| 37551 |
特集 永久保存版!国語教師のための発問の極意 発問でみる!説明文の授業モデル 中学校 ｢言葉｣をもつ鳥､シジュウカラ(光村図書･1年) 言語活動を生かした発問で学びを紡ぐ,
新井拓,
教育科学国語教育,
63-5,
857,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 37552 |
特集 永久保存版!国語教師のための発問の極意 発問でみる!物語文の授業モデル 小学校低学年 わたしはおねえさん(光村図書･2年) ｢わたしはすみれ｣シリーズ(石井睦美､偕成社) 教材の特徴やねらいに沿った発問づくり,
青山知佐子,
教育科学国語教育,
63-5,
857,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 37553 |
特集 永久保存版!国語教師のための発問の極意 発問でみる!物語文の授業モデル 小学校中学年 ごんぎつね(光村図書･4年) 子供の考えを深めたり､広げたりする発問を考えよう,
阿部千咲,
教育科学国語教育,
63-5,
857,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 37554 |
特集 永久保存版!国語教師のための発問の極意 発問でみる!物語文の授業モデル 小学校高学年 大造じいさんとがん(教育出版版･5年を中心に東京書籍版･5年 光村図書版･5年を読む) 作品から受け取るメッセージを中心に読む,
横田経一郎,
教育科学国語教育,
63-5,
857,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 37555 |
特集 永久保存版!国語教師のための発問の極意 発問でみる!物語文の授業モデル 中学校 少年の日の思い出(三省堂他･1年) 交流で読み深める授業と発問,
大谷卓治,
教育科学国語教育,
63-5,
857,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 37556 |
特集 永久保存版!国語教師のための発問の極意 発問でみる!物語文の授業モデル 中学校 故郷(東京書籍･中3) 社会の中で生きる人間を読む,
髙橋かれん,
教育科学国語教育,
63-5,
857,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 37557 |
特集 永久保存版!国語教師のための発問の極意 発問でみる!俳句･古典の授業モデル 小学校 俳句を楽しもう(光村図書･3年) 音読や暗唱を中心に初めての俳句に触れよう,
山中伸之,
教育科学国語教育,
63-5,
857,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 37558 |
特集 永久保存版!国語教師のための発問の極意 発問でみる!俳句･古典の授業モデル 中学校 徒然草(光村図書他･2年) ｢コラム｣で古典に表れたものの見方や考え方に迫る,
碓氷愛実,
教育科学国語教育,
63-5,
857,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 37559 |
特集 永久保存版!国語教師のための発問の極意 発問でみる!俳句･古典の授業モデル 中学校 おくのほそ道(平成28年度版学校図書･3年) 松尾芭蕉の足跡をたどろう,
三根直美,
教育科学国語教育,
63-5,
857,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 37560 |
連載 GIGAスクール時代の国語授業づくり〈第2回〉 1人1台端末時代の学習場面と授業環境づくり,
中川一史,
教育科学国語教育,
63-5,
857,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 37561 |
連載 学びの本質に迫る国語科のパフォーマンス課題と評価〈第2回〉 ｢真正の評価｣･｢真正の学習｣とは何か,
山本はるか,
教育科学国語教育,
63-5,
857,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 37562 |
連載 教科書教材で実践!今月の板書&発問講座 小学1年 ｢ぶんをつくろう｣(光村図書) 知識及び技能 言葉の特徴や使い方に関する事項 思考力､判断力､表現力等 書くこと,
岩崎直哉,
教育科学国語教育,
63-5,
857,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 37563 |
連載 教科書教材で実践!今月の板書&発問講座 小学2年 ｢たんぽぽのちえ｣(光村図書) 知識及び技能 言葉の特徴や使い方に関する事項 思考力､判断力､表現力等 書くこと,
宍戸寛昌,
教育科学国語教育,
63-5,
857,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 37564 |
連載 教科書教材で実践!今月の板書&発問講座 小学3年 ｢もっと知りたい､友だちのこと｣(光村図書) 知識及び技能 言葉の特徴や使い方に関する事項 思考力､判断力､表現力等 書くこと,
藤井大助,
教育科学国語教育,
63-5,
857,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 37565 |
連載 教科書教材で実践!今月の板書&発問講座 小学4年 ｢アップとルーズで伝える｣(光村図書) 知識及び技能 言葉の特徴や使い方に関する事項 思考力､判断力､表現力等 書くこと,
山本真司,
教育科学国語教育,
63-5,
857,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 37566 |
連載 教科書教材で実践!今月の板書&発問講座 小学5年 ｢言葉の意味が分かること｣(光村図書) 知識及び技能 言葉の特徴や使い方に関する事項 思考力､判断力､表現力等 書くこと,
小林康宏,
教育科学国語教育,
63-5,
857,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 37567 |
連載 教科書教材で実践!今月の板書&発問講座 小学6年 ｢時計の時間と心の時間｣(光村図書) 知識及び技能 言葉の特徴や使い方に関する事項 思考力､判断力､表現力等 書くこと,
長屋樹廣,
教育科学国語教育,
63-5,
857,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 37568 |
連載 教科書教材で実践!今月の板書&発問講座 中学1年 ｢シンシュン｣(光村図書) 知識及び技能 言葉の特徴や使い方に関する事項 思考力､判断力､表現力等 書くこと,
人見誠,
教育科学国語教育,
63-5,
857,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 37569 |
連載 教科書教材で実践!今月の板書&発問講座 中学2年 ｢枕草子｣(光村図書) 知識及び技能 言葉の特徴や使い方に関する事項 思考力､判断力､表現力等 書くこと,
上田浩嗣,
教育科学国語教育,
63-5,
857,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 37570 |
連載 教科書教材で実践!今月の板書&発問講座 中学3年 ｢評価しながら聞こう｣(東京書籍) 知識及び技能 言葉の特徴や使い方に関する事項 思考力､判断力､表現力等 書くこと,
菅原和朗,
教育科学国語教育,
63-5,
857,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 37571 |
連載 青木伸生の国語授業指導スキル大全〈第2回〉 入門期(小1)の指導スキル,
青木伸生,
教育科学国語教育,
63-5,
857,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 37572 |
連載 野口芳宏の国語授業四方山ばなし〈第14回〉 漢字指導のあり方を考える(中)-｢読字力｣の形成私論-,
野口芳宏,
教育科学国語教育,
63-5,
857,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 37573 |
連載 小学校 国語教育の実践情報 国立教育政策研究所 教育課程研究指定校事業研究協議会 小学校国語八幡平市立松野小学校,
大塚健太郎,
教育科学国語教育,
63-5,
857,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 37574 |
連載 中学校 国語教育の実践情報 令和二年度国立教育政策研究所教育課程研究センター教育課程研究指定校事業研究協議会の開催,
杉本直美,
教育科学国語教育,
63-5,
857,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 37575 |
特集 教材研究からICT活用まで文学の授業“Reデザイン” 提言 文学の授業をいかに“Reデザイン"するか 文学の授業の可能性と求められる“Reデザイン”-自分とは異なる誰かの思考構造と関わる-,
山元隆春,
教育科学国語教育,
63-6,
858,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 37576 |
特集 教材研究からICT活用まで文学の授業“Reデザイン” 提言 文学の授業をいかに“Reデザイン"するか 文学の授業“Reデザイン”のための2つの視点-｢言葉による見方･考え方｣と｢学習過程と言語活動｣-,
松本修,
教育科学国語教育,
63-6,
858,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 37577 |
特集 教材研究からICT活用まで文学の授業“Reデザイン” 5つのアプローチで考える 文学の授業“Reデザイン" 小学校 教材研究 教材研究の｢これまで｣と｢これから｣,
沼田拓弥,
教育科学国語教育,
63-6,
858,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 37578 |
特集 教材研究からICT活用まで文学の授業“Reデザイン” 5つのアプローチで考える 文学の授業“Reデザイン" 小学校 問い 〈解釈〉の交流が必然性のある〈問い〉を生み出す,
野中太一,
教育科学国語教育,
63-6,
858,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 37579 |
特集 教材研究からICT活用まで文学の授業“Reデザイン” 5つのアプローチで考える 文学の授業“Reデザイン" 小学校 言語活動 単元の目標実現にぴったりの言語活動を一工夫する,
大庭珠枝,
教育科学国語教育,
63-6,
858,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 37580 |
特集 教材研究からICT活用まで文学の授業“Reデザイン” 5つのアプローチで考える 文学の授業“Reデザイン" 小学校 交流 主体的な交流を生む目的の明確化,
澤田仁志,
教育科学国語教育,
63-6,
858,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 37581 |
特集 教材研究からICT活用まで文学の授業“Reデザイン” 5つのアプローチで考える 文学の授業“Reデザイン" 小学校 ICT･アイテム活用 ICTで“つながる”文学の学び,
中野裕己,
教育科学国語教育,
63-6,
858,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 37582 |
特集 教材研究からICT活用まで文学の授業“Reデザイン” 5つのアプローチで考える 文学の授業“Reデザイン" 中学校 教材研究 作品の価値を指導事項と評価に結び付け､｢教材｣にする,
三浦直行,
教育科学国語教育,
63-6,
858,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 37583 |
特集 教材研究からICT活用まで文学の授業“Reデザイン” 5つのアプローチで考える 文学の授業“Reデザイン" 中学校 問い ｢語り手｣から生まれる問い,
丸山義則,
教育科学国語教育,
63-6,
858,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 37584 |
特集 教材研究からICT活用まで文学の授業“Reデザイン” 5つのアプローチで考える 文学の授業“Reデザイン" 中学校 言語活動 学習者相互の共有で得る意義ある学びの実感,
中山莉麻,
教育科学国語教育,
63-6,
858,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 37585 |
特集 教材研究からICT活用まで文学の授業“Reデザイン” 5つのアプローチで考える 文学の授業“Reデザイン" 中学校 交流 ｢走れメロス｣を例にした交流活動の在り方,
坂爪新太郎,
教育科学国語教育,
63-6,
858,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 37586 |
特集 教材研究からICT活用まで文学の授業“Reデザイン” 5つのアプローチで考える 文学の授業“Reデザイン" 中学校 ICT･アイテム活用 作品世界への没入を誘う装置,
松永和也,
教育科学国語教育,
63-6,
858,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 37587 |
特集 教材研究からICT活用まで文学の授業“Reデザイン” 教材別でみる 文学の授業“Reデザイン" 小学校 ｢たぬきの糸車｣(光村図書･1年) 交流環境からアプローチ,
橋本祐樹,
教育科学国語教育,
63-6,
858,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 37588 |
特集 教材研究からICT活用まで文学の授業“Reデザイン” 教材別でみる 文学の授業“Reデザイン" 小学校 ｢スイミー｣(光村図書･2年) 劇化で読みを可視化し､根拠を交流する中で､深い学びを創る,
山本侑子,
教育科学国語教育,
63-6,
858,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 37589 |
特集 教材研究からICT活用まで文学の授業“Reデザイン” 教材別でみる 文学の授業“Reデザイン" 小学校 ｢モチモチの木｣(光村図書ほか･3年) みんなで謎解き!考え(解釈)を形成して､物語のよさを表現しよう,
安達真理子,
教育科学国語教育,
63-6,
858,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 37590 |
特集 教材研究からICT活用まで文学の授業“Reデザイン” 教材別でみる 文学の授業“Reデザイン" 小学校 ｢ごんぎつね｣(東京書籍ほか･4年) つけたい力と学習者の問い,
日野朋子,
教育科学国語教育,
63-6,
858,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 37591 |
特集 教材研究からICT活用まで文学の授業“Reデザイン” 教材別でみる 文学の授業“Reデザイン" 小学校 ｢大造じいさんとガン｣(光村図書ほか･5年) 椋鳩十作品の描写のおもしろさを伝え合う,
小川智勢子,
教育科学国語教育,
63-6,
858,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 37592 |
特集 教材研究からICT活用まで文学の授業“Reデザイン” 教材別でみる 文学の授業“Reデザイン" 小学校 ｢やまなし｣(光村図書･6年) ｢やまなし｣の世界を再現しよう,
成家雅史,
教育科学国語教育,
63-6,
858,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 37593 |
特集 教材研究からICT活用まで文学の授業“Reデザイン” 教材別でみる 文学の授業“Reデザイン" 中学校 ｢少年の日の思い出｣(光村図書ほか･1年) 文学教材の価値を生徒に届けるには,
石見健二郎,
教育科学国語教育,
63-6,
858,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 37594 |
特集 教材研究からICT活用まで文学の授業“Reデザイン” 教材別でみる 文学の授業“Reデザイン" 中学校 ｢走れメロス｣(光村図書ほか･2年) 語りに着目した“Reデザイン”,
井上功太郎,
教育科学国語教育,
63-6,
858,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 37595 |
特集 教材研究からICT活用まで文学の授業“Reデザイン” 教材別でみる 文学の授業“Reデザイン" 中学校 ｢故郷｣(光村図書ほか･3年) 〔知識及び技能〕の明確化を中心として,
小阪昌子,
教育科学国語教育,
63-6,
858,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 37596 |
連載 GIGAスクール時代の国語授業づくり〈第3回〉 1人1台端末時代の国語授業づくり,
佐藤幸江,
教育科学国語教育,
63-6,
858,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 37597 |
連載 学びの本質に迫る国語科のパフォーマンス課題と評価〈第3回〉 教材研究とのつながり,
山本はるか,
教育科学国語教育,
63-6,
858,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 37598 |
連載 教科書教材で実践!今月の板書&発問講座 小学1年 ｢おおきなかぶ｣(光村図書),
岩崎直哉,
教育科学国語教育,
63-6,
858,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 37599 |
連載 教科書教材で実践!今月の板書&発問講座 小学2年 ｢スイミー｣(光村図書),
宍戸寛昌,
教育科学国語教育,
63-6,
858,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 37600 |
連載 教科書教材で実践!今月の板書&発問講座 小学3年 ｢まいごのかぎ｣(光村図書),
藤井大助,
教育科学国語教育,
63-6,
858,
2021,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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