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No.題名 ,　執筆者名 ,　誌著名 ,　巻号 ,　通巻 ,　発表年,　国文研請求記号,　時代分類,　分野,　英文題,　英文誌
377851 菅原道真の任讃岐守, 春名宏昭, 『菅原道真論集』, , , 2003, ｼ8:48, 中古文学, 漢文学, ,
377852 阿衡紛議と菅原道真, 所功, 『菅原道真論集』, , , 2003, ｼ8:48, 中古文学, 漢文学, ,
377853 菅原道真の詩文集と伝記, 真壁俊信, 『菅原道真論集』, , , 2003, ｼ8:48, 中古文学, 漢文学, ,
377854 源氏物語と道真と天神説話―『日蔵夢記』を中心に, 田中隆昭, 『菅原道真論集』, , , 2003, ｼ8:48, 中古文学, 説話, ,
377855 梅から生まれた道真, 小峯和明, 『菅原道真論集』, , , 2003, ｼ8:48, 中世文学, 説話・唱導・縁起, ,
377856 菅原道真・天神信仰研究文献目録, 和漢比較文学会文献目録委員会 谷口真起子, 『菅原道真論集』, , , 2003, ｼ8:48, 中古文学, 漢文学, ,
377857 国語教育時評 シンポジウム「これからの文学教育」, 市毛勝雄, 教育科学・国語教育, 45-9, 636, 2003, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
377858 教師の「話力」を鍛える6 知らせる・分からせる 報告・説明, 高橋俊三, 教育科学・国語教育, 45-9, 636, 2003, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
377859 話すこと・聞くことの授業づくりのための教材論6 題目を規定する条件, 甲斐雄一郎, 教育科学・国語教育, 45-9, 636, 2003, ｷ00280, 国語教育, 話すこと・聞くこと, ,
377860 言語活動主義批判6 放牧型授業からの脱却を, 野口芳宏, 教育科学・国語教育, 45-9, 636, 2003, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
377861 到達目標としての「言語技術」6 “学びの技術”としての情報リテラシー(下)―論理的で批評的な「新・読むこと」の学力, 佐藤洋一, 教育科学・国語教育, 45-9, 636, 2003, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
377862 戦後国語科教育史を見直す6 百花繚乱か百鬼夜行か―指導過程論の隆盛とその意味, 渋谷孝, 教育科学・国語教育, 45-9, 636, 2003, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
377863 国語科教育学の可能性6 「日本の大学文化」の中における「教育」の困難さを越えて, 望月善次, 教育科学・国語教育, 45-9, 636, 2003, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
377864 特集 教科書を補う発展学習の教材開発, 小林一仁 市毛勝雄 小森茂 他, 教育科学・国語教育, 45-10, 637, 2003, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
377865 大森修監修・松野孝雄著『到達度を明確にした国語科の学力保障 授業づくりの基礎編』, 山元隆春, 教育科学・国語教育, 45-10, 637, 2003, ｷ00280, 国語教育, 書評・紹介, ,
377866 阿部昇著『文章吟味力を鍛える―教科書・メディア・総合の吟味』, 柴田義松, 教育科学・国語教育, 45-10, 637, 2003, ｷ00280, 国語教育, 書評・紹介, ,
377867 平井佳江著『伝え合う教室・学び合う教室を創る!』, 鶴田清司, 教育科学・国語教育, 45-10, 637, 2003, ｷ00280, 国語教育, 書評・紹介, ,
377868 国語教育時評 国語の「専門家」は小論文指導がきらい?, 市毛勝雄, 教育科学・国語教育, 45-10, 637, 2003, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
377869 教師の「話力」を鍛える7 説く・納得させる 説得, 高橋俊三, 教育科学・国語教育, 45-10, 637, 2003, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
377870 話すこと・聞くことの授業づくりのための教材論7 教材づくりの実際, 甲斐雄一郎, 教育科学・国語教育, 45-10, 637, 2003, ｷ00280, 国語教育, 話すこと・聞くこと, ,
377871 言語活動主義批判7 読解・鑑賞指導における五無主義を排す, 野口芳宏, 教育科学・国語教育, 45-10, 637, 2003, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
377872 到達目標としての「言語技術」7 「聞く・話す」の評価基準と系統性―相手を理解し心を伝える言語技術とは, 佐藤洋一, 教育科学・国語教育, 45-10, 637, 2003, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
377873 戦後国語科教育史を見直す7 説明文の教材論と授業論の半世紀, 渋谷孝, 教育科学・国語教育, 45-10, 637, 2003, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
377874 国語科教育学の可能性7 市毛勝雄論の狭小さ, 望月善次, 教育科学・国語教育, 45-10, 637, 2003, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
377875 特集 「読解力」向上の具体策を練る, 小田迪夫 高木まさき 大内善一 他, 教育科学・国語教育, 45-11, 638, 2003, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
377876 渋谷孝著『文学教材の新しい教え方』, 井関義久, 教育科学・国語教育, 45-11, 638, 2003, ｷ00280, 国語教育, 書評・紹介, ,
377877 柴田義松著『「読書算」はなぜ基礎学力か』, 相沢秀夫, 教育科学・国語教育, 45-11, 638, 2003, ｷ00280, 国語教育, 書評・紹介, ,
377878 国語教育時評 授業は個人の責任で行うものだ, 市毛勝雄, 教育科学・国語教育, 45-11, 638, 2003, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
377879 教師の「話力」を鍛える8 感動させる・語る スピーチ, 高橋俊三, 教育科学・国語教育, 45-11, 638, 2003, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
377880 話すこと・聞くことの授業づくりのための教材論8 設定条件の「傾斜」, 甲斐雄一郎, 教育科学・国語教育, 45-11, 638, 2003, ｷ00280, 国語教育, 話すこと・聞くこと, ,
377881 言語活動主義批判8 ある保育園児に学ぶ教育の姿, 野口芳宏, 教育科学・国語教育, 45-11, 638, 2003, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
377882 到達目標としての「言語技術」8 読書力育成とリンクした「読む学力」の基準(上)―基礎から発展への「評価基準」が鍵, 佐藤洋一, 教育科学・国語教育, 45-11, 638, 2003, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
377883 戦後国語科教育史を見直す8 話すこと・聞くことが学習指導になる道程, 渋谷孝, 教育科学・国語教育, 45-11, 638, 2003, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
377884 国語科教育学の可能性8 国語科教育学が全てできると考えることも、何もできないとすることも共に間違いです。, 望月善次, 教育科学・国語教育, 45-11, 638, 2003, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
377885 複合的比喩の認知的基盤, 染谷聡, 早稲田大学大学院教育学研究科紀要別冊, 10-2, , 2003, ﾜ00114, 国語, 対照研究, ,
377886 特集 目標に到達しない子への対応策, 加藤幸次 小森茂 水川隆夫 他, 教育科学・国語教育, 45-12, 639, 2003, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
377887 井上尚美他編『国語科メディア教育への挑戦 小学校編(1)・(2)』, 鶴田清司, 教育科学・国語教育, 45-12, 639, 2003, ｷ00280, 国語教育, 書評・紹介, ,
377888 井上尚美他編『国語科メディア教育への挑戦 中学校編、中学・高校編』, 浜本純逸, 教育科学・国語教育, 45-12, 639, 2003, ｷ00280, 国語教育, 書評・紹介, ,
377889 堀裕嗣著『絶対評価の国語科テスト改革・20の提案』, 市毛勝雄, 教育科学・国語教育, 45-12, 639, 2003, ｷ00280, 国語教育, 書評・紹介, ,
377890 国語教育時評 快著『教養主義の没落』を読む, 市毛勝雄, 教育科学・国語教育, 45-12, 639, 2003, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
377891 教師の「話力」を鍛える9 聞く・聴く・訊く, 高橋俊三, 教育科学・国語教育, 45-12, 639, 2003, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
377892 話すこと・聞くことの授業づくりのための教材論9 参加者の側の条件, 甲斐雄一郎, 教育科学・国語教育, 45-12, 639, 2003, ｷ00280, 国語教育, 話すこと・聞くこと, ,
377893 言語活動主義批判9 今どき交信事情考, 野口芳宏, 教育科学・国語教育, 45-12, 639, 2003, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
377894 到達目標としての「言語技術」9 読書力育成とリンクした「読む学力」の基準(下)―「読書記録シート」モデルの開発と活用, 佐藤洋一, 教育科学・国語教育, 45-12, 639, 2003, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
377895 Foreigner Writingにおける語彙調整―日本人学生・留学生のメール交換より, 徳永あかね, 神田外語大学紀要, , 15, 2003, ｶ00634, 国語, 語彙・意味, ,
377896 戦後国語科教育史を見直す9 言語事項の授業に「日のあたる」時は、何時来るのか, 渋谷孝, 教育科学・国語教育, 45-12, 639, 2003, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
377897 国語科教育学の可能性9 日本の教師の地位を守ることが子ども達を守ることに通じたいものです。, 望月善次, 教育科学・国語教育, 45-12, 639, 2003, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
377898 文化史時代区分の覚え書, 大隅和雄, 『文化史の構想』, , , 2003, ｳ0:184, 国文学一般, 文学論・国文学論, ,
377899 日本仏教史の時期区分, 吉田一彦, 『文化史の構想』, , , 2003, ｳ0:184, 国文学一般, 古典文学, ,
377900 奈良・平安時代における「後家」について―その語義を中心として, 佐々木文昭, 『文化史の構想』, , , 2003, ｳ0:184, 国文学一般, 古典文学, ,