| 590251 |
図表を用いて論述する練習作文教材の開発-高校入試問題の分析をとおして-,
木本一成,
国語教育研究,
,
61,
2020,
ｺ00620,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 590252 |
協同的な活動を活かした高等学校における文章表現指導の実践的研究-記述前･記述中段階の指導を中心として-,
玉木雅己,
国語教育研究,
,
61,
2020,
ｺ00620,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 590253 |
愛媛県松山市方言における青年層の動詞･形容詞終止形のアクセント,
久保博雅,
国語教育研究,
,
61,
2020,
ｺ00620,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 590254 |
【第60回広島大学教育学部国語教育学会･研究協議】1 国語科における｢深い学び｣について-｢書くこと｣の指導を通して-,
真木昭久,
国語教育研究,
,
61,
2020,
ｺ00620,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 590255 |
【第60回広島大学教育学部国語教育学会･研究協議】2 高等学校国語科における理解方略指導に関する一考察-『羅生門』から『富獄百景』に至る二学期間の授業分析を通して-,
神部智,
国語教育研究,
,
61,
2020,
ｺ00620,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 590256 |
【第60回広島大学教育学部国語教育学会･研究協議】3 国語科における｢つながり｣を意識した授業づくり-中学二年生前期の単元計画を中心に-,
世良裕紀子,
国語教育研究,
,
61,
2020,
ｺ00620,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 590257 |
【第60回広島大学教育学部国語教育学会･研究協議】まとめ ｢主体的･対話的で深い学び｣をいざなう条件-学びの｢つながり｣意識を教師が意図的に育てる-,
山元隆春,
国語教育研究,
,
61,
2020,
ｺ00620,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 590258 |
特集:文学の魅力 再発見! 文学エッセイ 高校の国語と文学の可能性,
蜂飼耳,
国語教室,
,
112,
2020,
ｺ00655,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 590259 |
特集:文学の魅力 再発見! 論考 文学を考える 文学と高校生との幸福な出会いのために,
幸田国広,
国語教室,
,
112,
2020,
ｺ00655,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 590260 |
特集:文学の魅力 再発見! 論考 文学を考える 記憶を語り歴史を紡ぐ-｢言語文化｣の一基層として,
髙橋龍夫,
国語教室,
,
112,
2020,
ｺ00655,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 590261 |
特集:文学の魅力 再発見! 授業実践 読みの視点をキーワードで表す｢舞姫｣の授業,
古川佳奈,
国語教室,
,
112,
2020,
ｺ00655,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 590262 |
特集:文学の魅力 再発見! 授業実践 主体的に読みを進める仕組みとは-｢文学探究｣での学びを通して,
杉本紀子,
国語教室,
,
112,
2020,
ｺ00655,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 590263 |
特集:文学の魅力 再発見! 新課程履修パターン ｢文学国語｣を設置するために,
編集部,
国語教室,
,
112,
2020,
ｺ00655,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 590264 |
連載 国語教師のための古典文法指導講座〈第4回〉 紫式部にファンレターを書こう(1),
大倉浩,
国語教室,
,
112,
2020,
ｺ00655,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 590265 |
連載 コトバのひきだし-ふさわしい日本語の選び方 ｢WEB国語教室｣連動〈第4回〉 はかなく消える｢見果てぬ夢｣,
関根健一,
国語教室,
,
112,
2020,
ｺ00655,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 590266 |
コーナー 教室が活発になる授業のアイディア 国語表現×ICT活用で前提力向上,
金岡辰徳,
国語教室,
,
112,
2020,
ｺ00655,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 590267 |
コーナー えつらん室 鈴木隆雄 著 超高齢社会のリアル/朝倉隆司 監修/竹鼻ゆかり･馬場幸子 編著 教師のためのスクールソーシャルワーカー入門/佐渡島沙織･嶼田大海･Diego Oliveira･Nicholas Delgrego 著 レポート･論文をさらによくする｢引用｣ガイド/塚田勝郎 著 新人教師のための漢文指導入門講座 高校2･3年生編-健康長寿の本質を探る/-連携･協働のために,
脇山真木 小崎祐子 中村歩 夏目京,
国語教室,
,
112,
2020,
ｺ00655,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 590268 |
特集:基礎からわかる! 新指導要領とこれからの国語 大修館教科書でできる､新課程への準備!×『国語総合 改訂版 現代文編･古典編』(国総344･345) ｢現代の国語｣｢言語文化｣の授業イメージ(1),
髙橋龍夫,
国語教室,
,
113,
2020,
ｺ00655,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 590269 |
特集:基礎からわかる! 新指導要領とこれからの国語 大修館教科書でできる､新課程への準備!×『精選国語総合 新訂版』(国総346) ｢現代の国語｣｢言語文化｣の授業イメージ(2),
奥村準子,
国語教室,
,
113,
2020,
ｺ00655,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 590270 |
特集:基礎からわかる! 新指導要領とこれからの国語 大修館教科書でできる､新課程への準備!×『新編国語総合 改訂版』(国総347) ｢現代の国語｣｢言語文化｣の授業イメージ(3),
髙草真知子,
国語教室,
,
113,
2020,
ｺ00655,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 590271 |
特集:基礎からわかる! 新指導要領とこれからの国語 大修館教科書でできる､新課程への準備!×『現代文B 改訂版 上巻･下巻』(現在B329･330) ｢論理国語｣｢文学国語｣の授業イメージ(1),
大井和彦,
国語教室,
,
113,
2020,
ｺ00655,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 590272 |
特集:基礎からわかる! 新指導要領とこれからの国語 大修館教科書でできる､新課程への準備!×『精選現代文B 新訂版』(現B331) ｢論理国語｣｢文学国語｣の授業イメージ(2),
永田里美,
国語教室,
,
113,
2020,
ｺ00655,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 590273 |
特集:基礎からわかる! 新指導要領とこれからの国語 大修館教科書でできる､新課程への準備!×『新編現代文B 改訂版』(現B332) ｢論理国語｣｢文学国語｣の授業イメージ(3),
石塚修,
国語教室,
,
113,
2020,
ｺ00655,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 590274 |
特集:基礎からわかる! 新指導要領とこれからの国語 大修館教科書でできる､新課程への準備!×『古典B』(古B339･340/341/342) ｢古典探究｣の授業イメージ,
石鍋雄大,
国語教室,
,
113,
2020,
ｺ00655,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 590275 |
連載 展望 これからの国語教育 ことばのセンスを育てる国語教育,
今井むつみ,
国語教室,
,
113,
2020,
ｺ00655,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 590276 |
連載 国語教師のための古典文法指導講座〈第5回〉 紫式部にファンレターを書こう(2),
大倉浩,
国語教室,
,
113,
2020,
ｺ00655,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 590277 |
連載 コトバのひきだし-ふさわしい日本語の選び方〈第5回〉 入れ替えられない｢心｣と｢気持ち｣,
関根健一,
国語教室,
,
113,
2020,
ｺ00655,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 590278 |
コーナー 教室が活発になる授業のアイディア 読むことで｢伝え合う力｣を高める取組～プレゼンテーション･CM制作をとおして～,
波多野郁子,
国語教室,
,
113,
2020,
ｺ00655,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 590279 |
コーナー 投稿 教材研究 『こころ』を立体的に読む-絵葉書･日光･晩餐･殉死-,
石川光男,
国語教室,
,
113,
2020,
ｺ00655,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 590280 |
特集 語彙指導のこれから ,
編集部,
国語教室,
,
114,
2020,
ｺ00655,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 590281 |
特集:語彙指導のこれから 寄稿 『明鏡国語辞典』改訂に寄せて,
北原保雄,
国語教室,
,
114,
2020,
ｺ00655,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 590282 |
特集:語彙指導のこれから 明鏡のあゆみ,
編集部,
国語教室,
,
114,
2020,
ｺ00655,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 590283 |
特集:語彙指導のこれから 『明鏡国語辞典』で言葉の使い分け コラムや｢品格｣欄で養う語彙力,
永田里美,
国語教室,
,
114,
2020,
ｺ00655,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 590284 |
特集:語彙指導のこれから 『明鏡国語辞典』で言葉の使い分け 誤用情報と索引で養う語彙力,
玉城久美子,
国語教室,
,
114,
2020,
ｺ00655,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 590285 |
特集:語彙指導のこれから 国語便覧で語感を磨く 言葉の背景に目を向ける,
奥村準子,
国語教室,
,
114,
2020,
ｺ00655,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 590286 |
特集:語彙指導のこれから 国語便覧で語感を磨く 表現力向上! 身体で覚える語彙指導,
安達和貴,
国語教室,
,
114,
2020,
ｺ00655,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 590287 |
はじめよう! 新課程への準備 今さら聞けない｢現代の国語｣｢言語文化｣ってどんな科目? ,
山下直,
国語教室,
,
114,
2020,
ｺ00655,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 590288 |
いま､漱石を読む〈特別版〉教科書は時代を映す鏡,
石原千秋,
国語教室,
,
114,
2020,
ｺ00655,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 590289 |
連載 〈新連載〉詩の教室へようこそ〈第一回〉 ｢ほんとうのうた｣の扉へ ,
和合亮一,
国語教室,
,
114,
2020,
ｺ00655,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 590290 |
連載 〈新連載〉ことばでつながる やまとうた〈第一回〉 大江山いく野の道の遠ければまだふみも見ず天の橋立,
ピーター･J･マクミラン 奥村準子,
国語教室,
,
114,
2020,
ｺ00655,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 590291 |
連載 コトバのひきだし6 誰の肝煎りなのかが､この話のキモだって?,
関根健一,
国語教室,
,
114,
2020,
ｺ00655,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 590292 |
連載 展望 これからの国語教育 参考文献を積極的に引用させる-高大接続が求められる文章作成指導,
佐渡島紗織,
国語教室,
,
114,
2020,
ｺ00655,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 590293 |
連載 国語教師のための古典文法指導講座〈第6回〉 ｢ナ特｣で納得!-紫式部にファンレターを書こう(3),
大倉浩,
国語教室,
,
114,
2020,
ｺ00655,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 590294 |
コーナー 〈新コーナー〉ICTあっと国語教育 コロナ禍におけるリアルとオンラインの学びの往来,
江川順一,
国語教室,
,
114,
2020,
ｺ00655,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 590295 |
コーナー えつらん室 都甲幸治 著 引き裂かれた世界の文学案内/郡 史郎 著 日本語のイントネーション/高嶋幸太/木村久美 著 ｢伝え方｣のベストプラクティス/磯野英治 著 言語景観から学ぶ日本語-境界から響く声たち/-しくみと音読･朗読への応用/ビジネス･就活で活きる,
加賀観月 小河内光 内村聡 山本敦,
国語教室,
,
114,
2020,
ｺ00655,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 590296 |
｢恋草からげし八百屋物語｣試論(上)-西鶴と海音-,
有働裕,
国語国文学報,
,
78,
2020,
ｺ00710,
近世文学,
<未設定>,
,
|
| 590297 |
抵抗のメソッド-〈主体的な読み〉とは何か-,
丹藤博文,
国語国文学報,
,
78,
2020,
ｺ00710,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 590298 |
イニシヘ断絶/ムカシ連続説でわかること(続)-上代から中古の『土佐日記』『古今集』『後撰集』『伊勢物語』『竹取物語』への継承-,
田口尚幸,
国語国文学報,
,
78,
2020,
ｺ00710,
上代文学,
<未設定>,
,
|
| 590299 |
国語科におけるメディア･リテラシー教育の動向と課題-2010年代の実践･研究の整理から-,
砂川誠司,
国語国文学報,
,
78,
2020,
ｺ00710,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
| 590300 |
近現代共通語における逆接確定節-運用法の変化を促すもの-,
矢島正浩,
国語国文学報,
,
78,
2020,
ｺ00710,
国文学一般,
<未設定>,
,
|
