| 612201 |
小特集 学校図書館の活用-(2) 中学校入学期における学校図書館の活用指導-実態把握を基にした単元計画の成果と課題-,
牧野太輝,
月刊国語教育研究,
60-8,
640,
2025,
ｹ00176,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 612202 |
国語学室の窓2 中学校 言葉の源にあるもの,
遠藤正笛史,
月刊国語教育研究,
60-8,
640,
2025,
ｹ00176,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 612203 |
私の学習室1 小学校 ｢何を｣｢なぜ｣｢どう｣伝えるかを考え抜く-情報選択の葛藤から伝達の意義を問い直す国語の学び-,
青木大和,
月刊国語教育研究,
60-8,
640,
2025,
ｹ00176,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 612204 |
私の学習室2 中学校 議論するって｢楽しい!｣-今日から君も哲学者-,
後藤葵,
月刊国語教育研究,
60-8,
640,
2025,
ｹ00176,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 612205 |
私の学習室3 高等学校 読み比べで迫る『大鏡』の語りの特徴-古典を探究的に読む授業を目指して-,
新海颯大,
月刊国語教育研究,
60-8,
640,
2025,
ｹ00176,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 612206 |
研究 高等学校における｢話すこと･聞くこと｣の指導-入試の現状と｢予想｣｢想定｣の観点から-,
神田恵美子,
月刊国語教育研究,
60-8,
640,
2025,
ｹ00176,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 612207 |
実践報告 ｢虫めづる姫君｣のその後を語り合おう-対話を活用した創作の試み-,
安岡充令,
月刊国語教育研究,
60-8,
640,
2025,
ｹ00176,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 612208 |
幼児のことば･保育者のことば 子どものつぶやきが学びにつながる,
渡邉奈穂子,
月刊国語教育研究,
60-8,
640,
2025,
ｹ00176,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 612209 |
特集 これからの読書指導の課題 問題提起 デジタル活字があふれる世界における読書指導とは,
秋田哲郎,
月刊国語教育研究,
60-9,
641,
2025,
ｹ00176,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 612210 |
特集 これからの読書指導の課題(1) 特集論文 読書指導の不可能性から出発する,
松本修,
月刊国語教育研究,
60-9,
641,
2025,
ｹ00176,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 612211 |
特集 これからの読書指導の課題(2) 特集論文 小学校 読書を｢指導｣するとはどういうことか-読書と関係を取り結ぶための読書支援-,
澤田英輔,
月刊国語教育研究,
60-9,
641,
2025,
ｹ00176,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 612212 |
特集 これからの読書指導の課題(3) 特集論文 中学校 読書意欲を喚起し読む力を育む指導のあり方とその可能性-短編文学作品の実践的活用を通して-,
國原信太郎,
月刊国語教育研究,
60-9,
641,
2025,
ｹ00176,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 612213 |
特集 これからの読書指導の課題(4) 特集論文 高等学校 高等学校における読書指導の課題について教科等横断の視点からみる-絵本の読み聞かせの授業を通して-,
早野賢謙,
月刊国語教育研究,
60-9,
641,
2025,
ｹ00176,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 612214 |
小特集 主体的な聞き手を育てる-(1) ｢主体的な聞き手｣を問い直す-言語生活の中での聞くことの指導にむけて-,
長田友紀,
月刊国語教育研究,
60-9,
641,
2025,
ｹ00176,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 612215 |
小特集 主体的な聞き手を育てる-(2) 他者の言葉に耳を傾けて｢聞く｣力を育てる授業構想のポイント-｢聞く｣ことへの必要感と｢聞きたい｣という意識の醸成-,
中村麻里那,
月刊国語教育研究,
60-9,
641,
2025,
ｹ00176,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 612216 |
私の学習室1 小学校 生きた言葉の力を育む学び-｢実の場｣を中心にした国語･総合学習-,
中村寛治,
月刊国語教育研究,
60-9,
641,
2025,
ｹ00176,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 612217 |
私の学習室2 小学校 ｢本の世界のこの人物に出会いたい｣からはじめる読書指導,
羽島彩加,
月刊国語教育研究,
60-9,
641,
2025,
ｹ00176,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 612218 |
私の学習室3 中学校 学習者から立ち上がる象徴の読み-｢はじまりの風｣の授業実践から-,
大島彩弥香,
月刊国語教育研究,
60-9,
641,
2025,
ｹ00176,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 612219 |
私の学習室4 高等学校 ワールド･カフェを通したアサーティブ対話の実践-｢現代の国語｣における｢話すこと･聞くこと｣の指導-,
髙市佳名子,
月刊国語教育研究,
60-9,
641,
2025,
ｹ00176,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 612220 |
研究 現代短歌を学習材として文学の授業の充実を図る-｢簡易歌会｣の提案-,
大村勅夫,
月刊国語教育研究,
60-9,
641,
2025,
ｹ00176,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 612221 |
実践報告 俳句の系統指導,
溝越勇太,
月刊国語教育研究,
60-9,
641,
2025,
ｹ00176,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 612222 |
情報 令和七年七月五日(土)-会場 ZOOMによるオンライン開催 令和七年度 第一回 国語授業力アップヘの実践セミナー報告,
鈴木菜穂,
月刊国語教育研究,
60-9,
641,
2025,
ｹ00176,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 612223 |
特集 第49回西日本集会-広島大会- 問題提起 ほんものの学びに夢中になり､互いのかかわりを生み出す国語教育を求めて,
山元隆春 間瀬茂夫,
月刊国語教育研究,
60-10,
642,
2025,
ｹ00176,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 612224 |
特集 第49回西日本集会-広島大会- 分科会 分科会(1) 小学校1(文学)(1) 文学体験を核とした｢ニャーゴ｣の授業%分科会(1) 小学校1(文学)(2) リテラチャー･サークルによる文学的文章との出会い-お話の続きを考えよう-%-児童が夢中になって読む｢海のいのち｣｢注文の多い料理店｣-,
木下恵介 下畦恵美子,
月刊国語教育研究,
60-10,
642,
2025,
ｹ00176,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 612225 |
特集 第49回西日本集会-広島大会- 分科会 分科会(1) 小学校1(文学) 指定討論(1) 文学テクストとの対話､仲間との交流を組織する 文学の授業の実際%分科会(1) 小学校1(文学) 指定討論(2) ｢ほんものの学び｣が生まれる授業-学習指導要領が求める､文学的な文章における精査･解釈の視点から-,
住田勝 福田菜津美,
月刊国語教育研究,
60-10,
642,
2025,
ｹ00176,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 612226 |
特集 第49回西日本集会-広島大会- 分科会 分科会(2) 小学校2(ことば)(1) ｢自分事の学び｣を創る説明的文章の授業%分科会(2) 小学校2(ことば)(2) 文学教室における｢主体｣の生起-国語学習サイクルでの｢学び方を学ぶ｣学びを通して-%-｢他者｣との出会いを通して-,
小泉芳男 阿部慶子,
月刊国語教育研究,
60-10,
642,
2025,
ｹ00176,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 612227 |
特集 第49回西日本集会-広島大会- 分科会 分科会(2) 小学校2(ことば) 指定対論(1) 国語教室における｢善い学び｣%分科会(2) 小学校2(ことば) 指定対論(2) ｢問い｣を手放さない学びの場面から,
冨安慎吾 中井悠加,
月刊国語教育研究,
60-10,
642,
2025,
ｹ00176,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 612228 |
特集 第49回西日本集会-広島大会- 分科会 分科会(3) 中学校1(文学)(1) 想像力で文学を深く豊かに味わう授業づくり%分科会(3) 中学校1(文学)(2) 受容と共感の力を育むための国語科授業-漢詩の授業を通して-,
瀬津田芳子 西村尚久,
月刊国語教育研究,
60-10,
642,
2025,
ｹ00176,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 612229 |
特集 第49回西日本集会-広島大会- 分科会 分科会(3) 中学校1(文学) 指定討論(1) 学習者に向かい､学習者の視線に立つ授業づくり%分科会(3) 中学校1(文学) 指定討論(2) 生徒が夢中で語り合い､読みを深めていく授業,
下田実 横岡洋子,
月刊国語教育研究,
60-10,
642,
2025,
ｹ00176,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 612230 |
特集 第49回西日本集会-広島大会- 分科会 分科会(4) 中学校2(ことば)(1) 論理の展開を考えて書く能力を育む国語科学習指導の工夫%分科会(4) 中学校2(ことば)(2) 子どもが｢ことば｣にこだわり､夢中になる俳句の指導-｢読むこと｣と｢書くこと｣を関連付けた単元の開発を通して-%｢ミニ俳句甲子園｣の取組を通して-,
山中すみれ 有木基子,
月刊国語教育研究,
60-10,
642,
2025,
ｹ00176,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 612231 |
特集 第49回西日本集会-広島大会- 分科会 分科会(4) 中学校2(ことば) 指定討論(1) ほんものの学びに夢中になり､互いのかかわりを生み出す国語教育の二つの姿%分科会(4) 中学校2(ことば) 指定討論(2) 学習者の実態を起点とした学習指導,
植山俊宏 伊木洋,
月刊国語教育研究,
60-10,
642,
2025,
ｹ00176,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 612232 |
特集 第49回西日本集会-広島大会- 分科会 分科会(5) 高等学校(1) 自身の価値観を捉え直す｢概念型授業｣の実践%分科会(5) 高等学校(2) シナリオに基づくPBL形式の読みの授業-生成AIを用いたシナリオ作成の提案-,
枝長幹大 綱川和明,
月刊国語教育研究,
60-10,
642,
2025,
ｹ00176,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 612233 |
特集 第49回西日本集会-広島大会- 分科会 分科会(5) 高等学校 指定討論(1) 生徒の言葉の学びを社会的文脈に誘う先駆的な試み%分科会(5) 高等学校 指定討論(2) これからの高等学校国語科の授業実践の展望-｢概念｣と｢探究｣を軸とした学びのデザイン-,
大滝一登 岡田真由,
月刊国語教育研究,
60-10,
642,
2025,
ｹ00176,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 612234 |
特集 第49回西日本集会-広島大会- 分科会 分科会(6) 連携1(小中連携)(1) 義務教育九年間の系統性を生かした国語科の学習指導の在り方%分科会(6) 連携1(小中連携)(2) 文学の授業における小中連携･接続-文学体験の成立に着目して-,
有松浩司 重廣孝,
月刊国語教育研究,
60-10,
642,
2025,
ｹ00176,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 612235 |
特集 第49回西日本集会-広島大会- 分科会 分科会(6) 連携1(小中連携) 指定討論(1) 学習者視点で義務教育9年間を見通した国語科授業のマネジメント%分科会(6) 連携1(小中連携) 指定討論(2) 国語科の系統性を軸に､目標観を結び直す小中連携,
矢原豊祥 森美智代,
月刊国語教育研究,
60-10,
642,
2025,
ｹ00176,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 612236 |
特集 第49回西日本集会-広島大会- 分科会 分科会(7) 連携2(中高連携･探究)(1) 学び合う場としての学校図書館の活用%分科会(7) 連携2(中高連携･探究)(2) 概念理解を軸とした指導実践例-読書指導と複数資料の比較の実践-,
竹舛さやか 白井大介,
月刊国語教育研究,
60-10,
642,
2025,
ｹ00176,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 612237 |
特集 第49回西日本集会-広島大会- 分科会 分科会(7) 連携2(中高連携･探究) 指定討論(1) 本が誘う世界への探究%分科会(7) 連携2(中高連携･探究) 指定討論(2) 生徒の学びの一貫性を起点として国語科における中高連携の在り方を考える,
河野智文 山田和大,
月刊国語教育研究,
60-10,
642,
2025,
ｹ00176,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 612238 |
〈シンポジウム〉 シンポジウム趣旨 今､読むことの学習指導論として｢読者論｣｢読者反応論｣をどう問い直すか,
山元隆春,
月刊国語教育研究,
60-10,
642,
2025,
ｹ00176,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 612239 |
〈シンポジウム〉 シンポジウム司会者 ｢読者論｣｢読者反応論｣のこれまでとこれから-今日的意義と課題をめぐって-,
吉田裕久,
月刊国語教育研究,
60-10,
642,
2025,
ｹ00176,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 612240 |
〈シンポジウム〉 シンポジウム(1) 読むことそのものの呪縛と革命性,
難波博孝,
月刊国語教育研究,
60-10,
642,
2025,
ｹ00176,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 612241 |
〈シンポジウム〉 シンポジウム(2) 読者論的文学教育の史的展開からカリキュラムを捉え直す,
間瀬茂夫,
月刊国語教育研究,
60-10,
642,
2025,
ｹ00176,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 612242 |
〈シンポジウム〉 シンポジウム(3) 深く読むことに夢中になる能力を育む-｢情報駆動｣の強まる社会のなかで-,
山元隆春,
月刊国語教育研究,
60-10,
642,
2025,
ｹ00176,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 612243 |
特集 文化現象としてのアダプテーション 翻案としての｢大衆文芸｣-吉川英治｢宮本武蔵｣と｢史実｣の位置づけ-,
大橋崇行,
日本文学,
73-9,
855,
2024,
ﾆ00390,
近代文学,
<未設定>,
Popular Fiction as Adaptation: Popularization of Historical Facts in Eiji Yoshikawa's 【Miyamoto-Musashi】,
|
| 612244 |
特集 文化現象としてのアダプテーション 三島由紀夫原作､映画とバレエの『春の雪』-ジャンルの特質が生む作品世界-,
木谷真紀子,
日本文学,
73-9,
855,
2024,
ﾆ00390,
近代文学,
<未設定>,
The Film and Ballet Versions of Yukio Mishima's 【Haru-no-yuki】: A Re-Creation of the Novel in Each Different Genre,
|
| 612245 |
特集 文化現象としてのアダプテーション 描かれる他者､描かれない他者-『火垂るの墓』再考-,
横濱雄二,
日本文学,
73-9,
855,
2024,
ﾆ00390,
近代文学,
<未設定>,
Others Represented, Others Unrepresented: A Review of 【Hotaru-no-haka】,
|
| 612246 |
特集 文化現象としてのアダプテーション フォークナー/村上春樹/イ･チャンドン-村上春樹｢納屋を焼く｣の戦略-,
山根由美恵,
日本文学,
73-9,
855,
2024,
ﾆ00390,
近代文学,
<未設定>,
William Faulkner, Haruki Murakami, Lee Chang-dong: The Strategy of “Naya-wo-yaku”,
|
| 612247 |
書評 春日美穂著『源氏物語の皇統譜』,
青島麻子,
日本文学,
73-9,
855,
2024,
ﾆ00390,
中古文学,
<未設定>,
,
|
| 612248 |
書評 小平麻衣子･井原あや･尾崎名津子･徳永夏子編『サンリオ出版大全 教養･メルヘン･SF文庫』,
宮崎真素美,
日本文学,
73-9,
855,
2024,
ﾆ00390,
近代文学,
<未設定>,
,
|
| 612249 |
特集 戦争と文学 戦争と文学 古代篇,
三浦佑之,
日本文学,
73-10,
856,
2024,
ﾆ00390,
近代文学,
<未設定>,
War and Literature in Ancient Times,
|
| 612250 |
特集 戦争と文学 『将門記』に学ぶ-不戦を願う記述に着目して-,
佐倉由泰,
日本文学,
73-10,
856,
2024,
ﾆ00390,
中古文学,
<未設定>,
What We Can Learn from 【Shomon-ki】 as an Anti-War Tale,
|
