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No.題名 ,　執筆者名 ,　誌著名 ,　巻号 ,　通巻 ,　発表年,　国文研請求記号,　時代分類,　分野,　英文題,　英文誌
586701 私の学習室3 中学校　主体的な学び手の育成を目指して-｢自分の問い｣からはじまる授業実践-, 中村恵理, 月刊国語教育研究, 57-3, 599, 2022, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586702 私の学習室4 高等学校　言語文化-主体的･効果的な学びにつながる授業開発-『伊勢物語』の学習と歌物語の創作-, 坂口陽子, 月刊国語教育研究, 57-3, 599, 2022, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586703 研究　国語科での｢学習としての評価｣において学習者のオーナーシップに着目することの可能性, 菊田尚人, 月刊国語教育研究, 57-3, 599, 2022, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586704 実践報告　先行研究の比べ読みをして小論文を書こう-夏目漱石『こころ』の授業実践-, 上村文人, 月刊国語教育研究, 57-3, 599, 2022, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586705 幼児のことば･保育者のことば　｢言葉による伝え合い｣を育むもの-｢見立て遊び｣を考える-, 加苅則子, 月刊国語教育研究, 57-3, 599, 2022, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586706 特集 小学校 ｢燃える心｣が生きる単元学習の開発(2) 特集論文　多元的自己観を育む国語単元学習の実践, 清水良, 月刊国語教育研究, 57-4, 600, 2022, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586707 特集 中学校 ｢燃える心｣が生きる単元学習の開発(3) 特集論文　｢燃える心｣の成長を促し､資質･能力を育む学習プログラムの構想-Small Talkを活用した創作俳句の協働鑑賞-, 國原信太郎, 月刊国語教育研究, 57-4, 600, 2022, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586708 小特集 共有-(1)　｢読むこと｣の学習指導において､何を､どう共有するか-持続可能な共有を求めて-, 田窪豊, 月刊国語教育研究, 57-4, 600, 2022, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586709 私の学習室1 小学校　自分の力で文章の作り出す物語の世界を楽しむ-四くみのみんなでつくろうせかいで一つの｢くじらぐも｣-, 加藤直美, 月刊国語教育研究, 57-4, 600, 2022, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586710 私の学習室2 中学校　｢四行詩｣を創る一段階を踏み､楽しみながら自分の詩を創っていく創作の学習-, 福井雅洋, 月刊国語教育研究, 57-4, 600, 2022, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586711 私の学習室3 高等学校　集団の思考を豊かにする｢話すこと･聞くこと｣を目指して, 小川一美, 月刊国語教育研究, 57-4, 600, 2022, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586712 研究　教師教育における単元学習の実践-単元｢なぜ枕草子は読まれ続けてきたのか｣(大学二年)-, 坂東智子, 月刊国語教育研究, 57-4, 600, 2022, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586713 実践報告　翻案作品を素材とした言語文化の探究的実践-｢古典探究｣を視野に入れた国際バカロレアの学習方法の応用-, 高松美紀, 月刊国語教育研究, 57-4, 600, 2022, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586714 巻頭言　実の場での活動を通して身につける言葉の力, 鳴島甫, 月刊国語教育研究, 57-5, 601, 2022, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586715 特集 ｢話すこと･聞くこと｣で身につける探究的な学び 問題提起 　｢話すこと･聞くこと｣で身につける探究的な学び, 中村和弘, 月刊国語教育研究, 57-5, 601, 2022, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586716 特集 ｢話すこと･聞くこと｣で身につける探究的な学び(1) 特集論文 　他者の自覚による話す-聞く｢関係殻｣の破壊と再生-対話､共話､そして｢聞き書き｣の可能性-, 山元隆春, 月刊国語教育研究, 57-5, 601, 2022, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586717 特集 小学校 ｢話すこと･聞くこと｣で身につける探究的な学び(2) 特集論文 　学習者の｢探究的な学び｣を促す話すこと･聞くこと領域の教材研究-小学国語教科書所収｢話し合い｣教材を例として-, 重内俊介, 月刊国語教育研究, 57-5, 601, 2022, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586718 特集 中学校 ｢話すこと･聞くこと｣で身につける探究的な学び(3) 特集論文 　ものの見方や考え方を深める話合い(座談会)-単元｢学校ラジオ｣で座談会～コロナ禍(下)の思いを語ろう-, 福田隆賢, 月刊国語教育研究, 57-5, 601, 2022, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586719 特集 高等学校 ｢話すこと･聞くこと｣で身につける探究的な学び(4) 特集論文 　効果的な聞き方について考え､意見を述べ合う学習-予測することにより能動的に学習に取り組む授業-, 神田恵美子, 月刊国語教育研究, 57-5, 601, 2022, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586720 私の学習室1 小学校　第6学年 自分の考えを形成し筋道立てて書く国語科の授業づくり, 片山隆洋, 月刊国語教育研究, 57-5, 601, 2022, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586721 私の学習室2 小学校　誰一人取り残さない国語科の授業をめざして-学級全員の児童たちで話し合いを成立させるために-, 佐藤香織, 月刊国語教育研究, 57-5, 601, 2022, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586722 私の学習室3 中学校　国語科の｢見方･考え方｣と探究的な学び-｢作られた『物語』を超えて｣(中学三年)を例に-, 有田弘樹, 月刊国語教育研究, 57-5, 601, 2022, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586723 私の学習室4 高等学校　｢言語文化｣を見据えた指導の方策-オンライン授業を通して-, 森響平, 月刊国語教育研究, 57-5, 601, 2022, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586724 研究　｢話すこと･聞くこと｣における｢探究的な学び｣を目指して, 熊谷芳郎, 月刊国語教育研究, 57-5, 601, 2022, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586725 実践報告　｢書く｣実践事例を通して, 岩佐洋一, 月刊国語教育研究, 57-5, 601, 2022, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586726 幼児のことば･保育者のことば　他者との対話から生まれる探究的な学び, 伊澤永修, 月刊国語教育研究, 57-5, 601, 2022, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586727 特集 論理的思考力を育む｢読むこと｣の単元構想 問題提起　論理的思考力を育む｢読むこと｣の単元構想, 髙橋邦伯, 月刊国語教育研究, 57-6, 602, 2022, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586728 特集 論理的思考力を育む｢読むこと｣の単元構想(1) 特集論文　テキストの読みに働く論理的思考力-｢読み筋｣の自覚と交流-, 児玉忠, 月刊国語教育研究, 57-6, 602, 2022, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586729 特集 小学校 論理的思考力を育む｢読むこと｣の単元構想(2) 特集論文　全学年で取り組む論理的思考力の育成-思考を可視化する図や言葉に着目して-, 大江実代子, 月刊国語教育研究, 57-6, 602, 2022, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586730 特集 中学校 論理的思考力を育む｢読むこと｣の単元構想(3) 特集論文　｢見えないつながり｣に気付き､目的に応じて要約する学習-全文プリントを活用した授業試案-, 三原知弥, 月刊国語教育研究, 57-6, 602, 2022, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586731 特集 高等学校 論理的思考力を育む｢読むこと｣の単元構想(4) 特集論文　論理的思考力を育成していくための基盤づくり-｢読むこと｣とはどういうことかを考え直す-, 永瀬恵子, 月刊国語教育研究, 57-6, 602, 2022, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586732 小特集 多文化共生･多様性社会-(1)　｢多文化共生･多様性社会｣の学びは､多様性のある単元学習で保障する, 佐藤佐敏, 月刊国語教育研究, 57-6, 602, 2022, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586733 私の学習室1 小学校　初発の感想を生かした学習課題で深める読むことの指導-5年｢世界でいちばんやかましい音｣(東京書籍5年)の実践-, 後藤知子, 月刊国語教育研究, 57-6, 602, 2022, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586734 私の学習室2 中学校　論説文を演劇的手法で読む-筆者になりきって答えよう-, 米田真琴, 月刊国語教育研究, 57-6, 602, 2022, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586735 私の学習室3 高等学校　“今”につながる｢言語文化｣-逆向き設計論による授業づくり-, 沖奈保子, 月刊国語教育研究, 57-6, 602, 2022, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586736 幼児のことば･保育者のことば　｢主体的･対話的で深い学び｣について, 生野金三, 月刊国語教育研究, 57-6, 602, 2022, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586737 特集 多面的な見方･考え方を育てる｢書くこと｣の指導 問題提起　｢文章を書くこと｣は｢文章を読むこと｣-文章を読み合う中で培うものの見方･考え方-, 植山俊宏, 月刊国語教育研究, 57-7, 603, 2022, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586738 特集 多面的な見方･考え方を育てる｢書くこと｣の指導(1) 特集論文　多面的な見方･考え方を育てるための文章指導に向けて-大学生を対象とした｢書くこと｣の指導に関する調査からの示唆-, 矢部玲子, 月刊国語教育研究, 57-7, 603, 2022, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586739 特集 小学校 多面的な見方･考え方を育てる｢書くこと｣の指導(2) 特集論文　多面的な見方･考え方を育てる｢書くこと｣の指導, 伴昌也, 月刊国語教育研究, 57-7, 603, 2022, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586740 特集 中学校 多面的な見方･考え方を育てる｢書くこと｣の指導(3) 特集論文　｢仮説｣から｢考察｣までの学習過程の中で見られるものの見方や考え方-｢根拠を示して説明しよう｣-資料を引用してレポートを書く-授業実践から-, 廣瀬長美, 月刊国語教育研究, 57-7, 603, 2022, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586741 特集 高等学校 多面的な見方･考え方を育てる｢書くこと｣の指導(4) 特集論文　｢文明｣に対して多様な考えを持とう-多面的な見方･考え方を育てるための授業開き-, 木原拓洋, 月刊国語教育研究, 57-7, 603, 2022, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586742 小特集 推敲(2)　言葉に目覚める推敲の学習-比較･検討の学び合いを生かして-, 黒田英津子, 月刊国語教育研究, 57-7, 603, 2022, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586743 私の学習室1 小学校　自己を省察し､多面的な見方･考え方を育てる｢あとがき｣の指導, 宮脇隼, 月刊国語教育研究, 57-7, 603, 2022, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586744 私の学習室2 小学校　自ら本を選び､手に取ることのできる読書生活を目指した授業づくり-ブックタイムカプセルを作ろう-, 橋本祐樹, 月刊国語教育研究, 57-7, 603, 2022, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586745 私の学習室3 中学校　｢創作｣を通した文学的文章の｢読むこと｣の指導, 落合陽介, 月刊国語教育研究, 57-7, 603, 2022, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586746 私の学習室4 高等学校　｢書くこと｣をゴールにした多角的な単元構成-｢現代の国語｣の単元構成案-, 廣瀬辰平, 月刊国語教育研究, 57-7, 603, 2022, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586747 実践報告　宮沢賢治の童話作品の面白さを味わう-『カイロ団長日記』を書こう-, 福田淳佑, 月刊国語教育研究, 57-7, 603, 2022, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586748 特集 ｢情報｣に関する学習材の開発と指導 問題提起　｢情報｣に関する学習を考えるために, 島田康行, 月刊国語教育研究, 57-8, 604, 2022, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586749 特集 ｢情報｣に関する学習材の開発と指導(1) 特集論文　｢参照する力｣の育成, 森田香緒里, 月刊国語教育研究, 57-8, 604, 2022, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
586750 特集 小学校 ｢情報｣に関する学習材の開発と指導(2) 特集論文　揺さぶられた実践からの考察-学習者が情報を掴み､自己を見つめ､思考を認識する単元を目指す-, 秦美穂, 月刊国語教育研究, 57-8, 604, 2022, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,