| 588301 |
特集 研究授業にも役立つ!定番教材【文学･古典】の授業バリエーション 小学校 定番教材の授業バリエーションの考え方 豊富な資料性を生かした言語活動の充実,
本橋幸康,
実践国語研究,
43-4,
355,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588302 |
特集 研究授業にも役立つ!定番教材【文学･古典】の授業バリエーション 中学校 定番教材の授業バリエーションの考え方 合わせて読む･比較して読む,
岩﨑淳,
実践国語研究,
43-4,
355,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588303 |
特集 研究授業にも役立つ!定番教材【文学･古典】の授業バリエーション まとめ 定番教材の授業バリエーションの考え方 授業バリエーションを考える六つの視点,
水戸部修治,
実践国語研究,
43-4,
355,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588304 |
特集 研究授業にも役立つ!定番教材【文学･古典】の授業バリエーション 単元構成が一目でわかる!小学校 定番教材の授業バリエーション おおきなかぶ 楽しい音読を通して,資質･能力を育成する,
高原純恵,
実践国語研究,
43-4,
355,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
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| 588305 |
特集 研究授業にも役立つ!定番教材【文学･古典】の授業バリエーション 単元構成が一目でわかる!小学校 定番教材の授業バリエーション お手紙 学ひ取り,役立てる,
杉崎晶子 原千晶,
実践国語研究,
43-4,
355,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588306 |
特集 研究授業にも役立つ!定番教材【文学･古典】の授業バリエーション 単元構成が一目でわかる!小学校 定番教材の授業バリエーション モチモチの木 子どもが積極的に自分の考えを伝え,聞く授業づくり,
小室勇二,
実践国語研究,
43-4,
355,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588307 |
特集 研究授業にも役立つ!定番教材【文学･古典】の授業バリエーション 単元構成が一目でわかる!小学校 定番教材の授業バリエーション 三年とうげ 民話を楽しむ言語活動の設定,
喜多岡仁美,
実践国語研究,
43-4,
355,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588308 |
特集 研究授業にも役立つ!定番教材【文学･古典】の授業バリエーション 単元構成が一目でわかる!小学校 定番教材の授業バリエーション ごんぎつね 新美南吉作品を読んで,お気に入りの人物や心にのこったところを紹介しよう,
山岸哲学,
実践国語研究,
43-4,
355,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588309 |
特集 研究授業にも役立つ!定番教材【文学･古典】の授業バリエーション 単元構成が一目でわかる!小学校 定番教材の授業バリエーション 大造じいさんとガン 豊かな関わりの中で生き生きと伝え合う,
大山美奈子,
実践国語研究,
43-4,
355,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588310 |
特集 研究授業にも役立つ!定番教材【文学･古典】の授業バリエーション 単元構成が一目でわかる!小学校 定番教材の授業バリエーション 海のいのち 作品全体,作品問の叙述をつなげて考える,
村井俊彦,
実践国語研究,
43-4,
355,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588311 |
特集 研究授業にも役立つ!定番教材【文学･古典】の授業バリエーション 単元構成が一目でわかる!中学校 定番教材の授業バリエーション 少年の日の思い出｢視点｣や｢立場｣を変えて授業を創ろう,
増﨑秀敏,
実践国語研究,
43-4,
355,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588312 |
特集 研究授業にも役立つ!定番教材【文学･古典】の授業バリエーション 単元構成が一目でわかる!中学校 定番教材の授業バリエーション 走へメロス 共感と分析,小説に親しむ力を育てる,
宮川朝子,
実践国語研究,
43-4,
355,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588313 |
特集 研究授業にも役立つ!定番教材【文学･古典】の授業バリエーション 単元構成が一目でわかる!中学校 定番教材の授業バリエーション 枕草子 交流を通して,深く学び合う,
益川敦,
実践国語研究,
43-4,
355,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588314 |
特集 研究授業にも役立つ!定番教材【文学･古典】の授業バリエーション 単元構成が一目でわかる!中学校 定番教材の授業バリエーション 故郷 語彙･絵本･感想を単元に生かす,
開田晃央,
実践国語研究,
43-4,
355,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588315 |
特集 研究授業にも役立つ!定番教材【文学･古典】の授業バリエーション 単元構成が一目でわかる!中学校 定番教材の授業バリエーション おくのほそ道 作品を丸ごと読み旅全体を俯瞰する,
五味貴久子,
実践国語研究,
43-4,
355,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588316 |
連載 Q&Aで早わかり!新学習指導要領国語の学習評価〈第2回〉 どう変える?3観点の観点別評価,
水戸部修治,
実践国語研究,
43-4,
355,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588317 |
連載 国語の授業が変わる教材研究の視点〈第8回〉 ごんはどのようなきつねとして登場したのか,
岩﨑淳,
実践国語研究,
43-4,
355,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588318 |
連載 全国学力･学習状況調査問題の課題と授業アイデア〈第2回〉 調査関連資料から学習指導の工夫を考える,
本橋幸康,
実践国語研究,
43-4,
355,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588319 |
連載 キーワードで読み解く!国語教育･国語授業〈第14回〉 【国語教育】 読書指導 国語科授業における読書指導の具体/【国語授業】 要約 要約指導の系統性と｢学習用語｣,
高山実佐 冨樫いずみ,
実践国語研究,
43-4,
355,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588320 |
連載 地域発!国語教育研究会の取組と成果回〈第2回〉 子どもとつくる国語科の授業,
高木欣子,
実践国語研究,
43-4,
355,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588321 |
連載 教材研究に役立つ!作家の肖像〈第2回〉 あまんきみこ,
熊谷芳郎,
実践国語研究,
43-4,
355,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588322 |
連載 3年目までに身につけたい!国語教師の仕事術〈第2回〉 小学校 主体的に話し合い,読書するための取組を考えよう/中学校 テストからの切り替えと夏の学びへの準備,
本城脩平 高橋かれん,
実践国語研究,
43-4,
355,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
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| 588323 |
特集 すぐ使える!ずっと役立つ!説明文･物語文･言語文化の指導アイデア 押さえておきたい!文種別･教材文の指導のポイント 説明文 真正な問題解決能力を育成する説明的文章の指導,
植山俊宏,
実践国語研究,
43-5,
356,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
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| 588324 |
特集 すぐ使える!ずっと役立つ!説明文･物語文･言語文化の指導アイデア 押さえておきたい!文種別･教材文の指導のポイント 物語文 ｢登場人物･プロット･語り｣を読む,
坂本喜代子,
実践国語研究,
43-5,
356,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588325 |
特集 すぐ使える!ずっと役立つ!説明文･物語文･言語文化の指導アイデア 押さえておきたい!文種別･教材文の指導のポイント 言語文化 言語文化の継承者と創造者を育てる,
岩﨑淳,
実践国語研究,
43-5,
356,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588326 |
特集 すぐ使える!ずっと役立つ!説明文･物語文･言語文化の指導アイデア 授業に即役立つ!小学校低学年 説明文の指導アイデア どうぶつの赤ちゃん 説明文にこそ,本質的な問いの設定を,
彦島康美,
実践国語研究,
43-5,
356,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588327 |
特集 すぐ使える!ずっと役立つ!説明文･物語文･言語文化の指導アイデア 授業に即役立つ!小学校高学年 説明文の指導アイデア 自然に学ぶ暮らし 汎用的な言語技術を活用させる説明的文章指導,
冨樫忠浩,
実践国語研究,
43-5,
356,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588328 |
特集 すぐ使える!ずっと役立つ!説明文･物語文･言語文化の指導アイデア 授業に即役立つ!中学校2･3年 説明文の指導アイデア 日本の花火の楽しみ 黄金の扇風機 説得力のある文章を書くコツを探ろう,
木下聡美,
実践国語研究,
43-5,
356,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588329 |
特集 すぐ使える!ずっと役立つ!説明文･物語文･言語文化の指導アイデア 授業に即役立つ!中学校3年 説明文の指導アイデア 月の起源を探る 発表を通じて理解を深めさせる,
人見誠,
実践国語研究,
43-5,
356,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588330 |
特集 すぐ使える!ずっと役立つ!説明文･物語文･言語文化の指導アイデア 授業に即役立つ!小学校低学年 物語文の指導アイデア たぬきの糸車 お話の世界を具体的に想像できる子どもを育む,
増永雄一郎,
実践国語研究,
43-5,
356,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588331 |
特集 すぐ使える!ずっと役立つ!説明文･物語文･言語文化の指導アイデア 授業に即役立つ!小学校中学年 物語文の指導アイデア ちいちゃんのかげおくり 語彙･音読･吹き出しで読みを深める,
神杉明,
実践国語研究,
43-5,
356,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588332 |
特集 すぐ使える!ずっと役立つ!説明文･物語文･言語文化の指導アイデア 授業に即役立つ!小学校高学年 物語文の指導アイデア やまなし 子どもの問いから観点を決め,物語を読む,
廣瀬修也,
実践国語研究,
43-5,
356,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588333 |
特集 すぐ使える!ずっと役立つ!説明文･物語文･言語文化の指導アイデア 授業に即役立つ!中学校1年 物語文の指導アイデア オツベルと象 学習者が学習意義を実感し,学びを深め合う,
中山莉麻,
実践国語研究,
43-5,
356,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588334 |
特集 すぐ使える!ずっと役立つ!説明文･物語文･言語文化の指導アイデア 授業に即役立つ!中学校3年 物語文の指導アイデア 故郷 寂しいお魚 物語文と主体的に向き合う,
山口英恵,
実践国語研究,
43-5,
356,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588335 |
特集 すぐ使える!ずっと役立つ!説明文･物語文･言語文化の指導アイデア 授業に即役立つ!小学校中学年 言語文化の指導アイデア 言葉のリズムを感じてみよう 俳句 触れて,親しんで,作ってみよう!,
加藤真奈美,
実践国語研究,
43-5,
356,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588336 |
特集 すぐ使える!ずっと役立つ!説明文･物語文･言語文化の指導アイデア 授業に即役立つ!中学校1年 言語文化の指導アイデア 月と古典文学 古典を身近なものとして捉えよう,
松岡千賀子,
実践国語研究,
43-5,
356,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588337 |
特集 すぐ使える!ずっと役立つ!説明文･物語文･言語文化の指導アイデア 授業に即役立つ!中学校3年 言語文化の指導アイデア 漢詩(静夜の思ひ李白) 全員が参加し,考え,学ぶ漢詩の授業,
菊地圭子,
実践国語研究,
43-5,
356,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588338 |
連載 Q&Aで早わかり!新学習指導要領国語の学習評価〈第3回〉 単元の評価規準設定の基本ステップ,
水戸部修治,
実践国語研究,
43-5,
356,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588339 |
連載 国語の授業が変わる教材研究の視点〈第9回〉 ごんはどのように変化していったのか,
岩﨑淳,
実践国語研究,
43-5,
356,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588340 |
連載 全国学力･学習状況調査問題の課題と授業アイデア〈第3回〉 調査関連資料から学習指導の工夫を考える(小学校国語),
本橋幸康,
実践国語研究,
43-5,
356,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588341 |
連載 キーワードで読み解く!国語教育･国語授業〈第15回〉 【国語教育】児童詩 言葉への自覚を高める詩の創作活動/【国語授業】語彙指導 前後関係から言葉の意味を予想させよう-言葉から思いを引き出す創作法-,
児玉忠 宮津大蔵,
実践国語研究,
43-5,
356,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588342 |
連載 地域発!国語教育研究会の取組と成果〈第3回〉 生きてはたらくことばの力を育む授業の創造-評価が変われば､授業が変わる!授業が変われば子供が変わる!-,
山﨑悦子,
実践国語研究,
43-5,
356,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588343 |
連載 教材研究に役立つ!作家の肖像〈第3回〉 杉みき子,
木下ひさし,
実践国語研究,
43-5,
356,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588344 |
連載 3年目までに身につけたい!国語教師の仕事術〈第3回〉 小学校 課題を明確に授業研究に取り組もう/中学校 自己を磨き,生徒の体験を授業に生かす,
本城脩平 髙橋かれん,
実践国語研究,
43-5,
356,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588345 |
特集 ｢交流｣がうまくいく!2･3学期教材の発問･指示のコツ&モデル ここがボイント!｢交流｣がうまくいく発問･指示のコツ6,
水戸部修治,
実践国語研究,
43-6,
357,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
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| 588346 |
特集 ｢交流｣がうまくいく!2･3学期教材の発問･指示のコツ&モデル ○×でわかる!｢交流｣がうまくいく発問･指示のコツ 小学校 単元の導入場面の発問･指示/本時の導入場面の発問･指示,
皆川美弥子,
実践国語研究,
43-6,
357,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
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| 588347 |
特集 ｢交流｣がうまくいく!2･3学期教材の発問･指示のコツ&モデル ○×でわかる!｢交流｣がうまくいく発問･指示のコツ 小学校 ペア･グループでの交流場面の発問･指示/クラス全体の交流場面の発問･指示,
酒井里美,
実践国語研究,
43-6,
357,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588348 |
特集 ｢交流｣がうまくいく!2･3学期教材の発問･指示のコツ&モデル ○×でわかる!｢交流｣がうまくいく発問･指示のコツ 小学校 交流前後の一人学びの場面の発問･指示/個に応じた指導場面の発問･指示,
益子一江,
実践国語研究,
43-6,
357,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588349 |
特集 ｢交流｣がうまくいく!2･3学期教材の発問･指示のコツ&モデル ○×でわかる!｢交流｣がうまくいく発問･指示のコツ 中学校 単元の導入場面の発問･指示/本時の導入場面の発問･指示,
有田弘樹,
実践国語研究,
43-6,
357,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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| 588350 |
特集 ｢交流｣がうまくいく!2･3学期教材の発問･指示のコツ&モデル ○×でわかる!｢交流｣がうまくいく発問･指示のコツ 中学校 ペア･グループでの交流場面の発問･指示/クラス全休の交流場面の発問･指示,
舟橋秀晃,
実践国語研究,
43-6,
357,
2019,
ｼ00248,
国文学一般,
<未設定>,
,
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