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No.題名 ,　執筆者名 ,　誌著名 ,　巻号 ,　通巻 ,　発表年,　国文研請求記号,　時代分類,　分野,　英文題,　英文誌
234101 教育実習の理念と実際(2)―資料・教育実習生アンケート回答(続), 白石寿文, 佐賀大国文, 19, , 1991, ｻ00050, 国語教育, 一般, ,
234102 国語科教師教育における模擬授業―先行実施研究の考察を中心に, 北吉郎, 高大国語教育, 39, , 1991, ｺ00100, 国語教育, 一般, ,
234103 教員養成課程における国文学講読の方法―『紫式部日記』の場合, 加藤宏文, 国語教育攷, 7, , 1991, ｺ00626, 国語教育, 一般, ,
234104 国語教育時評 魅力ある古典教育の強化を, 飛田多喜雄, 教育科学・国語教育, 33-1, , 1991, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
234105 国語教育時評 現状の読解指導で確たる読書力が育成されるのか, 飛田多喜雄, 教育科学・国語教育, 33-2, , 1991, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
234106 国語教育時評 国語教育フォーラムに注目を, 飛田多喜雄, 教育科学・国語教育, 33-4, , 1991, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
234107 国語教育界の動向, 北川茂治, 月刊国語教育, 10-11, , 1991, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
234108 国語教育界の動向, 北川茂治, 月刊国語教育, 10-12, , 1991, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
234109 国語教育界の動向, 北川茂治, 月刊国語教育, 11-1, , 1991, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
234110 国語教育界の動向, 北川茂治, 月刊国語教育, 11-2, , 1991, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
234111 国語教育界の動向, 北川茂治, 月刊国語教育, 11-3, , 1991, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
234112 国語教育界の動向, 北川茂治, 月刊国語教育, 11-4, , 1991, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
234113 国語教育界の動向, 北川茂治, 月刊国語教育, 11-5, , 1991, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
234114 国語教育界の動向, 北川茂治, 月刊国語教育, 11-6, , 1991, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
234115 国語教育界の動向, 北川茂治, 月刊国語教育, 11-7, , 1991, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
234116 国語教育界の動向, 北川茂治, 月刊国語教育, 11-8, , 1991, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
234117 国語教育界の動向, 北川茂治, 月刊国語教育, 11-9, , 1991, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
234118 国語教育界の動向, 北川茂治, 月刊国語教育, 11-10, , 1991, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
234119 全国特色ある国語教育研究校―’91年度版, 藤原宏, 教育科学・国語教育, 33-16, , 1991, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
234120 寄贈研究誌から問題をひろう 文章表現の指導研究が深まっている, 市毛勝雄, 教育科学・国語教育, 33-1, , 1991, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
234121 寄贈研究誌から問題をひろう 盛んになった作文指導研究, 市毛勝雄, 教育科学・国語教育, 33-2, , 1991, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
234122 寄贈研究誌から問題をひろう 学習指導の技術研究深まる, 市毛勝雄, 教育科学・国語教育, 33-4, , 1991, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
234123 寄贈研究誌から問題をひろう 授業の感動とは何か, 須田実, 教育科学・国語教育, 33-5, , 1991, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
234124 寄贈研究誌から問題をひろう 表現力を高める指導の問題―どのような表現力なのか, 須田実, 教育科学・国語教育, 33-7, , 1991, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
234125 寄贈研究誌から問題をひろう 授業改革の問題, 須田実, 教育科学・国語教育, 33-8, , 1991, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
234126 寄贈研究誌から問題をひろう 自己の学習の力をどうつけるか, 須田実, 教育科学・国語教育, 33-10, , 1991, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
234127 寄贈研究誌から問題をひろう 「読まれる・分かる・使われる」研究誌に, 須田実, 教育科学・国語教育, 33-11, , 1991, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
234128 寄贈研究誌から問題をひろう 子どもは「説明文」をどう読んでいるか, 須田実, 教育科学・国語教育, 33-13, , 1991, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
234129 寄贈研究誌から問題をひろう 「行事作文」の問題点, 須田実, 教育科学・国語教育, 33-14, , 1991, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
234130 寄贈研究誌から問題をひろう 授業から何を学んだか, 須田実, 教育科学・国語教育, 33-15, , 1991, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
234131 寄贈研究誌から問題をひろう 何をどう書かせるか・作文指導の問題, 須田実, 教育科学・国語教育, 33-17, , 1991, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
234132 これからの国語科教育の課題 60 言語の教育をすすめる―「やまなし」の反復表現を一例として, 中西一弘, 実践国語研究, 104, , 1991, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
234133 これからの国語科教育の課題 61 授業充実のために考えてみたいこと, 鈴木守夫, 実践国語研究, 105, , 1991, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
234134 これからの国語科教育の課題 62 ひとり読みの力を―ことばに着目する子どもに, 清水均, 実践国語研究, 106, , 1991, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
234135 これからの国語科教育の課題 63 読書に個人が触れ、対話し、創造する指導を求めて―発展的な読書指導を通して, 宇野四樹, 実践国語研究, 108, , 1991, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
234136 これからの国語科教育の課題 64 伝達の意識のないところでは表現力は育たない, 村上松正, 実践国語研究, 109, , 1991, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
234137 これからの国語科教育の課題 65 関心・意欲・態度を重視した作文指導, 大熊徹, 実践国語研究, 111, , 1991, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
234138 国語教育界展望 269, 市原菊雄, 国文学, 36-1, , 1991, ｺ00940, 国語教育, 一般, ,
234139 国語教育界展望 270, 市原菊雄, 国文学, 36-2, , 1991, ｺ00940, 国語教育, 一般, ,
234140 国語教育界展望 271, 市原菊雄, 国文学, 36-3, , 1991, ｺ00940, 国語教育, 一般, ,
234141 国語教育界展望 272, 市原菊雄, 国文学, 36-4, , 1991, ｺ00940, 国語教育, 一般, ,
234142 国語教育界展望 273, 市原菊雄, 国文学, 36-5, , 1991, ｺ00940, 国語教育, 一般, ,
234143 国語教育界展望 274, 市原菊雄, 国文学, 36-7, , 1991, ｺ00940, 国語教育, 一般, ,
234144 国語教育界展望 275, 市原菊雄, 国文学, 36-8, , 1991, ｺ00940, 国語教育, 一般, ,
234145 国語教育界展望 276, 市原菊雄, 国文学, 36-9, , 1991, ｺ00940, 国語教育, 一般, ,
234146 国語教育界展望 277, 市原菊雄, 国文学, 36-10, , 1991, ｺ00940, 国語教育, 一般, ,
234147 国語教育界展望 278, 市原菊雄, 国文学, 36-12, , 1991, ｺ00940, 国語教育, 一般, ,
234148 国語教育界展望 279, 市原菊雄, 国文学, 36-13, , 1991, ｺ00940, 国語教育, 一般, ,
234149 国語教育界展望 280, 市原菊雄, 国文学, 36-14, , 1991, ｺ00940, 国語教育, 一般, ,
234150 国語教育実践研究者総覧, , 教育科学・国語教育, 33-3, , 1991, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,