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No.題名 ,　執筆者名 ,　誌著名 ,　巻号 ,　通巻 ,　発表年,　国文研請求記号,　時代分類,　分野,　英文題,　英文誌
173151 実践研究関連学習教材としての戯曲―「夕鶴」の指導を基にして, 川北肇, 月刊国語教育, 5-8, , 1985, ｹ00175, 国語教育, 読解・読書, ,
173152 文学の授業入門・5教材解釈の方法(1)<「川とノリオ」他>, 須田実, 実践国語研究, 9-1, , 1985, ｼ00248, 国語教育, 読解・読書, ,
173153 文学の授業入門・6教材解釈の方法(2)読みの分身能力<「川とノリオ」「信念」>, 須田実, 実践国語研究, 9-2, , 1985, ｼ00248, 国語教育, 読解・読書, ,
173154 文学の授業入門・7想像と解釈―<「ふな屋」>, 須田実, 実践国語研究, 9-3, , 1985, ｼ00248, 国語教育, 読解・読書, ,
173155 文学の授業入門・8文学教材における人間解釈―<「最後の一句」>, 須田実, 実践国語研究, 9-4, , 1985, ｼ00248, 国語教育, 読解・読書, ,
173156 文学の授業入門・9「故郷」の教材研究―教材解釈と作者研究, 須田実, 実践国語研究, 9-6, , 1985, ｼ00248, 国語教育, 読解・読書, ,
173157 文学の授業入門・10「一つの花」の教材解釈―文学の象徴性, 須田実, 実践国語研究, 9-7, , 1985, ｼ00248, 国語教育, 読解・読書, ,
173158 教材分析の方法・5「わらぐつの中の神様」の温かさ, 甲斐睦朗, 実践国語研究, 9-1, , 1985, ｼ00248, 国語教育, 読解・読書, ,
173159 教材分析の方法・6「夏の花(抄)」の心の揺れ動き, 甲斐睦朗, 実践国語研究, 9-2, , 1985, ｼ00248, 国語教育, 読解・読書, ,
173160 教材分析の方法・7「大造じいさんとガン」の思いこみ, 甲斐睦朗, 実践国語研究, 9-3, , 1985, ｼ00248, 国語教育, 読解・読書, ,
173161 教材分析の方法・8「幸福」の言語感覚, 甲斐睦朗, 実践国語研究, 9-4, , 1985, ｼ00248, 国語教育, 読解・読書, ,
173162 教材分析の方法・9「友よ」の哀しみ, 甲斐睦朗, 実践国語研究, 9-6, , 1985, ｼ00248, 国語教育, 読解・読書, ,
173163 教材分析の方法・10中国民話「チワンのにしき」の願い, 甲斐睦朗, 実践国語研究, 9-7, , 1985, ｼ00248, 国語教育, 読解・読書, ,
173164 現代文教材研究講座 志賀直哉を読む1「正義派」の度胸と苦悶, 山下宏, 月刊国語教育, 4-11, , 1985, ｹ00175, 国語教育, 読解・読書, ,
173165 現代文教材研究講座 志賀直哉を読む2城の崎にて 命の奥を見つめる眼, 山下宏, 月刊国語教育, 4-12, , 1985, ｹ00175, 国語教育, 読解・読書, ,
173166 現代文教材研究講座 志賀直哉を読む3洒脱を支える潔癖の強さ, 山下宏, 月刊国語教育, 5-1, , 1985, ｹ00175, 国語教育, 読解・読書, ,
173167 現代文教材研究講座・志賀直哉を読む4或る朝和らいだ少し淋しい笑顔の充実感, 山下宏, 月刊国語教育, 5-2, , 1985, ｹ00175, 国語教育, 読解・読書, ,
173168 現代文教材研究講座・三好達治1『測量船』のころ, 鈴木亨, 月刊国語教育, 5-3, , 1985, ｹ00175, 国語教育, 読解・読書, ,
173169 現代文教材研究講座・三好達治2『測量船』のころ (承前), 鈴木亨, 月刊国語教育, 5-4, , 1985, ｹ00175, 国語教育, 読解・読書, ,
173170 現代文教材研究講座・三好達治3『測量船』以後, 鈴木亨, 月刊国語教育, 5-5, , 1985, ｹ00175, 国語教育, 読解・読書, ,
173171 国語教育講座 第六回平和教育としての文学教育―『山椒魚』『鼻』を中心に, 夏目武子, 文学と教育, 131, , 1985, ﾌ00368, 国語教育, 読解・読書, ,
173172 国語教育講座 第七回印象の追跡としての総合読み―森鴎外『高瀬舟』に即して, 夏目武子, 文学と教育, 132, , 1985, ﾌ00368, 国語教育, 読解・読書, ,
173173 国語教育講座 第八回解釈学批判ノート, 夏目武子, 文学と教育, 133, , 1985, ﾌ00368, 国語教育, 読解・読書, ,
173174 国語教育講座 第九回黒島伝治『電報』の印象の追跡, 夏目武子, 文学と教育, 134, , 1985, ﾌ00368, 国語教育, 読解・読書, ,
173175 なぜ説明文指導を重視するか, 小田迪夫, 教育科学・国語教育, 27-12, , 1985, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
173176 提言・説明文指導をどう改善するか, 大槻和夫 小松善之助 大西忠治, 教育科学・国語教育, 27-12, , 1985, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
173177 説明文理解のための言語事項の扱い方, 大西道雄, 教育科学・国語教育, 27-12, , 1985, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
173178 説明文の抵抗を取り除く方法の工夫, 森田信義, 教育科学・国語教育, 27-12, , 1985, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
173179 説明的文章の読み方指導のポイント・第2回正確に読み取る力をつけるために, 貴島淳太郎, 実践国語研究, 9-1, , 1985, ｼ00248, 国語教育, 読解・読書, ,
173180 説明的文章の読み方指導のポイント・第3回書き手にダイアル同調する読みの指導, 貴島淳太郎, 実践国語研究, 9-2, , 1985, ｼ00248, 国語教育, 読解・読書, ,
173181 説明的文章の読み方指導のポイント・第4回“読みの視座”を定めて読ませる, 貴島淳太郎, 実践国語研究, 9-3, , 1985, ｼ00248, 国語教育, 読解・読書, ,
173182 説明的文章の読み方指導のポイント・第5回(最終回)国語の教師として伸びていくために, 貴島淳太郎, 実践国語研究, 9-4, , 1985, ｼ00248, 国語教育, 読解・読書, ,
173183 楽しい読みの授業―説明的文章の場合, 田近洵一 森島久雄 五十井美知子 松永守利 大内敏光, 月刊国語教育研究, 156, , 1985, ｹ00176, 国語教育, 読解・読書, ,
173184 説明文教材を読む―子どもとことばとの出会い―, 早川勝広, 文教国文学, 16, , 1985, ﾌ00416, 国語教育, 読解・読書, ,
173185 批判的な読み方の力をどうつけるか―「批判的読み」の整理から, 望月善次, 教育科学・国語教育, 27-12, , 1985, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
173186 小学校の実践・説明文を意欲的に読ませる工夫, 小沢倭文夫 泉洋郎 関可明, 教育科学・国語教育, 27-12, , 1985, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
173187 中学校の実践・説明文を意欲的に読ませる工夫, 長畑龍介 山中幸三郎 中村喬, 教育科学・国語教育, 27-12, , 1985, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
173188 説明的文章読解の学習過程に関する研究―子どもの興味・関心、疑問を生かし論理的に読みとるために―, 沢本和子, 国語科教育, 32, , 1985, ｺ00563, 国語教育, 読解・読書, ,
173189 説明的文章の教材化と実践, 白石寿文, 佐賀大教育学部研究論文集, 32-2, , 1985, ｻ00020, 国語教育, 読解・読書, ,
173190 資料 中学校主要論説教材指導のポイント, 鈴木孝資, 月刊国語教育, 5-5, , 1985, ｹ00175, 国語教育, 読解・読書, ,
173191 <座談会>論説教材の指導を魅力あるものに, 北岡清道 起田宏章 中村明宏 大平浩哉, 月刊国語教育, 5-5, , 1985, ｹ00175, 国語教育, 読解・読書, ,
173192 論説文教材の学習に魅力を, 浮橋康彦, 月刊国語教育, 5-5, , 1985, ｹ00175, 国語教育, 読解・読書, ,
173193 論説文教材をどう選び、どう読ませるか, 長田和雄, 月刊国語教育, 5-5, , 1985, ｹ00175, 国語教育, 読解・読書, ,
173194 資料 高等学校主要論説教材指導のポイント, 三谷博俊, 月刊国語教育, 5-5, , 1985, ｹ00175, 国語教育, 読解・読書, ,
173195 実践研究論説文を生かす語句の見方・扱い方, 高橋栄, 月刊国語教育, 5-5, , 1985, ｹ00175, 国語教育, 読解・読書, ,
173196 教材分析のポイント「かわいそうなぞう」(土家由岐雄)で何を教えるか, 広瀬節夫 菅原稔 大森修, 教育科学・国語教育, 27-2, , 1985, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
173197 教材分析のポイント「『着る』と『ぬぐ』」(小3・光村)で何を教えるか, 広瀬節夫 牟田米生 儀間朝善, 教育科学・国語教育, 27-12, , 1985, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
173198 教材分析のポイント「よみがえった古代の村」で何を教えるか, 萩原昌好 高村悦志 北岡清道, 教育科学・国語教育, 27-15, , 1985, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
173199 教材分析のポイント「魚の感覚」で何を教えるか, 横山信幸 菅原稔 白石寿文, 教育科学・国語教育, 27-13, , 1985, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
173200 教材分析のポイント「ラスコー洞窟の壁画」で何を教えるか, 久保田祐司 巳野欣一 安藤修平, 教育科学・国語教育, 27-9, , 1985, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,