| 588351 |
特集 ｢交流｣がうまくいく!2･3学期教材の発問･指示のコツ&モデル 教材別･交流場面の発問･指示モデル 小学校･1年 説明文 どうぶつの赤ちゃん/物語文 たぬきの糸車 大好きなところを友達と一緒に読んで交流する,
城綾子,
実践国語研究,
43-6,
357,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588352 |
特集 ｢交流｣がうまくいく!2･3学期教材の発問･指示のコツ&モデル 教材別･交流場面の発問･指示モデル 小学校･2年 説明文 きつつき/物語文 かさこじぞう 言葉への着目で｢こんなふうに!｣と表現したくなる!,
金子美芽,
実践国語研究,
43-6,
357,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588353 |
特集 ｢交流｣がうまくいく!2･3学期教材の発問･指示のコツ&モデル 教材別･交流場面の発問･指示モデル 小学校･3年 説明文 くらしと絵文字/物語文 おにたのぼうし 交流をとおして,社会を読む,生活を問う,
吉岡尚孝,
実践国語研究,
43-6,
357,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588354 |
特集 ｢交流｣がうまくいく!2･3学期教材の発問･指示のコツ&モデル 教材別･交流場面の発問･指示モデル 小学校･4年 説明文 ウナギのなぞを追って/物語文 初雪のふる日 目的意識をもち交流相手を子ども自らが選ぶ,
舟山勝成,
実践国語研究,
43-6,
357,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588355 |
特集 ｢交流｣がうまくいく!2･3学期教材の発問･指示のコツ&モデル 教材別･交流場面の発問･指示モデル 小学校･5年 説明文 天気を予想する/物語文 グラフや表を用いて書こう/物語文 なまえつけてよ他/物語文 -まいの写真から 学習のねらいに沿った交流活動,
松崎憂子,
実践国語研究,
43-6,
357,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588356 |
特集 ｢交流｣がうまくいく!2･3学期教材の発問･指示のコツ&モデル 教材別･交流場面の発問･指示モデル 小学校･6年 説明文 自然に学ぷ暮らし/物語文 やまなし 教材文の特質を踏まえて,子どもの問いを引き出す,
岩倉智子,
実践国語研究,
43-6,
357,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588357 |
特集 ｢交流｣がうまくいく!2･3学期教材の発問･指示のコツ&モデル 教材別･交流場面の発問･指示モデル 中学校･1年 説明文 ダイコンは大きな根?/物語文 大人になれなかった弟たちに…… 交流がうまくいくために単元学習を仕組む,
桐谷祥平,
実践国語研究,
43-6,
357,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588358 |
特集 ｢交流｣がうまくいく!2･3学期教材の発問･指示のコツ&モデル 教材別･交流場面の発問･指示モデル 中学校･2年 説明文 君は｢最後の晩餐｣を知っているか/物語文 盆土産/字のない葉書 発問の工夫で｢学び｣をつなげる,
新井拓,
実践国語研究,
43-6,
357,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588359 |
特集 ｢交流｣がうまくいく!2･3学期教材の発問･指示のコツ&モデル 教材別･交流場面の発問･指示モデル 中学校･3年 説明文 黄金の扇風機/サ八ラ砂漠の茶会/物語文 故郷 厳選された発問に,簡潔に答える,
三根直芙,
実践国語研究,
43-6,
357,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588360 |
特集 ｢交流｣がうまくいく!2･3学期教材の発問･指示のコツ&モデル 教材別･交流場面の発問･指示モデル 中学校･古典 古典 論語/平家物語 古典の世界を楽しむ,
河野美佑貴,
実践国語研究,
43-6,
357,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588361 |
連載 Q&Aで早わかり!新学習指導要領国語の学習評価〈第4回〉 見えにくい思考力､判断力等をどう評価する?,
水戸部修治,
実践国語研究,
43-6,
357,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588362 |
連載 国語の授業が変わる教材研究の視点〈第10回〉 ｢ごんぎつね｣はどのような物語か,
岩﨑淳,
実践国語研究,
43-6,
357,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588363 |
連載 全国学力･学習状況調査問題の課題と授業アイデア〈第4回〉 調査関連資料から学習指導の工夫を考える(中学校国語),
本橋幸康,
実践国語研究,
43-6,
357,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588364 |
連載 キーワードで読み解く!国語教育･国語授業〈第16回〉 【国語教育】故事成語 伝統的言語文化で身につく国語力/【国語授業】説明文 説明文､二つの読み方,
三上英司 井上善弘,
実践国語研究,
43-6,
357,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588365 |
連載 地域発!国語教育研究会の取組と成果〈第4回〉 子どもにことばの力が育つ国語科授業の創造を目指して,
小林貞浩,
実践国語研究,
43-6,
357,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588366 |
連載 教材研究に役立つ!作家の肖像〈第4回〉 清少納言,
吉田茂,
実践国語研究,
43-6,
357,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588367 |
連載 3年目までに身につけたい!国語教師の仕事術〈第4回〉 小学校 研究の成果を広げたり,つなげたりしよう/中学校 読みを深める討論と読書指導,
本城脩平 髙橋かれん,
実践国語研究,
43-6,
357,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588368 |
特集 どの子も書けるようになる!｢書くこと｣の指導ネタ&アイデア どの子も楽しく書ける!｢書くこと｣指導のポイント 書く力を育てるための三つの方策,
岩﨑淳,
実践国語研究,
44-1,
358,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588369 |
特集 どの子も書けるようになる!｢書くこと｣の指導ネタ&アイデア どの子も楽しく書ける!｢書くこと｣指導のポイント 文種別指導のポイント 文種に即した｢言葉による見方･考え方｣を働かせる,
樺山敏郎,
実践国語研究,
44-1,
358,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588370 |
特集 どの子も書けるようになる!｢書くこと｣の指導ネタ&アイデア どの子も楽しく書ける!｢書くこと｣指導のポイント 場面別指導のポイント ｢書く場｣の設定と｢題材｣の発見,
田中宏幸,
実践国語研究,
44-1,
358,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588371 |
特集 どの子も書けるようになる!｢書くこと｣の指導ネタ&アイデア 文種別｢書くこと｣指導のネタ&アイデア 小学校 経験報告文 ｢『ことばのアルバム』を作ろう｣(東京書籍2年下) 対話を通して｢書き方｣に目を向ける,
岡田博元,
実践国語研究,
44-1,
358,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588372 |
特集 どの子も書けるようになる!｢書くこと｣の指導ネタ&アイデア 文種別｢書くこと｣指導のネタ&アイデア 小学校 感想文 ｢お手紙｣(東京書籍2年上) 体験と結び付けた感想文を書く,
井岡直人,
実践国語研究,
44-1,
358,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588373 |
特集 どの子も書けるようになる!｢書くこと｣の指導ネタ&アイデア 文種別｢書くこと｣指導のネタ&アイデア 小学校 創作文 ｢たから島のぼうけん｣(光村図書3年下) 構成は紙芝居作りでまとめよう,
内田仁志,
実践国語研究,
44-1,
358,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588374 |
特集 どの子も書けるようになる!｢書くこと｣の指導ネタ&アイデア 文種別｢書くこと｣指導のネタ&アイデア 小学校 紹介文 ｢ありの行列｣(光村図書3年下) ふしぎを紹介し隊!紹介文を書こう,
佐藤英恵,
実践国語研究,
44-1,
358,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588375 |
特集 どの子も書けるようになる!｢書くこと｣の指導ネタ&アイデア 文種別｢書くこと｣指導のネタ&アイデア 小学校 創作文 ｢一まいの写真から｣(光村図書5年) 物語の設定と構成を明確にして書く,
千葉一成,
実践国語研究,
44-1,
358,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588376 |
特集 どの子も書けるようになる!｢書くこと｣の指導ネタ&アイデア 文種別｢書くこと｣指導のネタ&アイデア 小学校 意見文 ｢資料を生かして呼びかけよう｣(東京書籍6年) 題材とモデリングで全員が書ける意見文,
小泉芳男,
実践国語研究,
44-1,
358,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588377 |
特集 どの子も書けるようになる!｢書くこと｣の指導ネタ&アイデア 文種別｢書くこと｣指導のネタ&アイデア 中学校 意見文または推薦文 ｢思いや感覚に向き合い,考えを確かなものに〈意見文〉｣(三省堂1年) 学習者の｢自我｣に寄り添う,
大貫眞弘,
実践国語研究,
44-1,
358,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588378 |
特集 どの子も書けるようになる!｢書くこと｣の指導ネタ&アイデア 文種別｢書くこと｣指導のネタ&アイデア 中学校 短歌 ｢短歌十五首｣(学校図書2年) 私たちの｢夏｣を詠もう～言葉選びのコツ,教えます～,
齊藤真子,
実践国語研究,
44-1,
358,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588379 |
特集 どの子も書けるようになる!｢書くこと｣の指導ネタ&アイデア 文種別｢書くこと｣指導のネタ&アイデア 中学校 報告文 ｢ディズニーランドという聖地｣(学校図書3年) 身近な実例を探してレポートを書く,
美谷島秀明,
実践国語研究,
44-1,
358,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588380 |
特集 どの子も書けるようになる!｢書くこと｣の指導ネタ&アイデア 場面別｢書くこと｣指導のネタ&アイデア 学習過程での指導 題材の設定,内容の検討 書きたい思いや考えが浮かばない子への指導アイデア ｢春はあけぼの｣(教育出版6年上) スモールステップで確実に考えをもたせる,
竹田蓉美,
実践国語研究,
44-1,
358,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588381 |
特集 どの子も書けるようになる!｢書くこと｣の指導ネタ&アイデア 場面別｢書くこと｣指導のネタ&アイデア 学習過程での指導 構成の検討 構想(取材･構成)ができない子への指導アイデア ｢こまを楽しむ｣(光村図書3年上) 個に応じた小さな工夫を箇所にちりばめう,
横田朋,
実践国語研究,
44-1,
358,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588382 |
特集 どの子も書けるようになる!｢書くこと｣の指導ネタ&アイデア 場面別｢書くこと｣指導のネタ&アイデア 学習過程での指導 考えの形成,記述 記述の際に構文ができない子への指導アイデア ｢お話のさくしゃになろう｣(光村図書2年下) 文の構造をつかんで真似をする,
岸圭介,
実践国語研究,
44-1,
358,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588383 |
特集 どの子も書けるようになる!｢書くこと｣の指導ネタ&アイデア 場面別｢書くこと｣指導のネタ&アイデア 学習過程での指導 推敲 推敲ができない子への指導アイデア ｢言葉を選ぼう｣(光村図書3年) 身近な言葉を説明する文章を,文法を生かして直してみよう,
金子歩,
実践国語研究,
44-1,
358,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588384 |
特集 どの子も書けるようになる!｢書くこと｣の指導ネタ&アイデア 場面別｢書くこと｣指導のネタ&アイデア 日常のな指導 日記指導 ｢しらせたいことをかこう｣(教育出版1年上) 日記パズルや絵をもとに日記の書き方を身につけ,書く力につなげる,
神村仁美,
実践国語研究,
44-1,
358,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588385 |
特集 どの子も書けるようになる!｢書くこと｣の指導ネタ&アイデア 場面別｢書くこと｣指導のネタ&アイデア 日常のな指導 作文指導 ｢『正しい』言葉は信じられるか｣(東京書籍2年) 授業の感想を書くことで作文に慣れる,
菊田美咲,
実践国語研究,
44-1,
358,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588386 |
連載 Q&Aで早わかり!新学習指導要領国語の学習評価〈第5回〉 主体的に学習に取り組む態度をどう評価する?,
水戸部修治,
実践国語研究,
44-1,
358,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588387 |
連載 国語の授業が変わる教材研究の視点〈第11回〉 人物造型を把握する,
岩﨑淳,
実践国語研究,
44-1,
358,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588388 |
連載 全国学力･学習状況調査問題の課題と授業アイデア〈第5回〉 調査関連資料から学習指導の工夫を考える(小学校国語),
本橋幸康,
実践国語研究,
44-1,
358,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588389 |
連載 キーワードで読み解く!国語教育･国語授業〈第17回〉 【国語教育】インクルーシブ教育 スクリプトへの気づきがポイント/【国語教育】推敲 観点を限定し他者と交流して,
中田正敏 阿部藤子,
実践国語研究,
44-1,
358,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 588390 |
連載 地域発!国語教育研究会の取組と成果〈第5回〉 確かな国語の力を育てることのできる国語科教師に!,
水野美和,
実践国語研究,
44-1,
358,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588391 |
連載 教材研究に役立つ!作家の肖像〈第5回〉 岩崎京子(いわさき きょうこ),
笠井正信,
実践国語研究,
44-1,
358,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588392 |
連載 3年目までに身につけたい! 国語教師の仕事術〈第5回〉 小学校 充実した研究発表会になるように準備をしよう/中学校 1年間の漢字まとめと+αの教材展開,
本城脩平 髙橋かれん,
実践国語研究,
44-1,
358,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588393 |
特集 語彙力をぐんぐんアツプする!学習指導アイデア大全 国語辞典活用アイデア 【提案】辞典を通して言葉を学ぶ,
本橋幸康,
実践国語研究,
44-2,
359,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588394 |
特集 語彙力をぐんぐんアツプする!学習指導アイデア大全 国語辞典活用アイデア 小学校(4年) ｢マイ辞典｣作りで楽しく国語辞典を活用,
楠本香織,
実践国語研究,
44-2,
359,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588395 |
特集 語彙力をぐんぐんアツプする!学習指導アイデア大全 国語辞典活用アイデア 中学校(2年) 表現のために｢言葉を探す｣辞典の使い方,
碓氷愛実,
実践国語研究,
44-2,
359,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588396 |
特集 語彙力をぐんぐんアツプする!学習指導アイデア大全 調べ学習･読書指導アイデア 【提案】多彩な言語活動を通じて語彙を豊かにする,
水戸部修治,
実践国語研究,
44-2,
359,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588397 |
特集 語彙力をぐんぐんアツプする!学習指導アイデア大全 調べ学習･読書指導アイデア 調べ学習 小学校低学年 文章の中の重要な語や文を考えて選ぶ,
儀保由喜子,
実践国語研究,
44-2,
359,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588398 |
特集 語彙力をぐんぐんアツプする!学習指導アイデア大全 調べ学習･読書指導アイデア 調べ学習 小学校低学年 目的や方法を明確にした主体的な調べ学習,
福家利隆,
実践国語研究,
44-2,
359,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588399 |
特集 語彙力をぐんぐんアツプする!学習指導アイデア大全 調べ学習･読書指導アイデア 調べ学習 小学校中学年 ｢調べたい｣という思いと｢調べる手段｣を結びつける国語科の学び,
佐々木淑子,
実践国語研究,
44-2,
359,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588400 |
特集 語彙力をぐんぐんアツプする!学習指導アイデア大全 調べ学習･読書指導アイデア 調べ学習 小学校中学年 並行読書教材でクラス全員の学びを深める!,
長井美紀,
実践国語研究,
44-2,
359,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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