会 小学校国語四万十市立中村小学校,
大塚健太郎,
教育科学国語教育,
63-6,
858,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37610 |
連載 中学校 国語教育の実践情報 教育課程実践研究協力校の取組の紹介等,
杉本直美,
教育科学国語教育,
63-6,
858,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37611 |
特集 Before&Afterでわかる!新3観点の学習評価プラン 提言 新しい3観点の学習評価 新しい学習評価の考え方･捉え方－評価規準の精緻な言語化にこそ要諦がある,
田村学,
教育科学国語教育,
63-7,
859,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37612 |
特集 Before&Afterでわかる!新3観点の学習評価プラン 提言 新しい3観点の学習評価 国語科新3観点の学習評価のポイント－新3観点の学習評価の考え方と留意点,
髙木展郎,
教育科学国語教育,
63-7,
859,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37613 |
特集 Before&Afterでわかる!新3観点の学習評価プラン 提言 新しい3観点の学習評価 国語科｢指導と評価の一体化｣実践ガイド－資質･能力を身に付けた児童生徒の姿を描く,
樺山敏郎,
教育科学国語教育,
63-7,
859,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37614 |
特集 Before&Afterでわかる!新3観点の学習評価プラン Before&Afterでみる!小学校の学習評価プラン 話すこと･聞くこと 低学年 ｢つなぐ｣話合いの学習評価プラン,
廣口知世,
教育科学国語教育,
63-7,
859,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 37615 |
特集 Before&Afterでわかる!新3観点の学習評価プラン Before&Afterでみる!小学校の学習評価プラン 話すこと･聞くこと 中学年 学びの姿を線で捉えるイメージを,
大村幸子,
教育科学国語教育,
63-7,
859,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37616 |
特集 Before&Afterでわかる!新3観点の学習評価プラン Before&Afterでみる!小学校の学習評価プラン 話すこと･聞くこと 高学年 スピーチ･プレゼンの評価,
北川雅浩,
教育科学国語教育,
63-7,
859,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 37617 |
特集 Before&Afterでわかる!新3観点の学習評価プラン Before&Afterでみる!小学校の学習評価プラン 書くこと 低学年 ｢書くことの協働｣による学習評価,
堀口史哲,
教育科学国語教育,
63-7,
859,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 37618 |
特集 Before&Afterでわかる!新3観点の学習評価プラン Before&Afterでみる!小学校の学習評価プラン 書くこと 中学年 児童にとっても教師にとっても､価値のある｢評価｣を,
髙桑美幸,
教育科学国語教育,
63-7,
859,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37619 |
特集 Before&Afterでわかる!新3観点の学習評価プラン Before&Afterでみる!小学校の学習評価プラン 書くこと 高学年 学習の過程における学びの振り返りのポイント,
中村孝一,
教育科学国語教育,
63-7,
859,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 37620 |
特集 Before&Afterでわかる!新3観点の学習評価プラン Before&Afterでみる!小学校の学習評価プラン 読むこと 低学年 ポテンシャル発見評価,
吉岡尚孝,
教育科学国語教育,
63-7,
859,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 37621 |
特集 Before&Afterでわかる!新3観点の学習評価プラン Before&Afterでみる!小学校の学習評価プラン 読むこと 中学年 個性化を目指す子供主体の学習評価,
大村拓也,
教育科学国語教育,
63-7,
859,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 37622 |
特集 Before&Afterでわかる!新3観点の学習評価プラン Before&Afterでみる!小学校の学習評価プラン 読むこと 高学年 学習改善･指導改善のための評価に,
海沼秀樹,
教育科学国語教育,
63-7,
859,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 37623 |
特集 Before&Afterでわかる!新3観点の学習評価プラン Before&Afterでみる!中学校の学習評価プラン 話すこと･聞くこと 1年 説得力のある論理構成を評価する,
津田淳,
教育科学国語教育,
63-7,
859,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 37624 |
特集 Before&Afterでわかる!新3観点の学習評価プラン Before&Afterでみる!中学校の学習評価プラン 話すこと･聞くこと 2年 実践的な言語活動の中で学習者の学びを評価する,
細田広人 秋田哲郎,
教育科学国語教育,
63-7,
859,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 37625 |
特集 Before&Afterでわかる!新3観点の学習評価プラン Before&Afterでみる!中学校の学習評価プラン 話すこと･聞くこと 3年 思考･判断･表現を可視化する,
広瀬拓,
教育科学国語教育,
63-7,
859,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 37626 |
特集 Before&Afterでわかる!新3観点の学習評価プラン Before&Afterでみる!中学校の学習評価プラン 書くこと 1年 ｢情報の扱い方｣を軸とした授業,
高橋伸,
教育科学国語教育,
63-7,
859,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 37627 |
特集 Before&Afterでわかる!新3観点の学習評価プラン Before&Afterでみる!中学校の学習評価プラン 書くこと 2年 学習に生かし､指導に生かす評価を,
萩中奈穂美,
教育科学国語教育,
63-7,
859,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 37628 |
特集 Before&Afterでわかる!新3観点の学習評価プラン Before&Afterでみる!中学校の学習評価プラン 書くこと 3年 目標に向かって学習を調整させる,
鈴木太郎,
教育科学国語教育,
63-7,
859,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37629 |
特集 Before&Afterでわかる!新3観点の学習評価プラン Before&Afterでみる!中学校の学習評価プラン 読むこと 1年 文学の基本的な読み方を身に付け評価する,
髙橋翔太,
教育科学国語教育,
63-7,
859,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37630 |
特集 Before&Afterでわかる!新3観点の学習評価プラン Before&Afterでみる!中学校の学習評価プラン 読むこと 2年 観点を明確にして､文章を比較する,
石﨑智恵子,
教育科学国語教育,
63-7,
859,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37631 |
特集 Before&Afterでわかる!新3観点の学習評価プラン Before&Afterでみる!中学校の学習評価プラン 読むこと 3年 粘り強い自己調整は事中評価で育む,
舟橋秀晃,
教育科学国語教育,
63-7,
859,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37632 |
連載 GIGAスクール時代の国語授業づくり〈第4回〉 話す力･聞く力を向上させるICT活用,
浦部文也,
教育科学国語教育,
63-7,
859,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37633 |
連載 学びの本質に迫る国語科のパフォーマンス課題と評価〈第4回〉 授業者･教室の持ち味とのつながり,
山本はるか,
教育科学国語教育,
63-7,
859,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37634 |
連載 教科書教材で実践!今月の板書&発問講座 小学1年 ｢こんなことがあったよ｣(光村図書),
岩崎直哉,
教育科学国語教育,
63-7,
859,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 37635 |
連載 教科書教材で実践!今月の板書&発問講座 小学2年 ｢あったらいいな､こんなもの｣(光村図書),
宍戸寛昌,
教育科学国語教育,
63-7,
859,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37636 |
連載 教科書教材で実践!今月の板書&発問講座 小学3年 ｢グループの合い言葉をきめよう｣(東京書籍),
藤井大助,
教育科学国語教育,
63-7,
859,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37637 |
連載 教科書教材で実践!今月の板書&発問講座 小学4年 ｢事実にもとづいて書かれた本を読もう｣(光村図書),
山本真司,
教育科学国語教育,
63-7,
859,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37638 |
連載 教科書教材で実践!今月の板書&発問講座 小学5年 ｢新聞記事を読み比べよう｣(東京書籍),
小林康宏,
教育科学国語教育,
63-7,
859,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37639 |
連載 教科書教材で実践!今月の板書&発問講座 小学6年 ｢森へ｣(光村図書),
長屋樹廣,
教育科学国語教育,
63-7,
859,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37640 |
連載 教科書教材で実践!今月の板書&発問講座 中学1年 ｢ちょっと立ち止まって｣(光村図書),
人見誠,
教育科学国語教育,
63-7,
859,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37641 |
連載 教科書教材で実践!今月の板書&発問講座 中学2年 ｢短歌に親しむ｣｢短歌を味わう｣(光村図書),
上田浩嗣,
教育科学国語教育,
63-7,
859,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37642 |
連載 教科書教材で実践!今月の板書&発問講座 中学3年 ｢編集して伝えよう｣(東京書籍),
菅原和朗,
教育科学国語教育,
63-7,
859,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37643 |
連載 青木伸生の国語授業指導スキル大全〈第4回〉 教材研究スキル,
青木伸生,
教育科学国語教育,
63-7,
859,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37644 |
連載 野口芳宏の国語授業四方山ばなし〈第16回〉 国語教師の裾野を広げる(上)-国語の教員として一生やっていこうというのなら-,
野口芳宏,
教育科学国語教育,
63-7,
859,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37645 |
連載 小学校 国語教育の実践情報 令和2年度 全国学力･学習状況調査 小学校 国語 調査問題について(1),
大塚健太郎,
教育科学国語教育,
63-7,
859,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37646 |
連載 中学校 国語教育の実践情報 StuDX Styleの紹介と中学校国語科における｢1人1台端末｣の活用(1),
杉本直美,
教育科学国語教育,
63-7,
859,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 37647 |
特集 小学校･中学校 教科書｢新教材｣の教材研究&授業ガイド 提言 新教材もバッチリ!プロフェッショナルの教材研究法 青山由紀先生の教材研究法 学習者の意識に寄り添い思考力を育む,
青山由紀,
教育科学国語教育,
63-8,
860,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 37648 |
特集 小学校･中学校 教科書｢新教材｣の教材研究&授業ガイド 提言 新教材もバッチリ!プロフェッショナルの教材研究法 土居正博先生の教材研究法 深い学びの実現には､素材研究が命!,
土居正博,
教育科学国語教育,
63-8,
860,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 37649 |
特集 小学校･中学校 教科書｢新教材｣の教材研究&授業ガイド 提言 新教材もバッチリ!プロフェッショナルの教材研究法 宗我部義則先生の教材研究法 教材の核と鍵を探す,
宗我部義則,
教育科学国語教育,
63-8,
860,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
|
| 37650 |
特集 小学校･中学校 教科書｢新教材｣の教材研究&授業ガイド 小学校 教科書｢新教材｣の教材分析･授業ガイド 1年｢やくそく｣(光村図書･1年上) 学び手にとっての意味を大事にする教材研究とは?,
岡田博元,
教育科学国語教育,
63-8,
860,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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