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No.題名 ,　執筆者名 ,　誌著名 ,　巻号 ,　通巻 ,　発表年,　国文研請求記号,　時代分類,　分野,　英文題,　英文誌
586501 私の学習室3 中学校　短歌創作を通して読みの力を付ける-短歌をよもう-, 井上早希, 月刊国語教育研究, 55-9, 581, 2020, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586502 私の学習室4 中学校　オンラインでも楽しい!わくわくビブリオバトル-認め合う関係から生まれる｢多様な読み｣-, 栢本さゆり, 月刊国語教育研究, 55-9, 581, 2020, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586503 研究　国語科の活動が理科の考察文に与える論理的表現力の変化, 堀晃大, 月刊国語教育研究, 55-9, 581, 2020, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586504 実践報告　自分の書いた言葉を客観的に捉え見つめ直す低学年単元の創造-第二学年 単元｢学校あんないパンフレットをつくろう｣の実践-, 田淵知紗, 月刊国語教育研究, 55-9, 581, 2020, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586505 巻頭言　｢国語力｣と｢読解力｣, 冨山哲也, 月刊国語教育研究, 55-10, 582, 2020, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586506 特集 言語生活の充実を図る学校カリキュラム 問題提起　言語生活の充実を図る学校カリキュラム, 髙橋邦伯, 月刊国語教育研究, 55-10, 582, 2020, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586507 特集 言語生活の充実を図る学校カリキュラム(1) 特集論文　言語活動をカリキュラムとして取り組む, 飯田良, 月刊国語教育研究, 55-10, 582, 2020, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586508 特集 小学校 言語生活の充実を図る学校カリキュラム(2) 特集論文　学校生活全体で言語能力の活用を図る環境整備, 加賀田真理, 月刊国語教育研究, 55-10, 582, 2020, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586509 特集 中学校 言語生活の充実を図る学校カリキュラム(3) 特集論文　義務教育学校における言語生活充実のためのカリキュラム, 小川和彦, 月刊国語教育研究, 55-10, 582, 2020, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586510 特集 高等学校 言語生活の充実を図る学校カリキュラム(4) 特集論文　｢君｣と｢さん｣の違いってなに?-普段使いの言葉から生徒が考える授業-, 六川宗弘, 月刊国語教育研究, 55-10, 582, 2020, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586511 小特集 高等学校の新科目-(2)　｢現代の国語｣と｢言語文化｣で育成する｢新PISA型読解力｣-言語活動とカリキュラム･マネジメントを活かして-, 佐藤和彦, 月刊国語教育研究, 55-10, 582, 2020, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586512 私の学習室2 中学校　｢汎用的な読み方のコツ｣を獲得する授業を目指して, 丸岡亮太, 月刊国語教育研究, 55-10, 582, 2020, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586513 研究　｢鑑識眼｣による国語単元学習の動的な評価, 勝見健史, 月刊国語教育研究, 55-10, 582, 2020, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586514 実践報告　｢旅の絵本｣を使ったインクルーシブ教育の可能性, 平野栄子, 月刊国語教育研究, 55-10, 582, 2020, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586515 特集 中学校 情報リテラシーを育てる学習材の開発(3) 特集論文　情報の創造を支える抽象具体の力を育てる 抽象具体の力を育てながら情報を創造する, 齋藤隆彦, 月刊国語教育研究, 55-11, 583, 2020, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586516 特集 高等学校 情報リテラシーを育てる学習材の開発(4) 特集論文　｢読むこと｣の定番学習材応用から考えられること, 赤松幸紀, 月刊国語教育研究, 55-11, 583, 2020, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586517 小特集 高等学校の新科目(2)-(1)　｢論理国語｣と｢文学国語｣で記述力を育てる-｢現代文｣における授業内添削を例に-, 柾木貴之, 月刊国語教育研究, 55-11, 583, 2020, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586518 小特集 高等学校の新科目(2)-(2)　｢文学国語｣の可能性-｢主体的･対話的で深い学び｣実現のために-, 石井明子, 月刊国語教育研究, 55-11, 583, 2020, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586519 私の学習室1 小学校　『多紙』を｢多読』することにより､『気付き』を｢学び』につなげる-NIEの実践から-, 比護紀子, 月刊国語教育研究, 55-11, 583, 2020, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586520 私の学習室3 中学校　人物との出会いを豊かな言語生活につなげる単元作り-｢彼女はなぜサモアに行ったのか｣体験を聞く価値観を探る(問い考える)語り合う-, 高橋泰代, 月刊国語教育研究, 55-11, 583, 2020, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586521 私の学習室4 高等学校　カミュ｢ペスト｣を読む-テーマについて話し合い､考えを深める活動の試み-, 梶沼彩子, 月刊国語教育研究, 55-11, 583, 2020, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586522 研究　｢ひと｣を意識した説明的文章の指導-｢批判読み｣から｢提案読み｣へ-, 岸本憲一良, 月刊国語教育研究, 55-11, 583, 2020, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586523 実践報告　オンラインの特性を活かした単元の構想, 塗田佳枝, 月刊国語教育研究, 55-11, 583, 2020, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586524 特集 新教育課程における国語科の評価 問題提起　新教育課程における国語科の評価-対話による｢学習評価｣が引き出す子どもの学び-, 笠井正信, 月刊国語教育研究, 55-12, 584, 2020, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586525 特集 新教育課程における国語科の評価(1) 特集論文　学習評価の在り方から国語科の授業改善を考える, 中村和弘, 月刊国語教育研究, 55-12, 584, 2020, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586526 特集 小学校 新教育課程における国語科の評価(2) 特集論文　学習活動におけるつぶやきに共感し､価値づけ､評価する, 粟野志保, 月刊国語教育研究, 55-12, 584, 2020, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586527 特集 中学校 新教育課程における国語科の評価(3) 特集論文　｢指導と評価の一体化｣を図る｢書くこと｣の実践-｢作文ワークショップ｣の評価の方法に着目して-, 高井太郎, 月刊国語教育研究, 55-12, 584, 2020, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586528 特集 高等学校 新教育課程における国語科の評価(4) 特集論文　コロナ禍における遠隔授業の実際と学習評価について考える, 渡邉本樹, 月刊国語教育研究, 55-12, 584, 2020, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586529 小特集 クリティカル･リーディング-(1)　汎用的能力としてのクリティカル･リーディング, 藤森裕治, 月刊国語教育研究, 55-12, 584, 2020, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586530 小特集 クリティカル･リーディング-(2)　クリティカル･リーディングの第一歩として-｢記者の目｣で､視点の往還を可能にする活動-, 佐藤智子, 月刊国語教育研究, 55-12, 584, 2020, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586531 私の学習室1 小学校　言葉で｢感じ･考え･表す｣国語の授業づくり-読み手を引き付ける随筆文を書こう 小学校6年生 随筆『森へ』を活用した実践-, 尾矢貞雄, 月刊国語教育研究, 55-12, 584, 2020, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586532 私の学習室2 中学校　目指せ!批評の達人-新聞広告の批評文を書こう-, 新垣真, 月刊国語教育研究, 55-12, 584, 2020, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586533 私の学習室3 高等学校　思考の道筋を可視化するノート指導-｢授業ノートの改善｣をきっかけとして-, 松﨑正之, 月刊国語教育研究, 55-12, 584, 2020, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586534 研究　教材の特性を生かした学び-新美南吉『ごんぎつね』を例にして-, 中野登志美, 月刊国語教育研究, 55-12, 584, 2020, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586535 幼児のことば･保育者のことば　｢ほめ言葉のシャワー｣で進化する幼児の言葉-心が言葉を生み出す-, 永井優美, 月刊国語教育研究, 55-12, 584, 2020, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586536 特集 伝統的な言語文化を探求する教室 問題提起　｢新しい時代に必要となる｣｢資質･能力｣の育成としての伝統的な言語文化の学び, 植山俊宏, 月刊国語教育研究, 56-1, 585, 2021, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586537 特集 伝統的な言語文化を探求する教室(1) 特集論文　｢伝統的な言語文化｣の探求･探究を促進する国語教室の構築-小学一年生から高校三年生までを通して-, 浅田孝紀, 月刊国語教育研究, 56-1, 585, 2021, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586538 特集 小学校 伝統的な言語文化を探求する教室(2) 特集論文　教材との出合わせ方を吟味することで､小学校で古典を学ぶことの楽しさ､心地よさを味わえる授業をつくる, 小野桂, 月刊国語教育研究, 56-1, 585, 2021, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586539 特集 中学校 伝統的な言語文化を探求する教室(3) 特集論文　生徒が学びたい魅力ある古典学習-発見的な学習｢古今異義語｣からスタート-, 和田晶子, 月刊国語教育研究, 56-1, 585, 2021, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586540 特集 高等学校 伝統的な言語文化を探求する教室(4) 特集論文　｢伝統的な言語文化｣に関わる指導で育む資質･能力, 塚越健一朗, 月刊国語教育研究, 56-1, 585, 2021, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586541 小特集 クリティカル･リーディング 映像教材の可能性-(1)　仮想的な対人関係と､記号としての機能や性質を検討できる学習の必要性, 奥泉香, 月刊国語教育研究, 56-1, 585, 2021, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586542 小特集 クリティカル･リーディング 映像教材の可能性-(2)　一人一台端末環境における映像活用とその課題, 渡邉光輝, 月刊国語教育研究, 56-1, 585, 2021, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586543 私の学習室1 小学校　豊かな読書生活者を育てる単元学習-｢だからここが大すき1ベスト3｣を紹介しよう-, 三宮真由美, 月刊国語教育研究, 56-1, 585, 2021, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586544 私の学習室2 小学校　文字化資料を用いた話合い指導-よりよい考えを生み出すための｢話合いの技｣を見付ける-, 佐藤さくら, 月刊国語教育研究, 56-1, 585, 2021, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586545 私の学習室3 小学校　生活を見つめ､豊かな感性と言葉を育てる｢季節の言葉｣の授業づくり一句会を楽しもう-, 東由美, 月刊国語教育研究, 56-1, 585, 2021, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586546 私の学習室4 中学校　他問自答型の思考を取り入れた説明的文章の学習-哲学に挑戦しよう-, 三原知弥, 月刊国語教育研究, 56-1, 585, 2021, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586547 私の学習室5 高等学校　｢次期学習指導要領に向けた授業改善｣-重松清『タオル｣を題材に-, 飯塚悠太, 月刊国語教育研究, 56-1, 585, 2021, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586548 研究　書けない生徒と書ける生徒は何が違うのか-｢スイミー｣のあらすじ調査の分析から-, 宮武里衣, 月刊国語教育研究, 56-1, 585, 2021, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586549 実践報告　思考力を育むための｢読書感想文の書き方指導｣, 若杉俊明, 月刊国語教育研究, 56-1, 585, 2021, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586550 問題提起　新型コロナ時代 言葉の学び手の今, 府川源一郎, 月刊国語教育研究, 56-2, 586, 2021, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,