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No.題名 ,　執筆者名 ,　誌著名 ,　巻号 ,　通巻 ,　発表年,　国文研請求記号,　時代分類,　分野,　英文題,　英文誌
246051 私の学習プリント―『伊勢物語』筒井筒, 松永恵一, 月刊国語教育, 12-5, , 1992, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
246052 今や夢 昔や夢と まよはれて―『平家物語』と平家女性群像, 木内和夫, 国語教室, 45, , 1992, ｺ00655, 国語教育, 一般, ,
246053 教材研究と教材の扱い方(7)―「先帝身投げ」(平家物語巻十一), 菅原敬三, 文教国文学, 29, , 1992, ﾌ00416, 国語教育, 理解, ,
246054 授業実践報告 生徒の興味を引き出す古典指導―「にくきもの」の場合, 野田光子, 国語展望, 91, , 1992, ｺ00800, 国語教育, 理解, ,
246055 生涯学習としての『源氏物語』, 中山幸子, 解釈, 38-11, , 1992, ｶ00030, 国語教育, 理解, ,
246056 「其彼母毛」の訓みについて, 比良輝夫, 釧路論集, 24, , 1992, ｸ00030, 国語教育, 理解, ,
246057 特集 魅力ある漢詩・漢文の世界, 森野繁夫 小倉勇三, 月刊国語教育, 11-11, , 1992, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
246058 漢文―高校の現場から, 今泉浩子, 国学院中国学会報, 38, , 1992, ｺ00537, 国語教育, 一般, ,
246059 漢詩の鑑賞と指導 1 広大な風土, 奥平卓, 月刊国語教育, 12-8, , 1992, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
246060 漢詩の鑑賞と指導 2 対偶発想, 奥平卓, 月刊国語教育, 12-9, , 1992, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
246061 漢詩の鑑賞と指導 3 歴史意識, 奥平卓, 月刊国語教育, 12-10, , 1992, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
246062 中国古典を読むために 10 『玉篇』(上), 頼惟勤 水谷誠, 漢文教室, 171, , 1992, ｶ00685, 国語教育, 理解, ,
246063 中国古典を読むために 11 『玉篇』(下), 頼惟勤 水谷誠, 漢文教室, 172, , 1992, ｶ00685, 国語教育, 理解, ,
246064 中国古典を読むために 12 「反切」上, 頼惟勤 水谷誠, 漢文教室, 173, , 1992, ｶ00685, 国語教育, 理解, ,
246065 学校漢文法試案(其一)―文型と表現, 小林祥浩, 佐賀女子短期大学紀要, 26, , 1992, ｻ00018, 国語教育, 理解, ,
246066 漢文訓読法の改革, 翠川渡, 漢文教室, 173, , 1992, ｶ00685, 国語教育, 理解, ,
246067 古典(漢文)教育試論―入門期漢作文教育実践, 白石寿文, 国文学攷, 132・133, , 1992, ｺ00990, 国語教育, 理解, ,
246068 孟子における「性」と「命」, 辺土名朝邦, 国語, 319, , 1992, ｺ00060, 国語教育, 理解, ,
246069 陶淵明と酒, 和田武司, 国語, 320, , 1992, ｺ00060, 国語教育, 理解, ,
246070 魏の甄后の死と「塘上行」, 後藤秋正, 国語, 321, , 1992, ｺ00060, 国語教育, 一般, ,
246071 『韓非子』直躬説話の実情, 浜口富士雄, 国語, 321, , 1992, ｺ00060, 国語教育, 理解, ,
246072 二つの函谷関, 吉崎一衛, 国語, 322, , 1992, ｺ00060, 国語教育, 一般, ,
246073 長江を下る詩人たち―漢詩のイメージ, 市川桃子, 国語, 323, , 1992, ｺ00060, 国語教育, 一般, ,
246074 「桃花源記」中の「外人」の解釈について, 小出貫暎, 漢文教室, 173, , 1992, ｶ00685, 国語教育, 理解, ,
246075 私の国語教室(1) 生徒と論語を楽しむために, 坂井昌子, 岡山大学国語研究, 6, , 1992, ｵ00507, 国語教育, 理解, ,
246076 特集 読み書き「関連指導」を新しく見直す, 藤原宏 大熊徹, 教育科学・国語教育, 34-4, , 1992, ｷ00280, 国語教育, 表現, ,
246077 特集 作文・機会と場に生きる表現活動, 首藤久義 奥山弥佐子 岡野恵子 佐野正俊 大西道雄, 月刊国語教育研究, 240, , 1992, ｹ00176, 国語教育, 表現, ,
246078 特集 作文の新しい評価観をめぐって―作文評価、スピードアップ, 大西道雄 吉田裕久, 月刊国語教育, 12-3, , 1992, ｹ00175, 国語教育, 表現, ,
246079 特集 新教科書作文教材で育てる作文技術, 大西道雄 大熊徹, 教育科学・国語教育, 34-9, , 1992, ｷ00280, 国語教育, 表現, ,
246080 特集 何を書くかどう書くか=短作文のポイント, 市毛勝雄 川上繁, 実践国語研究, 120, , 1992, ｼ00248, 国語教育, 表現, ,
246081 特集 これからの話しことば教育, 水谷修 藤原宏, 実践国語研究, 121, , 1992, ｼ00248, 国語教育, 表現, ,
246082 特集 どんな観点で作文を評価するか, 本堂寛 藤原宏, 教育科学・国語教育, 34-13, , 1992, ｷ00280, 国語教育, 表現, ,
246083 <シンポジウム>いま・子ども・文学教育 教室に「表現の現場」を―作文教育の一方法, 服部左右一, 日本文学／日本文学協会, 41-3, , 1992, ﾆ00390, 国語教育, 表現, ,
246084 <座談会> これからの作文指導への提案(2), 小森茂 川上繁 原文, 実践国語研究, 113, , 1992, ｼ00248, 国語教育, 表現, ,
246085 教師の作文評価に関する研究, 石井真治 井上弥 神山貴弥 鈴木理生 雨宮基博 坂賀俊之, 広島大学学校教育学部紀要（第一部）, 14, , 1992, ﾋ00291, 国語教育, 表現, ,
246086 作文評価の学習者に与える影響について―作文コンクールの場合, 小川雅子, 月刊国語教育研究, 236, , 1992, ｹ00176, 国語教育, 一般, ,
246087 純粋でひたむきな心―出会った綴方教師, 小川利雄, 月刊国語教育研究, 237, , 1992, ｹ00176, 国語教育, 表現, ,
246088 シュミーダーにおける作文教授階段の構造―思考の発展的練成を中心に(その三), 前田真証, 福岡学芸大学紀要, 41, , 1992, ﾌ00090, 国語教育, 一般, ,
246089 描写度指数を用いた文章分析, 中村吉秀, 国語と教育, 17, , 1992, ｺ00810, 国語教育, 表現, ,
246090 作文指導の方法(一)―いかに分析するか(1), 池田久美子, 信州豊南女子短期大学紀要, 9, , 1992, ｼ01003, 国語教育, 表現, ,
246091 文章表現指導から見た大学生の論理的思考力, 金子泰子, 上田女子短期大学紀要, 15, , 1992, ｳ00009, 国語教育, 表現, ,
246092 意見産出考, 渡部洋一郎, 人文科教育研究, 19, , 1992, ｼ01114, 国語教育, 表現, ,
246093 視点と作文指導―仮想視点の試み, 若林健一 茂呂雄二, 日本語学, 11-9, , 1992, ﾆ00228, 国語教育, 表現, ,
246094 共同研究 詩教育の実践試論―国語科四附属研究会の成果報告, 白石寿文, 佐賀大国文, 21, , 1992, ｻ00050, 国語教育, 表現, ,
246095 児童生徒の作文にみる「よじれた文」の一考察, 石井健介, 学芸国語教育研究, 10, , 1992, ｶ00177, 国語教育, 表現, ,
246096 作文指導における歳時記的方法・風土記的方法 その1 作文指導の一つの系, 中洌正尭, 月刊国語教育研究, 246, , 1992, ｹ00176, 国語教育, 表現, ,
246097 作文指導における歳時記的方法・風土記的方法 その2 実践の指標を求めて, 中洌正尭, 月刊国語教育研究, 248, , 1992, ｹ00176, 国語教育, 表現, ,
246098 作文・文章の書き方講座 11 作文指導(小・中)の総まとめ 1, 市毛勝雄, 実践国語研究, 113, , 1992, ｼ00248, 国語教育, 表現, ,
246099 作文・文章の書き方講座 12(最終回) 作文指導(小・中)の総まとめ 2, 市毛勝雄, 実践国語研究, 115, , 1992, ｼ00248, 国語教育, 表現, ,
246100 作文の時間増にどう備えるか 10 作文における書字力を高める辞典の開発を, 野口芳宏, 教育科学・国語教育, 34-1, , 1992, ｷ00280, 国語教育, 表現, ,